Les publications des chercheurs de SFERE

(2011) Pratiques enseignantes et réalité professionnelle : cas d’enseignants des lycées techniques et professionnels industriels au Gabon. Review of science, mathematics and ICT education, 5, 41-62.
(2011) Inquiry-based science education : how secondary school teachers see it ?. ESERA 2011 Conference: Science Learning and Citizenship,
(2011) Le curriculum sournois du développement durable: l'exemple de l'usage de certains concepts économiques. Actes du Colloque International francophone: le développement durable- débats et contreverses,
(2011) Partenaire du projet Analyser l'activité de professeurs de français au Brésil en préalable à l'élaboration d'une stratégie et d'une ingénierie de formation professionnelle. Contrat de Recherche entre l'Université de Provence et l'Université de Sao Paulo,
(2011) Déficiences simulées: un outil de formation. Colloque Internationalde l'AFIRSE, UNESCO,
(2011) Parcours scolaires en France et espace d’opportunités : une analyse à l’aune de la théorie des capabilités de Sen. . Paper presented at the XVIIIèmes Journées d’études sur les données longitudinales dans l’analyse du marché du travail,
(2011) Le « jazz choral » en France : approche de son histoire et de son enseignement. Colloque Université d’Angers, Groupe de Recherche Angevin en Economie et Management GRANEM (UMR-MA n° 49)..
(2011) Est-il possible d'objectiver l'enseignement des questions socialement vives? Un exemple en éducation au développement durable à l'université. Développement durable et autres questions d'actualité. Enseigner les questions socialement vives, 195-214.
(2011) Activité enseignante et action didactique: quelles articulations? . Colloque international le travail enseignant au XXIe siècle,
(2011) Enseigner la créativité ou apprendre à être créatif. La créativité peut-elle s'enseigner. A tribute to Jean-Charles Lebahar,
(2011) Trajectoires de formation et d’emploi: une comparaison France-Suisse Comité d’exploitation DEPP-EVA, INSEE, Paris. .
(2011) Quelques petites choses sur le processus d'enseignement-apprentissage. Former les enseignants de technologie dans le cadre de la mastérisation, 1,
(2011) L'enseignant dans un miroir. Journées sur les stages transfrontaliers la formation des enseignants, les pratiques pédagogiques, Alcotra,
(2011) La créativité de l'agir, le cas des inégiosités de l'instant d'un enseignant en éducation technologique. La créativité s'enseigne t-elle? A tribute to JC lebahar,
(2011) Territoires et démocratie culturelle : vers un nouveau contrat éducatif. Corte: MESCE.
(2011) Histoire et mémoire du grand Saint-Barthélemy à Marseille. Entre immigration, politique de la ville et engagement associatif. Diasporas, Histoire et sociétés, 17, 26-41.
(2011) L’impact d’une correspondance scolaire sur la construction identitaire d’élèves défavorisés de 6 ans.. TREMA, La construction identitaire, 89-104.
(2011) le refoulement didactique de l’enseignant. Colloque ARCD à Lille ‘Les contenus disciplinaires’,
(2011) L’enseignement de la musique comme outil irremplaçable d’une socialisation. BARDEZ, J.-M., DONEGANI, J.-M., MAHIET D., MOYSAN, B. (sous la direction de). L’Institution musicale. Collection Musique/Pouvoirs. 59-65.
(2011) L’EFTP en Afrique Subsaharienne : Rapport en vue de la préparation de la contribution régionale au 3e congrès mondial sur l’EFTP. 1, 42.
(2011) Help with solving technological problems in project activities. International Journal of Technology and Design Education, 21, 55-71.
(2011) Dispositifs de formation scénario et analyse réflexive, une tentative de modélisation. Colloque OUFOREP et CREN: outils pour la Formation, l'Education et la Prévention: contributions de la psychologie et des sciences de l'éducation, Nantes,
(2011) Transformaçao de resultados de pesquisa em recursos para formaçao.
(2011) Quelle recherche pour quel musicien-enseignant ?. JOLIAT, F. (éd.). Professionnaliser la formation des enseignants de musique.. 31-56.
(2011) Évolution des pratiques d’enseignement dans le développement du LMD : quelques questions posées…. La pédagogie universitaire dans la perspective du LMD,
(2011) Apprentissage du nombre et élèves à besoins éducatifs particuliers. Education & DidactiqueEducation & Didactique, 5, 65-84.
(2011) Territoires et démocratie culturelle : vers un nouveau contrat éducatif. Corte: MESCE.
(2011) L'enseignement de l'Histoire des Arts: quels changements dans le travail enseignant? Le travail enseignant au XXIe siècle- perspectives croisées: didactiques et didactique professionnelle. Colloque international,
(2010) Un guide d'entretien avec l'élève en difficulté. Cahiers pédagogiques (online),
(2010) Conception d'un outil informatisé d'aide à l'apprentissage du traitement arithmétique des nombres relatifs pour des élèves de 13-14 ans dans le cadre d'une approche pluridisciplinaire. 11° Colloque International sur la Robotique Pédagogique,
(2010) Comment mieux accompagner les élèves dans leurs parcours scolaires?.
(2010) Teachers and teaching: Theoretical perspectives and issues concerning classroom implementation. Mathematics education and technology-rethinking the terrain, 311-328.
(2010) La formación en el uso educativo de las TIC. Secundo Congreso internacional Did-aumatic,
(2010) Enseignement intégré de science et technologie, quels enjeux ?. Review of Science, Mathematics and ICT Education, 4, 9-28.
(2010) Theoretical reflections about education for sustainable develpment concept: Cultural and territorial imensions as social innovations. European network of Territorial Intelligence,
(2010) La réception de l’œuvre de Weill en France et de Mahagonny : dépendance et indépendance. HOLL, H., KRAUSE, G., TERRIEN, P. (sous la direction de). Contemporanéités éloignées : Mahagonny de Brecht/Weill et Soldaten de Gurlitt. . 5, 63-79.
(2010) Des élèves en difficultés aux dispositifs d'aide: une nouvelle organisation du travail enseignant. Congrés AREF,
(2010) Le programme d'éducation non formelle menée par des ONG partenaires dans cinq région du Maroc.
(2010) Interaction entre connaissances scientifiques et valeurs dans les conceptions d’enseignants français sur le déterminisme génétique de comportements humains. RDST. Recherches en didactique des sciences et des technologies, 1, 241-264.
(2010) Conception d'un outil informatisé d'aide à l'apprentissage du traitement arithmétique des nombres relatifs pour des élèves de 13-14 ans dans le cadre d'une approche pluridisciplinaire. 11° Colloque International sur la Robotique Pédagogique,
(2010) Conception d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage du traitement arithmétique des nombres relatifs pour des élèves de 13-14 ans dans le cadre d’une approche pluridisciplinaire. à préciser %8 21-23 juillet %! Conception d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage du traitement arithmétique .
(2010) L'apprentissage du philosopher à l'école primaire. Analyse d'une expérience d'un atelier de CM2 sous l'éclairage de la pensée de Montaigne. EA 356 Langage, cognition, éducation, Doctorat,
(2010) Un exemple de séquence didactique sur le conte dans une approche actionnelle. Interaccion communicativa y ensenanza de lenguas, 319-316.
(2010) Factors Influencing Implementation of Technology-Rich Mathematics Curriculum and Practices. Mathematics Education and Technology-Rethinking the Terrain, 13, 405-419.
(2010) Former les enseignants gabonais pour accompagner la reconstruction du système éducatif gabonais.
(2010) Du genre littéraire à sa représentation et à son écriture. Curriculum et progression en français. XIème colloque de l’AIRDF, 475-485.
(2010) Conception d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage du traitement arithmétique des nombres relatifs pour des élèves de 13-14 ans dans le cadre d’une approche pluridisciplinaire. 11e colloque francophone de Robotique Pédagogique : Environnements informatisés et apprentissages scientifique et technologique, à préciser.
(2010) Mieux prendre en compte les contextes territoriaux de l'école pour mieux adapter la formation des enseignants aux évolutions de la société et des élèves. La formation des enseignants en Europe. Approche comparative. Pédagogies en développemnt, 247-287.
(2010) Le développement durable, ce qu'en disent les enseignants pour une approche territorialisée. Colloque Education au développement durable et à la biodiversité, concepts questions vives outils et pratiques, Digne-les-Bains,
(2010) De la formation professionnelle à l’emploi, une possible adéquation ?. Forum International Formation-Emploi, CD-Rom.

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