Les publications des chercheurs de SFERE
(2014)
Le récit d’une recherche d’information comme élément constitutif d’une didactique du web.
Figures des cultures informatiques : éducation, transmission et appropriation,
(2014)
Quels savoirs professionnels en mathématiques pour des enseignants de CLIS ?.
La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation,
65,
141-149.
(2013)
La lutte contre le décrochage scolaire : repérer les jeunes « à risque » ou refonder l’école ?.
Du décrochage à la réussite scolaire - Expériences française et internationalesDu décrochage à la réussite scolaire - Expériences française et internationales,
215-224.
(2013)
L'éducation à la citoyenneté européenne, une approche philosophique.
L'Europe à l'école, séminaire EUTOOLS,
(2013)
Giving meaning to the use of tools: some elements of discussion about ICT in the French curriculum of technology education.
27th PATT Conference,
(2013)
Une étude du système de jeux de savoirs dans la théorie de l'action conjointe en didactique. Le cas de l'usage des modèles concrets en géologie au Cours Moyen..
Education & DidactiqueEducation & Didactique,
7(2),
69-94.
(2013)
Adaptation d'un problème mathématique pour des élèves avec autisme ou présentant une dyslexie.
Partiques inclusives et savoirs scolaires. Paradoxes contradictions et perspectives,
105-123.
(2013)
Etudier les représentations sociales sur des questions liées à l'EDD pour en repérer des obstacles et des appuis dans la formation des formateurs.
5ème colloque international du RIFEFF : La fancophonie universitaire en question, Hanoi (Vietnam),
(2013)
Soyez créatif et original! Entre le "dire" et le "faire" en cours d'art plastiques au collège.
La créativité peut-elle s'enseigner?,
(2013)
Jeu de l'oie ou jeu de la bande numérique: quelles potentialités ?.
Pratiques inclusives et savoirs scolaires. Paradoxes, contradictions et perspectives,
73-87.
(2013)
L'aménagement du territoire en France face au développement durable, Evolution des formations universitaires des métiers, et des schémas de pensées.
Développement durable et territoiresDéveloppement durable et territoires,
(2013)
Les rapports aux savoirs : une forme exploratoire des nouvelles postures éducatives.
Regards, Recherches, RéflexionsRegards, Recherches, Réflexions,
n°11 Rapports aux savoirs, éducation relative à l'environnement et au développement durable,
7-16.
(2013)
Investigation in sciences and technology with pupils of 3-5 years in France: Analysis of the design artifact for a sustainable education.
27th PATT,
(2013)
Formation professionnelle des enseignants et éducation scientifique & technologique : recherche, formation, insertion.
Premier séminaire de la Chaire Unesco STETTIN,
(2013)
Internet et enseignants : entre contrastes et clivages. Enquête auprès d'enseignants du secondaire.
Revue des Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation (STICEF),
20,
(2013)
Hiérarchie des savoirs et concurrences institutionnelles : la régulation des cartes régionales des formations professionnelles initiales.
Revue française de pédagogieRevue française de pédagogie,
182(1),
19-30.
(2013)
Entre référence artisitique et "incitation": un milieu pour apprendre à lire le travail invisible en cours d'arts plastiques. Congrés de l'AREF.
Didaskalia,
(2013)
Sous la bannière du développement durable, quels rapports aux savoirs scientifiques .
Education Relative à l'Environnement, Regards, Recherches, Réflexions, « Rapports aux savoirs, éducation relative à l'environnement et au développement durable,
11,
81-98.
(2013)
Human Genetics in Biology Textbooks: Multiple Representations and Didactic Transposition Delay.
ESERA 13 Conference: Science Education Research for Evidence-based Teaching and Coherence in Learning,
(2013)
Hétérogéneité et attentes différentielles: une approche de didactique comparée.
Revue Suisse des Sciences de l'EducationRevue Suisse des Sciences de l'Education,
(2013)
Education au développement durable, un territoire révélateur.
Penser l’éducation : philosophie de l’éducation et histoire des idées pédagogiques,
H.S,
593-606.
(2013)
The Influence of the Ontological Status of Student Understanding on Modelling Activities in a Virtual Learning Environment.
AWERProcedia Information Technology & Computer Science,
3,
1175-1181.
(2013)
Interactions langagières en cours de technologie: le repérage des microdécisions comme approche de l'activité réciproque de l'enseignant et des élèves.
Recherches en didactique des sciences et technologiesRecherches en didactique des sciences et technologies,
8,
(2013)
Compétences langagières et savoirs dans l'enseignement des disciplines scolaires .
3ème colloque international de l'ARCD, Savoirs, Compétences. Approches comparatives de l'organisation des formes et des contenus de l'étude: variations et constantes disciplinaires, institutionnelles, culturelles ,
(2013)
Perspectives.
pratiques inclusives et savoirs scolaires. Paradoxes, contradictions et perspectives,
217-221.
(2013)
Le curriculum sournois du développement durable: l'exemple de l'usage de certains concepts économiques.
Revue Francophone du Développement durable,
1,
23-31.
(2013)
Enseigner les compétences langagières indispensables à l'activité mathématique.
Repères IREM,
90,
49-64.
(2013)
Les technologies de l’information et de la communication en didactique de l’éducation technologique.
IUFM Aix-Marseille,
Habilitation à diriger des recherches,
(2013)
L‘Enseignement de « l’histoire des arts » au collège en France : Appropriation des prescriptions et organisation collective du travail..
Colloque international en Education - Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante. CRIFPE,
(2013)
De l'intervention-recherche à la production de ressources: Quelle didactisation de l'activité pour la formation des enseignants? .
Projet pour un numèro thématique conjoint Nouveaux cahiers de la Recherche en education/recherche et Formation,
(2013)
Lifelong Learning Regimes versus Vocational Education and Training Systems in Europe. The Growing Hybridisation of National Models.
The Dynamics and Social Outcomes of Education Systems.The Dynamics and Social Outcomes of Education Systems.,
70-93.
(2013)
Giving meaning to the use of tools: some elements of discussion about ICT in the French curriculum of technology education.
Technology education for the future: a play on sustainability,
173-179.
(2013)
Education au développement durable et territoires.
Penser l’éducation: philosophie de l’éducation et histoire des idées pédagogiques,
H-S,
561-576.
(2013)
De l'étude des phénomènes mémoriels du didactique ordinaire vers l'ingénierie didactique.
Actes du séminiare national de didactique des mathématiques 2012,
(2013)
L'analyse de l'activité d'un jeune professeur de mathématiques ou quelles compétences professionnelles pour enseigner?.
3ème colloque international de l'ARCD,
(2013)
Jeu de l'oie ou jeu de la bande numérique: quelles potentialités? quels obstacles?.
Pratiques inclusives et savoirs scolaires. Paradoxes, contradictions et perspectives,
73-87.