Les publications des chercheurs de SFERE

(2012) Dynamiques scolaires et recompositions socio-territoriales : quels impacts sur la ségrégation à Marseille ?. Géographie, économie, société, 14, 147-170.
(2012) Improving student conceptualisations through manipulation in a web-based learning environment. Leveraging Technology for Learning: The 8th International Scientific Conference eLearning and Software for Education, 1, 449-454.
(2012) Densité, spécificité et distance dans la dialectique jeu d’apprentissage. Jeu épistémique et efficacité des pratiques professorales. Une étude de cas en géologie à l’école primaire.. Jeux de savoir. Etudes de l’action conjointe en didactique, 19-45.
(2012) Développement personnel et dispositif de validation d’acquis d’expérience en vue de l’obtention de diplômes de formation professionnelle. Éducation scientifique et technologique, une éducation pour tous, 17, 183-187.
(2012) Les dimensions collectives dans le développement professionnel en réseau ambition réussite. Expériences et développement professionnel des enseignants: formation, travail, itinéraire professionnel, 131-137.
(2012) The systemic approach to technological education: effects of transferred learning in resolving a physics problem. International Journal of Technology and Design Education, 22, 281-296.
(2012) Prevention activity, design activity: to the emergence of creative in the prevention of risks. Technology Education in the 21st century, 32-38.
(2012) Adaptation des gestes professionnels: questionnement à partir des mathématiques enseignées. La nouvelle revue de l'Adapatation et de la Scolarisation, 57, 131-138.
(2012) De la composition à la réception, une identité de sens et de signification. Colloque EMS 12 Meaning and Meaningfulness in Electroacoustic Music. Royal College of Music and Elektromusikstudion. .
(2012) A-t-on besoin d’une initiation à la recherche pour former les enseignants ?. L’initiation à la recherche dans la formation des enseignants à l’Université,
(2012) Contexte territorial et organisation scolaire : l’école rurale entre idéalisation et stigmatisation. Revue suisse des sciences de l’éducation, 34(2), 213-231.
(2012) L’apprentissage bilingue de l’écrit: implications en L1 et en L2. Recherches et applications : le français dans le monde, 51, 50-61.
(2012) Analyser les scripts d'un atelier de philosophie. Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie)Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie), 54,
(2012) Sous la bannière développement durable, quels rapports aux savoirs scientifiques?. 80èe congrès de l'ACFAS,
(2012) Education au développement et territoires. Colloque ED2AO: L'éducation au développement durables: appuis et obstacles à sa généralisation hors et dans l'école, Rouen,
(2012) Quand les chercheurs s'intéressent au terrain: l'exemple d'ERGAPE.
(2012) Représentations et discours dans l'action conjointe en situation didactique. Actes du séminiare national de didactique des mathématiques 2011,
(2012) Developing Students’ Visual Litteracy in a Virtual Modelling Environment. Leveraging Technology for Learning: The 8th International Scientific Conference eLearning and Software for Education, 1, 532-537.
(2012) TIC et enseignement de la Chimie : au-delà des discours, quels dispositifs d’enseignement pour quels apprentissages?. Review of science, mathematics and ICT education, 6, 17-40.
(2012) Enseigner l’évolution du vivant à l’école primaire française. Sarrebruck : Etudes universitaires européennes. . 268p.
(2012) Éducation scientifique et technologique, une éducation pour tous. 17,
(2012) Analyse cognitive de l'activité de l'élève pour une personnalisation d'un environnement numérique d'apprentissage. Revue SticefRevue Sticef, 19,
(2012) Un dispositif pédagogique et didactique pour les élèves décrocheurs : quel fonctionnement, quels effets ?. Colloque international « Sociologie et didactiques : vers une transgression des frontières? ». Haute Ecole Pédagogique de Vaud. Lausanne, Suisse,
(2012) Faire travailler ensemble tous les acteurs de l'inclusion. Présentation du dossier. La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la ScolarisationLa Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, 57, 7-11.
(2012) Musique française : esthétique et identité en mutation, 1892-1992..
(2012) L'école rurale et les inégalités d'éducation.
(2012) Learning to teach the design in technology education.y, .. Paper presented at the PATT 26. Technology Education in the 21st Centur,
(2012) Ecole et Territoire: un développement commun nécessaire.
(2012) Toward a Multimodal Approach of Science Teaching. COLLOQUE SIEST MEDITERRANEE TUNIS 2012 Dispositifs, démarches, apprentissage dans l’Enseignement des sciences et technologies, 17, 123-130.
(2012) L’EFTP en Afrique subsaharienne : où en est-on ? . Education technologique, Formation professionnelle et égalité des chances, 61-76.
(2012) Enseigner autrement: éléments de régulation des démarches d'apprentissage des élèves. Colloque SIEST, 17, 137-142.
(2012) Réflexion sur l’utilité et le sens des enseignements technologiques. Penser l’EducationPenser l’Education, 32, 15-29.
(2012) De l'épistémologie pratique des professeurs à la construction des savoirs en danse contemporaine à l'école : problématiques praxéologiques et institutionnelles. In Les temps de la transmission en danse : de la construction des savoirs et des pratiq.
(2012) Du développement professionnel des enseignants débutants à une plateforme de formation "Néopass@ction": Quelles articulations entre recherche et formation?. Actes du deuxième Colloque International Apprentissage et développement professionnel organisé par l'association RPDP en partenariat avec le CREN,
(2012) Penser les "vertus épistémiques" de l'action effective dans le cadre de l'action didactique conjointe. Colloque international "Formes d'éducation et processus d'émancipation,
(2012) Creationism and innatism of teachers in 26 countries. Journal of International Network "Education, Didactics, Psycho-Pedagogy", Science & Technology Education for Development, Citizenship and Social Justice (IOSTE-14), 1, 10 pp..
(2012) Intelligibilité des contenus et recherche en interdidactique.. Les Didactiques en question(s), 269-278.
(2012) Parcours scolaires en France et espace d'opportunités : une analyse à l'aune de la théorie des capabilités de Sen. Formation, Emploi. . 120, 12-33.
(2012) André Jolivet, l’enseignant : un passeur au XXe siècle. TERRIEN, P. (sous la direction de). Musique française, esthétique et identité en mutation 1892-1992. . 351-366.
(2012) Égalité des chances : vers un monde plus juste . Education technologique, Formation professionnelle et égalité des chances, 35-44.
(2012) Education au développement durable, un territoire révélateur. The Sustainable development education, according to a territory, 80e Congrés de l'ACFAS, Montréal Canada,
(2012) Les contextes éducatifs européens à l'épreuve de la théorie des « capabilités » d'A. Sen. In F. Picard & J. Masdonati (Eds.), Les parcours d’orientation des jeunes, perspectives dynamiques institutionnelles et identitaires..
(2012) Un dispositif pédgogique et didactique pour les élèves décrocheurs: quels fonctionnement, quels effets?. Colloque International "Sociologie et didactiques: vers une transgression des frontières?",
(2012) Les enfants et la philosophie.
(2012) Prevention activity, design activity: to teh emergence of creative design in the prevention of risks. Technology Education in the 21st Century, 32-38.
(2012) La construction de complémentarités entre disciplines scientifiques et ergologie dans le cadre de la formation et de l'insertion. Premier congrès international d'ergologie,
(2012) Une démarche de projet dans le cadre d’une éducation au développement durable. Un cas de four solaire intégré à l’enseignement/apprentissage de la science physique secondaire au Vietnam. Education au développement durable, un enjeu d'avenir,
(2012) Artifacts for all for each, boys and girls in technology school books. Technology education in the 21 st Century, 11-21.
(2012) Autour de l'algèbre: les entiers relatifs et la modélisation algébrico-fonctionnelle. Recherches en Didactique des MathématiquesRecherches en didactique des mathématiques, Hors série,
(2012) L'hybridation des modèles d'évaluation de la performance : implications organisationnelles et individuelles. Performance organisationnelle et temps sociauxPerformance organisationnelle et temps sociaux, 13-39.

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