Les publications des chercheurs de SFERE
(2013)
Jeu de l'oie ou jeu de la bande numérique: quelles potentialités? quels obstacles?.
Pratiques inclusives et savoirs scolaires. Paradoxes, contradictions et perspectives,
73-87.
(2013)
Rapport aux savoirs, éducation relative à l’environnement et au développement durable.
11,
284.
(2013)
Compétences langagières et savoirs dans l'enseignement des disciplines scolaires .
3ème colloque international de l'ARCD, Savoirs, Compétences. Approches comparatives de l'organisation des formes et des contenus de l'étude: variations et constantes disciplinaires, institutionnelles, culturelles ,
(2013)
D’une entrée par les dilemmes professionnels à la conception d’un artefact de formation à l’enseignement : quelles scénarisations ?.
REF 2013,
Symposium Alain Mulher, Frédéric Saussez, Valérie Lussi,
(2013)
Hétérogéneité et attentes différentielles: une approche de didactique comparée.
Revue Suisse des Sciences de l'EducationRevue Suisse des Sciences de l'Education,
(2013)
Early Year's activity in sciences and technology education in France: Analysis of the design of artifact.
PATT 27th,
90-99.
(2013)
Décrire : analyse linguistique et analyse comparée de séances de classe.
Colloque ARCD 2013 ‘Didactique comparée : savoirs et compétences’,
(2013)
De l'intervention-recherche à la production de ressources: Quelle didactisation de l'activité pour la formation des enseignants? .
Projet pour un numèro thématique conjoint Nouveaux cahiers de la Recherche en education/recherche et Formation,
(2013)
Les pratiques enseignantes inclusives en classe ordinaire, vecteur d'évolution professionnelle?.
5ème colloque international "Ecole & Handicap: Quels savoirs professionnels pour les pratiques inclusives?,
(2013)
Rapport au savoir d’élèves décrocheurs et stages « hyppocampe »..
Congrès international de l’AECSE Actualité de la recherche en éducation et formation (AREF). Montpellier, France,
(2013)
L'analyse de l'activité d'un jeune professeur de mathématiques ou quelles compétences professionnelles pour enseigner?.
3ème colloque international de l'ARCD,
(2013)
Introduction.
Pratiques inclusives et savoirs scolaires. Paradoxes, contradictions et perspectives,
7-11.
(2013)
For a Didactical Approach to Electroacoustic Musics : The example of Metallics by Yan Maresz. Organised Sound, .
18,
161-169.
(2013)
Un dispositif pédagogique et didactique pour les jeunes "décrocheurs": quelle évolution de leur rapport au savoir mathématiques?.
Recherche en Education,
(2013)
Activité d’élèves, activité d’enseignants en éducation scientifique et technologique.
Revue de didactique des sciences et technologie,
8,
9-22.
(2013)
La lutte contre le décrochage scolaire : repérer les jeunes « à risque » ou refonder l’école ?.
Du décrochage à la réussite scolaire - Expériences française et internationalesDu décrochage à la réussite scolaire - Expériences française et internationales,
215-224.
(2013)
De l'étude des phénomènes mémoriels du didactique ordinaire vers l'ingénierie didactique.
Actes du séminiare national de didactique des mathématiques 2012,
(2012)
Contexte territorial et organisation scolaire : l’école rurale entre idéalisation et stigmatisation.
Revue suisse des sciences de l’éducation,
34(2),
213-231.
(2012)
Situations d'enseignements spécifiques pour des élèves particuliers? Problème et débat.
Enseignement des mathématiques et contrat sociétal: enjeux et défis pour le 21e siècle - Colloque EMF2012,
1058-1066.
(2012)
From education to training, a long way for TVET.
International high-level Symposium on educational challenges in sciences, technology and ICT. New millenium learners and innovative learning environments,
(2012)
L’apprentissage bilingue de l’écrit: implications en L1 et en L2.
Recherches et applications : le français dans le monde,
51,
50-61.
(2012)
Analyse cognitive de l'activité de l'élève pour une personnalisation d'un environnement numérique d'apprentissage.
Revue SticefRevue Sticef,
19,
285-307.
(2012)
Effets du contexte situationnel sur le type d’échanges conversationnels lors d’une résolution de problèmes en dyade chez des élèves de SEGPA.
Enfance,
2012(02),
193-231.
(2012)
Sous la bannière développement durable, quels rapports aux savoirs scientifiques? Rapports aux savoirs, éducation relative à l'environnement et au développement durable.
Education Relative à l'Environnement: Regards- Recherches- RéflexionEducation Relative à l'Environnement: Regards- Recherches- Réflexion,
11,
25-43.
(2012)
Situations d'enseignement spécifiques pour des élèves particuliers? Problème et débat.
Actes du Colloque EMF 2012,
(2012)
Du développement vers la recherche: quelques résultats issus du projet (CD) AMPERES, relatifs à la mise en oeuvre de PER dans le système d'enseignement secondaire.
Un panorama de la TAD, An overview of ATD, centre de Recerca matematica,
(2012)
Du rédigeur au rédacteur: vers une définition de l'écriture professionnelle.
Colloque international "Stratégies d'écriture, Stratégies d'apprentissage de la maternelle à l'Université",
(2012)
La recherche en éducation et la didactique des sciences et de la technologie : enjeux et débats.
Etats généraux de la recherche en éducation en Tunisie,
(2012)
Enseigner autrement: éléments de régulation des démarches d'apprentissage des élèves.
Éducation scientifique et technologique, une éducation pour tous,
17,
137-142.
(2012)
Potentiel et obstacles à l’appropriation d’un parcours de formation «hybride».
Distances et médiations des savoirs. Distance and Mediation of KnowledgeDistances et médiations des savoirs. Distance and Mediation of Knowledge,
1,
(2012)
Faire travailler ensemble tous les acteurs de l'inclusion?.
La nouvelle revue de l'Adaptation et de la ScolarisationLa Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation,
57,
(2012)
Design teaching and industrial enterprises: a relevant relationship? An exploratory study of two didactic situations of design.
Paper presented at the PATT 26. Technology Education in the 21st Century,
(2012)
Analyse cognitive de l'activité de l'élève pour une personnalisation d'un environnement numérique d'apprentissage.
Revue SticefRevue Sticef,
19,
285-307.
(2012)
Studying Students' Learning Processes Used during Physics Teaching Sequence about Gas with Networks of Ideas and Their Domain of Applicability.
International Journal of Science Education,
34(2),
223-249.