Les publications des chercheurs de SFERE

(2012) Analyse cognitive de l'activité de l'élève pour une personnalisation d'un environnement numérique d'apprentissage. Revue SticefRevue Sticef, 19,
(2012) Un dispositif pédagogique et didactique pour les élèves décrocheurs : quel fonctionnement, quels effets ?. Colloque international « Sociologie et didactiques : vers une transgression des frontières? ». Haute Ecole Pédagogique de Vaud. Lausanne, Suisse,
(2012) Adaptation des gestes professionnels: questionnement à partir des mathématiques enseignées. La nouvelle revue de l'Adapatation et de la ScolarisationLa nouvelle revue de l'Adapatation et de la Scolarisation, 57, 131-138.
(2012) Éducation scientifique et technologique, une éducation pour tous. 17,
(2012) What kind of critical university education for sustainable development? A comparative study of European students and social reprensentations. Journal of Social Science of EducationJournal of Social Science of Education, 11,
(2012) Effets du contexte situationnel sur le type d’échanges conversationnels lors d’une résolution de problèmes en dyade chez des élèves de SEGPA. Enfance, 2012(02), 193-231.
(2012) Learning to teach the design in technology education.y, .. Paper presented at the PATT 26. Technology Education in the 21st Centur,
(2012) Faire travailler ensemble tous les acteurs de l'inclusion. Présentation du dossier. La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la ScolarisationLa Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, 57, 7-11.
(2012) L'école rurale et les inégalités d'éducation.
(2012) Prendre appui sur l'activité de l'enseignant pour l'accompagner dans son développement professionnel. Journées d'étude "Accompagner les enseignants à la pédagogie universitaire numérique: quelles compétences? DGESIO MINES,
(2012) L’EFTP en Afrique subsaharienne : où en est-on ? . Education technologique, Formation professionnelle et égalité des chances, 61-76.
(2012) Toward a Multimodal Approach of Science Teaching. COLLOQUE SIEST MEDITERRANEE TUNIS 2012 Dispositifs, démarches, apprentissage dans l’Enseignement des sciences et technologies, 17, 123-130.
(2012) Du développement professionnel des enseignants débutants à une plateforme de formation "Néopass@ction": Quelles articulations entre recherche et formation?. Actes du deuxième Colloque International Apprentissage et développement professionnel organisé par l'association RPDP en partenariat avec le CREN,
(2012) Penser les "vertus épistémiques" de l'action effective dans le cadre de l'action didactique conjointe. Colloque international "Formes d'éducation et processus d'émancipation,
(2012) Réflexion sur l’utilité et le sens des enseignements technologiques. Penser l’EducationPenser l’Education, 32, 15-29.
(2012) De l'épistémologie pratique des professeurs à la construction des savoirs en danse contemporaine à l'école : problématiques praxéologiques et institutionnelles. In Les temps de la transmission en danse : de la construction des savoirs et des pratiq.
(2012) Former les enseignants à des compétences tacites? Le cas de situations en éducation technologiques. SIEST Méditerranée. Education scientifique et technologique, une éducation pour tous, 17, 191-200.
(2012) Intelligibilité des contenus et recherche en interdidactique.. Les Didactiques en question(s), 269-278.
(2012) Pour une didactique de l’enseignement musical. ELALOUF, M-L., ROBERT, A., BELHADJIN, A., BISHOP, M.-F. (sous la direction de). Les didactiques en question(s). Etat des lieux et perspectives pour la recherche et la formation. ,. 170-179.
(2012) Improving student conceptualisations through manipulation in a web-based learning environment. Leveraging Technology for Learning: The 8th International Scientific Conference eLearning and Software for Education, 1, 449-454.
(2012) Education au développement durable, un territoire révélateur. The Sustainable development education, according to a territory, 80e Congrés de l'ACFAS, Montréal Canada,
(2012) Un dispositif pédgogique et didactique pour les élèves décrocheurs: quels fonctionnement, quels effets?. Colloque International "Sociologie et didactiques: vers une transgression des frontières?",
(2012) Analyse cognitive de l'activité de l'élève pour une personnalisation d'un environnement numérique d'apprentissage. Revue SticefRevue Sticef, 19, 285-307.
(2012) L'égalité filles-garçons envers la technologie: ce que nous en disent les curriculums européens. Education technologique, Formation professionnelle et égalité des chances, 47-58.
(2012) Enseignements adaptés et scolarisation des élèves en situation de handicap. petit vocabulaire raisonné à l'usage des enseignants débutants.
(2012) Égalité des chances : vers un monde plus juste . Education technologique, Formation professionnelle et égalité des chances, 35-44.
(2012) Dynamiques scolaires et recompositions socio-territoriales : quels impacts sur la ségrégation à Marseille ?. Géographie, économie, société, 14, 147-170.
(2012) Wikipédia à l’école, où en est-on aujourd’hui ? . JOurnées Communication et Apprentissage Instrumentés en Réseau, JOCAIR ,
(2012) Les enfants et la philosophie.
(2012) Une démarche de projet dans le cadre d’une éducation au développement durable. Un cas de four solaire intégré à l’enseignement/apprentissage de la science physique secondaire au Vietnam. Education au développement durable, un enjeu d'avenir,
(2012) Prevention activity, design activity: to teh emergence of creative design in the prevention of risks. Technology Education in the 21st Century, 32-38.
(2011) Activité enseignante et action didactique: quelles articulations? . Colloque international le travail enseignant au XXIe siècle,
(2011) Enseigner la créativité ou apprendre à être créatif. La créativité peut-elle s'enseigner. A tribute to Jean-Charles Lebahar,
(2011) Trajectoires de formation et d’emploi: une comparaison France-Suisse Comité d’exploitation DEPP-EVA, INSEE, Paris. .
(2011) L'enseignant dans un miroir. Journées sur les stages transfrontaliers la formation des enseignants, les pratiques pédagogiques, Alcotra,
(2011) La créativité de l'agir, le cas des inégiosités de l'instant d'un enseignant en éducation technologique. La créativité s'enseigne t-elle? A tribute to JC lebahar,
(2011) Quelques petites choses sur le processus d'enseignement-apprentissage. Former les enseignants de technologie dans le cadre de la mastérisation, 1,
(2011) Histoire et mémoire du grand Saint-Barthélemy à Marseille. Entre immigration, politique de la ville et engagement associatif. Diasporas, Histoire et sociétés, 17, 26-41.
(2011) Territoires et démocratie culturelle : vers un nouveau contrat éducatif. Corte: MESCE.
(2011) L’enseignement de la musique comme outil irremplaçable d’une socialisation. BARDEZ, J.-M., DONEGANI, J.-M., MAHIET D., MOYSAN, B. (sous la direction de). L’Institution musicale. Collection Musique/Pouvoirs. 59-65.
(2011) L’EFTP en Afrique Subsaharienne : Rapport en vue de la préparation de la contribution régionale au 3e congrès mondial sur l’EFTP. 1, 42.
(2011) L’impact d’une correspondance scolaire sur la construction identitaire d’élèves défavorisés de 6 ans.. TREMA, La construction identitaire, 89-104.
(2011) le refoulement didactique de l’enseignant. Colloque ARCD à Lille ‘Les contenus disciplinaires’,
(2011) Dispositifs de formation scénario et analyse réflexive, une tentative de modélisation. Colloque OUFOREP et CREN: outils pour la Formation, l'Education et la Prévention: contributions de la psychologie et des sciences de l'éducation, Nantes,
(2011) Transformaçao de resultados de pesquisa em recursos para formaçao.
(2011) Quelle recherche pour quel musicien-enseignant ?. JOLIAT, F. (éd.). Professionnaliser la formation des enseignants de musique.. 31-56.
(2011) Help with solving technological problems in project activities. International Journal of Technology and Design Education, 21, 55-71.
(2011) Apprentissage du nombre et élèves à besoins éducatifs particuliers. Education & DidactiqueEducation & Didactique, 5, 65-84.
(2011) Territoires et démocratie culturelle : vers un nouveau contrat éducatif. Corte: MESCE.
(2011) L'enseignement de l'Histoire des Arts: quels changements dans le travail enseignant? Le travail enseignant au XXIe siècle- perspectives croisées: didactiques et didactique professionnelle. Colloque international,

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