Les publications des chercheurs de SFERE

(2014) Parcours des animateurs de l'environnement : ce que nous apprend la « part du récit ». L'Orientation Scolaire et Professionnelle (online), 43(1),
(2014) Compétences et difficultés des élèves dyslexiques en situation d’étude de systèmes techniques. Review of science, mathematics and ICT education, 8(2), 67-82.
(2013) Adaptation d'un problème mathématique pour des élèves avec autisme ou présentant une dyslexie. Partiques inclusives et savoirs scolaires. Paradoxes contradictions et perspectives, 105-123.
(2013) La Salomé de Richard Strauss : de la femme fatale à la femme moderne. Hamidovic, D. La rumeur de Salomé. Collection Cerf Histoire. Paris, éditions du Cerf.. 177-192.
(2013) Influence of visual analysis skills and collaborative work on modelling activities in web-based learning environment. International Conference on computer, Network and Communication Engeneering (ICCNCE), 715-717.
(2013) L’EDD, une question vive, un OVNI à l’horizon du Système éducatif.. Colloque Hommage à Pierre Duharcourt, Reims,
(2013) De la régulation conjointe au retour de l'Etat ? Le recul des Régions dans l'administration de la formation professionnelle initiale.. Emploi, formation, compétences : les régulations de la relation salariale en questionsEmploi, formation, compétences : les régulations de la relation salariale en questions, 241-250.
(2013) Giving meaning to the use of tools: some elements of discussion about ICT in the French curriculum of technology education. Technology education for the future: a play on sustainability, 173-179.
(2013) Rapport aux savoirs, éducation relative à l’environnement et au développement durable. 11, 284.
(2013) Enseigner et conseiller: le rôle de la co-analyse. Presses Universitaires de Provence,
(2013) Education au développement durable, un territoire révélateur. Education relative à l'Environnement: Regards-Recherches-Réflexions, 11, 213-229.
(2013) Jeu de l'oie ou jeu de la bande numérique: quelles potentialités? quels obstacles?. Pratiques inclusives et savoirs scolaires. Paradoxes, contradictions et perspectives, 73-87.
(2013) Quelle coopération avec les universités africaines? Campus France, Dakar: Jardins Savana .
(2013) L'école de la deuxième chance de Marseille. Etude d'un dispositif de formation: le stage Hippocampe-Mathématiques destiné aux stagiaires E2C. Rapport de fin de contrat E2C-CEDEC..
(2013) Hétérogéneité et attentes différentielles: une approche de didactique comparée. Revue Suisse des Sciences de l'EducationRevue Suisse des Sciences de l'Education,
(2013) Formation professionnelle des enseignants et éducation scientifique & technologique : recherche, formation, insertion. Premier séminaire de la Chaire Unesco STETTIN,
(2013) Les ambiguïté de l"indifférence aux différences": la stigmatisation des territoires par les politiques éducatives.Territoires et démocratie culturelle : vers un nouveau contrat éducatif, Actes du Ve Congrès international de la Méditerranean Socie. 143-155.
(2013) Early Year's activity in sciences and technology education in France: Analysis of the design of artifact. PATT 27th, 90-99.
(2013) Comparison of French and Estonian students' conceptions in genetic determinism of human behaviours. Journal of Biological EducationJournal of Biological Education, 47, 12-20.
(2013) Education au DD et savoirs non scolaires. Dialogues Acteurs/Chercheurs, Digne-Les-Bains,
(2013) Quelle formation des enseignants pour gérer la diversité linguistique et culturelle des élèves migrants en France?. 2ème congrès européens de la FIPF vers l'éducation plurilingue en Europe avec le français,
(2013) Interactions langagières en cours de technologie: le repérage des microdécisions comme approche de l'activité réciproque de l'enseignant et des élèves. Recherches en didactique des sciences et technologiesRecherches en didactique des sciences et technologies, 8,
(2013) Regards pluriels sur le signalement des élèves "en difficultés". 2ème journées d'étude de l'Adaptation Scolaire et de la Scolarisation des élèves handicapés "Pratiques collaboratives, environnement institutionnel, savoirs scolaires,
(2013) Les pratiques enseignantes inclusives en classe ordinaire, vecteur d'évolution professionnelle?. 5ème colloque international "Ecole & Handicap: Quels savoirs professionnels pour les pratiques inclusives?,
(2013) Rapport au savoir d’élèves décrocheurs et stages « hyppocampe ».. Congrès international de l’AECSE Actualité de la recherche en éducation et formation (AREF). Montpellier, France,
(2013) Sociologie des adolescents en milieu rural. Lecture Jeunesse, 144,
(2013) Enseigner les compétences langagières indispensables à l'activité mathématique. Repères IREM, 90, 49-64.
(2013) Activité d’élèves, activité d’enseignants en éducation scientifique et technologique. Revue de didactique des sciences et technologie, 8, 9-22.
(2013) L'éducation. Sciences CroiséesSciences Croisées, 12,
(2013) Introduction. Pratiques inclusives et savoirs scolaires. Paradoxes, contradictions et perspectives, 7-11.
(2013) Quels projets universitaires entre Dakar et Marseille ? Marseille: Hôtel de Ville.
(2013) Une étude du système de jeux de savoirs dans la théorie de l'action conjointe en didactique. Le cas de l'usage des modèles concrets en géologie au Cours Moyen.. Education & DidactiqueEducation & Didactique, 7(2), 69-94.
(2013) De l'étude des phénomènes mémoriels du didactique ordinaire vers l'ingénierie didactique. Actes du séminiare national de didactique des mathématiques 2012,
(2013) Intégration relationnelle en mémoire de travail et intelligence fluide chez l’enfant. L’Année Psychologique/Topics in Cognitive Psychology, 113, 191-212.
(2013) Les technologies de l’information et de la communication en didactique de l’éducation technologique. IUFM Aix-Marseille, Habilitation à diriger des recherches,
(2013) L'analyse de l'activité comme ressource de formation; de l'intervention recherche à la production de ressources: quelle didactisation de l'activité pour la formation des enseignants?.
(2013) Soyez créatif et original! Entre le "dire" et le "faire" en cours d'art plastiques au collège. La créativité peut-elle s'enseigner?,
(2013) Stéréotype social de la trisomie 21 et variables individuelles : sexe, familiarité. Vive(nt) les différences. Psychologie différentielle fondamentale et applications., 265-270.
(2013) "Histoire des arts: un nouvel enseignement? Savoirs et compétences mis en jeu, du point de vue des élèves et des enseignants". 3ème colloque international de l'ARCD,
(2013) Formes d'études et topogénèse. Actes du 3ème colloque international de l'ARCD,
(2013) Contribution des ateliers de philosophie au développement des compétences sociales et civiques du socle commun à l'école. Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie)Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie), 57,
(2013) L’éducation musicale en prison. Une approche humaniste et chrétienne. LANDRON, O (sous la direction de). Christianisme et prison. Rencontres, dialogues, confrontations, . 193-204.
(2013) French and Estonian Students Visual Literacy Skills Related to the Modelling Activities in a Web-Based Environment. AWERProcedia Information Technology & Computer Science, 3, 1182-1188.
(2013) Rapport au savoir Territoire et territorialisation des processus d’éducation. Colloque AREF,
(2013) L'aménagement du territoire en France face au développement durable, Evolution des formations universitaires des métiers, et des schémas de pensées. Développement durable et territoiresDéveloppement durable et territoires,
(2013) Multiple Representations of Human Genetics in Biology Textbooks. Multiple Representations in Biological Education, 147-163.
(2013) Le curriculum sournois de l'éducation au développement durable : l'exemple de l'usage de certains concepts économiques. Revue Francophone du Développement DurableRevue Francophone du Développement Durable, n°1 L'éducation au développement durable, 91-108.
(2013) Teachers' understanding of genetic determinism: A comparative study between Sweden and France. ESERA 13 Conference: Science Education Research for Evidence-based Teaching and Coherence in Learning, https://www.esera2013.org.cy/proposal-view.2/?abstractid=774.
(2013) Une petite idée pour étudier l'apprentissage.
(2013) Internet et enseignants : entre contrastes et clivages. Enquête auprès d'enseignants du secondaire. Revue des Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation (STICEF), 20,

Pages