Les publications des chercheurs de SFERE
(2013)
Rapports aux savoirs, éducation relative à l'environnement et au développement durable. Une introduction.
Rapport aux savoirs, éducation relative à l'environnement et au développement durable,
11,
(2013)
Objet de notre expérimentation: les ateliers de philosophie.
Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie)Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie),
55,
(2013)
Efficacité d’une activité didactique sur la formation des ombres à l’école maternelle.
Colloque de l'ARCD,
(2013)
L'analyse de l'activité d'un jeune professeur de mathématiques ou quelles compétences professionnelles pour enseigner?.
3ème colloque international de l'ARCD,
(2013)
Investigation in sciences and technology with pupils of 3-5 years in France: Analysis of the design artifact for a sustainable education.
27th PATT,
(2013)
La plus-value de l'oral réflexif sur la maîtrise de la langue: rapport d'une expérimentation dans le cadre de l'enseignement des arts plastiques et visuels dans une classe de sexto en Espagne.
Sciences CroiséesSciences Croisées,
12,
(2013)
Un dispositif pédagogique et didactique pour les jeunes "décrocheurs": quelle évolution de leur rapport au savoir mathématiques?.
Recherche en Education,
(2013)
L‘Enseignement de « l’histoire des arts » au collège en France : Appropriation des prescriptions et organisation collective du travail..
Colloque international en Education - Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante. CRIFPE,
(2013)
Educational system of the Republic of Gabon.
Education around the World: Education in Central and Eastern Africa,
17,
sous presse.
(2013)
Lifelong Learning Regimes versus Vocational Education and Training Systems in Europe. The Growing Hybridisation of National Models.
The Dynamics and Social Outcomes of Education Systems.The Dynamics and Social Outcomes of Education Systems.,
70-93.
(2013)
L'éducation à la citoyenneté européenne, une approche philosophique.
L'Europe à l'école, séminaire EUTOOLS,
(2013)
Une étude du système de jeux de savoirs dans la théorie de l'action conjointe en didactique. Le cas de l'usage des modèles concrets en géologie au Cours Moyen..
Education & DidactiqueEducation & Didactique,
7(2),
69-94.
(2013)
Perspectives.
pratiques inclusives et savoirs scolaires. Paradoxes, contradictions et perspectives,
217-221.
(2013)
Preschool children understanding of a precursor model of shadow formation.
ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning,
(2013)
The anthropology of techniques approach for information and communication objects.
ARPN Journal of Science and TechnologyARPN Journal of Science and Technology,
3(1),
93-97.
(2013)
Quelle pertinence des données vidéographique dans l'analyse des pratiques en FLE/FLS?.
Colloque international, Quels outils pour la recherche en didactique des langues et du français langue étrangère et seconde (FLES)? Observer/participer, comparer/transposer, ananlyser/conceptualiser,
(2013)
Teachers’ conceptions of biological determinism in five countries: Denmark, Estonia, Finland, France and Italy.
ESERA 13 Conference: Science Education Research for Evidence-based Teaching and Coherence in Learning,
(2013)
Phénotype physique et stéréotypisation. Le cas emblématique de la trisomie 21.
La déficience intellectuelle face aux progrès des neurosciences : Repenser les pratiques de soin,
118-129.
(2013)
Entre référence artisitique et "incitation": un milieu pour apprendre à lire le travail invisible en cours d'arts plastiques. Congrés de l'AREF.
Didaskalia,
(2012)
Emancipation et savoirs scolaires: la dimension "topologiquement basse" du maître comme une condition de l'émancipation de l'élève.
Colloque international "Formes d'éducation et processus d'émancipation",
(2012)
Du rédigeur au rédacteur: vers une définition de l'écriture professionnelle.
Colloque international "Stratégies d'écriture, Stratégies d'apprentissage de la maternelle à l'Université",
(2012)
Enseigner autrement: éléments de régulation des démarches d'apprentissage des élèves.
Colloque SIEST,
17,
137-142.
(2012)
Developing Students’ Visual Litteracy in a Virtual Modelling Environment.
Leveraging Technology for Learning: The 8th International Scientific Conference eLearning and Software for Education,
1,
532-537.
(2012)
Des intentions éducatives pour l'éducation au développement durable.
Éducation scientifique et technologique, une éducation pour tous,
17,
227-234.
(2012)
Ateliers de philosophie et violence: rapport d'une expérience en ZEP.
Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie)Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie),
51,
(2012)
What can we hope of a technology education, which breaks off design to espouse science, mathematics and engineering.
Technology Education in the 21st Century,
194-200.
(2012)
Tendances de l'enseignement de l'algèbre élémentaire au collège: atomisation et réduction.
Recherche en didactique des mathématiquesRecherche en didactique des mathématiques,
N° Spécial Hors Série,
41-62.
(2012)
Enseigner autrement: éléments de régulation des démarches d'apprentissage des élèves.
Colloque SIEST,
17,
137-142.
(2012)
Prevention activity, design activity: to the emergence of creative in the prevention of risks.
Technology Education in the 21st century,
32-38.
(2012)
Structurer et développer la recherche en éducation scientifique et technologique.
Troisième colloque SIEST,
(2012)
Les situations professionnelles dans les sciences de l'éducation: objet scientifique spécifique ou objet-frontière?.
Phronesis,
1,
118-123.
(2012)
Creationism and innatism of teachers in 26 countries.
Journal of International Network "Education, Didactics, Psycho-Pedagogy", Science & Technology Education for Development, Citizenship and Social Justice (IOSTE-14),
1,
10 pp..
(2012)
L'enseignement des sciences et de la technologie fondé sur l'investigation. Étude d'un dispositif collaboratif entre enseignants de collège et chercheurs en didactique.
Didactique des sciences et démarches d'investigation : Références, representations, pratiques et formation,
199-221.
(2012)
Formation professionnelle et développement durable : des liens à construire pour penser les pratiques professionnelles de demain.
Xemes Journées Internationales de technologies,