Les publications des chercheurs de SFERE

(2014) Le LéA Nice-Nucéra, terrain de recherche multipartenariale.. Quatrième Séminaire international sur les Méthodes en didactique « Questions d'espaces, espaces en questions », 48-52.
(2013) Stéréotype social de la trisomie 21 et variables individuelles : sexe, familiarité. Vive(nt) les différences. Psychologie différentielle fondamentale et applications., 265-270.
(2013) Internet et enseignants : entre contrastes et clivages. Enquête auprès d'enseignants du secondaire. Revue des Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation (STICEF), 20,
(2013) French and Estonian Students Visual Literacy Skills Related to the Modelling Activities in a Web-Based Environment. AWERProcedia Information Technology & Computer Science, 3, 1182-1188.
(2013) Sous la bannière du développement durable, quels rapports aux savoirs scientifiques . Education Relative à l'Environnement, Regards, Recherches, Réflexions, « Rapports aux savoirs, éducation relative à l'environnement et au développement durable, 11, 81-98.
(2013) Repenser la formation aux TICE : dialectique entre recherche et formation. Les technologies numériques pour l'enseignement. Usages, dispositifs et genèses, 145-162.
(2013) Multiple Representations of Human Genetics in Biology Textbooks. Multiple Representations in Biological Education, 147-163.
(2013) Le curriculum sournois de l'éducation au développement durable : l'exemple de l'usage de certains concepts économiques. Revue Francophone du Développement DurableRevue Francophone du Développement Durable, n°1 L'éducation au développement durable, 91-108.
(2013) Teachers' understanding of genetic determinism: A comparative study between Sweden and France. ESERA 13 Conference: Science Education Research for Evidence-based Teaching and Coherence in Learning, https://www.esera2013.org.cy/proposal-view.2/?abstractid=774.
(2013) Compétences langagières et savoirs dans l'enseignement des disciplines scolaires . 3ème colloque international de l'ARCD, Savoirs, Compétences. Approches comparatives de l'organisation des formes et des contenus de l'étude: variations et constantes disciplinaires, institutionnelles, culturelles ,
(2013) Objet de notre expérimentation: les ateliers de philosophie. Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie)Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie), 55,
(2013) Etudier les représentations sociales sur des questions liées à l'EDD pour en repérer des obstacles et des appuis dans la formation des formateurs. 5ème colloque international du RIFEFF : La fancophonie universitaire en question, Hanoi (Vietnam),
(2013) Décrire : analyse linguistique et analyse comparée de séances de classe. Colloque ARCD 2013 ‘Didactique comparée : savoirs et compétences’,
(2013) Jeu de l'oie ou jeu de la bande numérique: quelles potentialités ?. Pratiques inclusives et savoirs scolaires. Paradoxes, contradictions et perspectives, 73-87.
(2013) De l'intervention-recherche à la production de ressources: Quelle didactisation de l'activité pour la formation des enseignants? . Projet pour un numèro thématique conjoint Nouveaux cahiers de la Recherche en education/recherche et Formation,
(2013) Les rapports aux savoirs : une forme exploratoire des nouvelles postures éducatives. Regards, Recherches, RéflexionsRegards, Recherches, Réflexions, n°11 Rapports aux savoirs, éducation relative à l'environnement et au développement durable, 7-16.
(2013) Education au développement durable, un territoire révélateur. Penser l’éducation : philosophie de l’éducation et histoire des idées pédagogiques, H.S, 593-606.
(2013) Educational system of the Republic of Gabon. Education around the World: Education in Central and Eastern Africa, 17, sous presse.
(2013) L'éducation à la citoyenneté européenne, une approche philosophique. L'Europe à l'école, séminaire EUTOOLS,
(2013) Perspectives. pratiques inclusives et savoirs scolaires. Paradoxes, contradictions et perspectives, 217-221.
(2013) La lutte contre le décrochage scolaire : repérer les jeunes « à risque » ou refonder l’école ?. Du décrochage à la réussite scolaire - Expériences française et internationalesDu décrochage à la réussite scolaire - Expériences française et internationales, 215-224.
(2013) Sociologie des adolescents en milieu rural. Lecture JeunesseLecture Jeunesse, 144,

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