Les publications des chercheurs de SFERE
(2013)
Le curriculum sournois du développement durable: l'exemple de l'usage de certains concepts économiques.
Revue Francophone du Développement durable,
1,
23-31.
(2013)
Objet de notre expérimentation: les ateliers de philosophie.
Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie)Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie),
55,
(2013)
Etape du processus de la négociation didactique et mesure du niveau des élèves : des fonctions concurrentes de l'évaluation..
Carrefour de l'éducation,
36,
149-166.
(2013)
Human Genetics in Biology Textbooks: Multiple Representations and Didactic Transposition Delay.
ESERA 13 Conference: Science Education Research for Evidence-based Teaching and Coherence in Learning,
(2013)
Intégration relationnelle en mémoire de travail et intelligence fluide chez l’enfant.
L’Année Psychologique/Topics in Cognitive Psychology,
113,
191-212.
(2013)
Une étude du système de jeux de savoirs dans la théorie de l'action conjointe en didactique. Le cas de l'usage des modèles concrets en géologie au Cours Moyen..
Education & DidactiqueEducation & Didactique,
7(2),
69-94.
(2013)
Hiérarchie des savoirs et concurrences institutionnelles : la régulation des cartes régionales des formations professionnelles initiales.
Revue française de pédagogieRevue française de pédagogie,
182(1),
19-30.
(2013)
Les savoirs et leur circulation dans les didactiques du FLE, FLS et FLM.
13ème congrès mondial des professeurs de français qui aura lieu à Durban en afrique du Sud,
(2013)
La plus-value de l'oral réflexif sur la maîtrise de la langue: rapport d'une expérimentation dans le cadre de l'enseignement des arts plastiques et visuels dans une classe de sexto en Espagne.
Sciences CroiséesSciences Croisées,
12,
(2013)
The Influence of the Ontological Status of Student Understanding on Modelling Activities in a Virtual Learning Environment.
AWERProcedia Information Technology & Computer Science,
3,
1175-1181.
(2013)
Pratiques enseignantes d'aide à l'étude en école élémentaire: comparaison des gestes d'aide à la compréhension de la consigne et à la réalisation de l'exercice dans des classes scolarisant des élèves "en situation de handicap" et des classes n.
3ème colloque international de l'ARCD "Savoirs, compétences: Approches comparatives de l'organisation, culturelles,
(2013)
Giving meaning to the use of tools: some elements of discussion about ICT in the French curriculum of technology education.
27th PATT Conference,
(2013)
Les pratiques enseignantes inclusives en classe ordinaire, vecteur d'évolution professionnelle?.
5ème colloque international "Ecole & Handicap: Quels savoirs professionnels pour les pratiques inclusives?,
(2013)
Contribution des ateliers de philosophie au développement des compétences sociales et civiques du socle commun à l'école.
Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie)Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie),
57,
(2013)
Adaptation d'un problème mathématique pour des élèves avec autisme ou présentant une dyslexie.
Partiques inclusives et savoirs scolaires. Paradoxes contradictions et perspectives,
105-123.
(2013)
Rapports aux savoirs, éducation relative à l'environnement et au développement durable. Une introduction.
Rapport aux savoirs, éducation relative à l'environnement et au développement durable,
11,
(2013)
Efficacité d’une activité didactique sur la formation des ombres à l’école maternelle.
Colloque de l'ARCD,
(2013)
Sous la bannière du développement durable, quels rapports aux savoirs scientifiques .
Education Relative à l'Environnement, Regards, Recherches, Réflexions, « Rapports aux savoirs, éducation relative à l'environnement et au développement durable,
11,
81-98.
(2013)
L‘Enseignement de « l’histoire des arts » au collège en France : Appropriation des prescriptions et organisation collective du travail..
Colloque international en Education - Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante. CRIFPE,
(2013)
Aprendizage del numero y alumnos con necessidades educatives especificas.
Matematicas en la escuela primaria,
97-126.
(2013)
Parcours de formation, d'intégration et d'insertion: la place de la compétence Culturelle .
Revue Savoirs et formation recherches & pratiques,
3,
(2013)
L'éducation à la citoyenneté européenne, une approche philosophique.
L'Europe à l'école, séminaire EUTOOLS,
(2013)
Investigation in sciences and technology with pupils of 3-5 years in France: Analysis of the design artifact for a sustainable education.
27th PATT,
(2013)
Formation professionnelle des enseignants et éducation scientifique & technologique : recherche, formation, insertion.
Premier séminaire de la Chaire Unesco STETTIN,
(2013)
"Histoire des arts: un nouvel enseignement? Savoirs et compétences mis en jeu, du point de vue des élèves et des enseignants".
3ème colloque international de l'ARCD,
(2013)
Lifelong Learning Regimes versus Vocational Education and Training Systems in Europe. The Growing Hybridisation of National Models.
The Dynamics and Social Outcomes of Education Systems.The Dynamics and Social Outcomes of Education Systems.,
70-93.
(2013)
Multiple Representations of Human Genetics in Biology Textbooks.
Multiple Representations in Biological Education,
147-163.
(2013)
Education au développement durable, un territoire révélateur.
Education relative à l'Environnement: Regards-Recherches-Réflexions,
11,
213-229.
(2013)
Genèse d'un collectif de travail ou l'histoire de son activité productive et créatrice dans la formation à l'enseignement.
Colloque international CRIFPE ,
Symposium 4,
(2013)
Interactions langagières en cours de technologie: le repérage des microdécisions comme approche de l'activité réciproque de l'enseignant et des élèves.
Recherches en didactique des sciences et technologiesRecherches en didactique des sciences et technologies,
8,
(2013)
Phénotype physique et stéréotypisation. Le cas emblématique de la trisomie 21.
La déficience intellectuelle face aux progrès des neurosciences : Repenser les pratiques de soin,
118-129.
(2013)
Repenser la formation aux TICE : dialectique entre recherche et formation.
Les technologies numériques pour l'enseignement. Usages, dispositifs et genèses,
145-162.
(2013)
Teachers’ conceptions of biological determinism in five countries: Denmark, Estonia, Finland, France and Italy.
ESERA 13 Conference: Science Education Research for Evidence-based Teaching and Coherence in Learning,
(2013)
Enseigner les compétences langagières indispensables à l'activité mathématique.
Repères IREM,
90,
49-64.