Structure Fédérative d'Études et de Recherches en Éducation de Provence

Les publications des chercheurs de SFERE

(2014) Les ateliers de philosophie : un outil pour lutter contre la violence ?. International Journal of Violence and Schools, 14, 2-30.
(2014) IPads at school? A quantitative comparison of elementary schoolchildren’s pen-on-paper versus finger-on-screen drawing skills. Journal of Educational Computing Research, 50, 203-212.
(2013) Comparison of French and Estonian students' conceptions in genetic determinism of human behaviours. Journal of Biological EducationJournal of Biological Education, 47, 12-20.
(2013) Organisation et structuration de l'Observatoire des Pratiques sur le Handicap: Recherche et Intervention Scolaire (OPHRIS). Rapport de fin de contrat CNSA, DREES, MIRE.
(2013) L'école rurale et montagnarde en contexte méditerrannéen: Approches socio-spatiales. 6, 220.
(2013) Educational system of the Republic of Gabon. Education around the World: Education in Central and Eastern Africa, 17, sous presse.
(2013) Quels projets universitaires entre Dakar et Marseille ? Marseille: Hôtel de Ville.
(2013) L’école de la deuxième chance de Marseille. Etude d’un dispositif de formation : le stage Hippocampe-Mathématiques destinés aux stagiaires E2C.
(2013) The anthropology of techniques approach for information and communication objects. ARPN Journal of Science and TechnologyARPN Journal of Science and Technology, 3(1), 93-97.
(2013) Investigation in sciences and technology with pupils of 3-5 years in France: Analysis of the design artifact for a sustainable education. 27th PATT,
(2013) Rapport au savoir Territoire et territorialisation des processus d’éducation. Colloque AREF,
(2013) Sociologie des adolescents en milieu rural. Lecture JeunesseLecture Jeunesse, 144,
(2013) Quels projets universitaires entre Dakar et Marseille ? Marseille: Hôtel de Ville.
(2013) Le temps de situation et l'organisation des formes de l'étude dans une ingénierie sur la soustraction au CE1. 3ème colloque international de l'ARCD,
(2013) Le curriculum sournois de l'éducation au développement durable : l'exemple de l'usage de certains concepts économiques. Revue Francophone du Développement DurableRevue Francophone du Développement Durable, n°1 L'éducation au développement durable, 91-108.
(2013) Une petite idée pour étudier l'apprentissage.
(2013) Transmettre un chant de l’auralité à l’oralité. Transmettre, Conservatoire national des arts et métiers (CNAM) .. 17.
(2013) Quelle pertinence des données vidéographique dans l'analyse des pratiques en FLE/FLS?. Colloque international, Quels outils pour la recherche en didactique des langues et du français langue étrangère et seconde (FLES)? Observer/participer, comparer/transposer, ananlyser/conceptualiser,
(2013) Stéréotype social de la trisomie 21 et variables individuelles : sexe, familiarité. Vive(nt) les différences. Psychologie différentielle fondamentale et applications., 265-270.
(2013) French and Estonian Students Visual Literacy Skills Related to the Modelling Activities in a Web-Based Environment. AWERProcedia Information Technology & Computer Science, 3, 1182-1188.
(2013) Aprendizage del numero y alumnos con necessidades educatives especificas. Matematicas en la escuela primaria, 97-126.
(2013) Genèse d'un collectif de travail ou l'histoire de son activité productive et créatrice dans la formation à l'enseignement. Colloque international CRIFPE , Symposium 4,
(2013) Sciences & Technology Education and Teacher Training: an International Network. 1st International Science & Mathematics Education Conference, Electronic publication,
(2013) Teachers' understanding of genetic determinism: A comparative study between Sweden and France. ESERA 13 Conference: Science Education Research for Evidence-based Teaching and Coherence in Learning, https://www.esera2013.org.cy/proposal-view.2/?abstractid=774.
(2013) Le travail d'étude et d'aide à l'étude personnelle.
(2013) Tous peuvent réussir. Partir des élèves dont on n’attend rien, ATD Quart Monde, Marseille.
(2013) Efficiency of European Educational Systems and the Higher Education Characteristics. Paper presented at the Efficiency in Higher Education, Department of Economics at the University of Macedonia, Greece. .
(2013) Contributions libres. 13,
(2013) Intégrer sciences et technologies pour développer une "éducation à". SPIRALE, 54, 87-102.
(2013) Giving meaning to the use of tools: some elements of discussion about ICT in the French curriculum of technology education. Technology education for the future: a play on sustainability, 173-179.
(2013) For a Didactical Approach to Electroacoustic Musics : The example of Metallics by Yan Maresz. Organised Sound, . 18, 161-169.
(2013) Etudier les représentations sociales sur des questions liées à l'EDD pour en repérer des obstacles et des appuis dans la formation des formateurs. 5ème colloque international du RIFEFF : La fancophonie universitaire en question, Hanoi (Vietnam),
(2013) Tous peuvent réussir. Partir des élèves dont on n’attend rien, ATD Quart Monde, Marseille.
(2013) Médias- milieux, une frontière tenue au sein de la problématique de base. Actes du 4e congrès international sur la théorie anthropologique du didactique,
(2013) Les partenariats Euro-méditerranéens entre mythes et réalités. Sens Public,
(2013) Les rapports aux savoirs : une forme exploratoire des nouvelles postures éducatives. Regards, Recherches, RéflexionsRegards, Recherches, Réflexions, n°11 Rapports aux savoirs, éducation relative à l'environnement et au développement durable, 7-16.
(2013) Etape du processus de la négociation didactique et mesure du niveau des élèves : des fonctions concurrentes de l'évaluation.. Carrefour de l'éducation, 36, 149-166.
(2013) Repenser la formation aux TICE : dialectique entre recherche et formation. Les technologies numériques pour l'enseignement. Usages, dispositifs et genèses, 145-162.
(2013) Les savoirs et leur circulation dans les didactiques du FLE, FLS et FLM. 13ème congrès mondial des professeurs de français qui aura lieu à Durban en afrique du Sud,
(2013) Enseigner et conseiller: le rôle de la co-analyse. Presses Universitaires de Provence,
(2013) D’une entrée par les dilemmes professionnels à la conception d’un artefact de formation à l’enseignement : quelles scénarisations ?. REF 2013, Symposium Alain Mulher, Frédéric Saussez, Valérie Lussi,
(2013) Les perspectives historiques du lien entre mobilité, formation et insertion, Université de la Formation, de l’Education et de l’Orientation, Bordeaux: Maison de la Promotion Sociale.
(2013) Pratiques enseignantes d'aide à l'étude en école élémentaire: comparaison des gestes d'aide à la compréhension de la consigne et à la réalisation de l'exercice dans des classes scolarisant des élèves "en situation de handicap" et des classes n. 3ème colloque international de l'ARCD "Savoirs, compétences: Approches comparatives de l'organisation, culturelles,
(2013) Pratiques inclusives et savoirs scolaires: paradoxes, contradictions et perspectives.
(2013) Early Year's activity in sciences and technology education in France: Analysis of the design of artifact. PATT 27th, 90-99.
(2013) Une étude du système de jeux de savoirs dans la théorie de l'action conjointe en didactique. Le cas de l'usage des modèles concrets en géologie au Cours Moyen.. Education & DidactiqueEducation & Didactique, 7(2), 69-94.
(2013) Education au développement durable, un territoire révélateur. Penser l’éducation : philosophie de l’éducation et histoire des idées pédagogiques, H.S, 593-606.
(2013) Ecole et territoire: les raisons de la scolarité.
(2013) Quelle coopération avec les universités africaines? Campus France, Dakar: Jardins Savana .
(2013) Adaptation d'un problème mathématique pour des élèves avec autisme ou présentant une dyslexie. Partiques inclusives et savoirs scolaires. Paradoxes contradictions et perspectives, 105-123.

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