Les publications des chercheurs de SFERE

(2011) Le système éducatif suisse et le système éducatif français à l’aune de la théorie des « capabilités »: premiers éléments de comparaison Séminaire de l’Université de Bâle. .
(2011) Epistémologie et didactique, les rapports au savoir et la construction des connaissances. Séminaire de didactique des sciences et de la technologie, 1,
(2011) Représentations du DD des enseignants et impacts du territoire sur les pratiques éducatives, "les éducations à..." de l'école à l'université. Communication au séminaire Pôle Sud est des IUFM,
(2011) Rapport aux savoirs sur le développement durable en contexte scolaire: obstacle à la mise en oeuvre d'un agenda 21 en France. Education en vue du développement durable, école et formation des enseignants: enjeux, stratégies et pistesEducation en vue du développement durable, école et formation des enseignants: enjeux, stratégies et pistes, 13, 179-199.
(2011) Perspectives actuelles de la recherche en éducation musicale..
(2011) Combien le cylindre a-t-il d’arête ?. Petit x. Irem de Grenoble, 87, 5-28.
(2011) L’organisation de l’enseignement de l’histoire des arts au collège : vers une pédagogie du projet. BOUDINET, G. (éd.). Enseigner l’histoire des arts : enjeux et perspectives (1). La question de l’histoire, collection : Arts, transversalité, . 33-54.
(2011) Influence de l’ordinateur sur l’activité d’enseignement : le cas d’une situation en technologie au collège. Review of science, mathematics and ICT education, 5, 9-26.
(2011) Robert Malaval, un art visuel et musical. Colloque International L’art contemporain et la Côte d’Azur – Un territoire pour l’expérimentation, 1951-2011. Université de Nice Sophia Antipolis et Villa Arson, organisé par CIRCPLES (Centre Interdis.
(2011) Le développement durable, au crible des questions socialement vives. Développement durable et autres questions d'actualité. Questions socialement vives dans l'enseignement et la formation, 163-179.
(2011) Apprentissage du nombre et élèves à besoins éducatifs particuliers. Education & DidactiqueEducation & Didactique, 5, 65-84.
(2011) "Soyez créatif et original"! Entre le "dire" et le "faire" en cours d'arts plastiques au collège. Colloque international A tribute to Jean-Charles Lebahar La Créativité peut-elle s'enseigner?,
(2011) Technology education, French specificities and universal questions. Technology education, future and perspectives,
(2011) Random fractals generated by a local Gaussian process indexed by a class of functions", ESAIM Probability and Statistic. 15, 249--369.
(2011) Pratiques enseignantes et réalité professionnelle : cas d’enseignants des lycées techniques et professionnels industriels au Gabon. Review of science, mathematics and ICT education, 5, 41-62.
(2011) Le curriculum sournois du développement durable: l'exemple de l'usage de certains concepts économiques. Actes du Colloque International francophone: le développement durable- débats et contreverses,
(2011) Inquiry-based science education : how secondary school teachers see it ?. ESERA 2011 Conference: Science Learning and Citizenship,
(2011) Partenaire du projet Analyser l'activité de professeurs de français au Brésil en préalable à l'élaboration d'une stratégie et d'une ingénierie de formation professionnelle. Contrat de Recherche entre l'Université de Provence et l'Université de Sao Paulo,
(2011) Déficiences simulées: un outil de formation. Colloque Internationalde l'AFIRSE, UNESCO,
(2011) Parcours scolaires en France et espace d’opportunités : une analyse à l’aune de la théorie des capabilités de Sen. . Paper presented at the XVIIIèmes Journées d’études sur les données longitudinales dans l’analyse du marché du travail,
(2011) Le « jazz choral » en France : approche de son histoire et de son enseignement. Colloque Université d’Angers, Groupe de Recherche Angevin en Economie et Management GRANEM (UMR-MA n° 49)..
(2011) Est-il possible d'objectiver l'enseignement des questions socialement vives? Un exemple en éducation au développement durable à l'université. Développement durable et autres questions d'actualité. Enseigner les questions socialement vives, 195-214.
(2011) Activité enseignante et action didactique: quelles articulations? . Colloque international le travail enseignant au XXIe siècle,
(2011) Enseigner la créativité ou apprendre à être créatif. La créativité peut-elle s'enseigner. A tribute to Jean-Charles Lebahar,
(2011) Trajectoires de formation et d’emploi: une comparaison France-Suisse Comité d’exploitation DEPP-EVA, INSEE, Paris. .
(2011) Quelques petites choses sur le processus d'enseignement-apprentissage. Former les enseignants de technologie dans le cadre de la mastérisation, 1,
(2011) L'enseignant dans un miroir. Journées sur les stages transfrontaliers la formation des enseignants, les pratiques pédagogiques, Alcotra,
(2011) La créativité de l'agir, le cas des inégiosités de l'instant d'un enseignant en éducation technologique. La créativité s'enseigne t-elle? A tribute to JC lebahar,
(2010) Une approche pluridisiciplinaire de la situation d'enseignement : de la nécessité de nouvelles pratiques éducatives, à travers l'exemple français de l'usage des nouveaux outils numériques à l'école. Perspectives futures sur la recherche en éducation scientifique et technologique, XVI Congreso Mundial de Ciendas de la Education, 545 et CD-Rom.
(2010) Contemporanéités éloignées : Mahagonny de Brecht/Weill et Soldaten de Gurlitt. . 5,
(2010) les ateliers de philosophie et l'éducation à la citoyenneté à l'école primaire en question. Congrés International AREF 2010,
(2010) Un exemple de séquence didactique sur le conte dans une approche actionnelle. Interaccio communicativa i ensenyament de llengües, 319-326.
(2010) Un phénomène d’oubli au début du collège chez les élèves migrants : source de difficultés pour les apprentissages ?. Petit x. Irem de Grenoble, 83, 5-26.
(2010) Conditions d'appropriation du parcours de formation MPC2 "Mathématiques au primaire: calcul et calculatrices". Actes du 37ème colloque de la COPIRELEM, CD-ROM,
(2010) Les systèmes sémiotiques dans l’action conjointe en didactique. Une étude de cas en géologie à l’école élémentaire : la coupe d’un appareil volcanique.. Recherches en didactique des sciences et des technologies, 2, 159-191.
(2010) Agir sur son environnement technique peut-il s'apprendre à l'école?. 11e colloque francophone de robotique pédagogique,
(2010) Les dispositifs contre le décrochage scolaire en Allemagne, en Angleterre et en France : entre prévention et réparation (un essai de comparaison à l’aune de la théorie des « capabilités » de A. Sen ) Les élèves sans qualification : la France e.
(2010) Approche didactique de l'enseignement de la prévention des risques professionnels en baccalauréat professionnel. Psychologie et sciences de l'éducation, Doctorat,
(2010) Un guide d'entretien avec l'élève en difficulté. Cahiers pédagogiques (online),
(2010) Conception d'un outil informatisé d'aide à l'apprentissage du traitement arithmétique des nombres relatifs pour des élèves de 13-14 ans dans le cadre d'une approche pluridisciplinaire. 11° Colloque International sur la Robotique Pédagogique,
(2010) Comment mieux accompagner les élèves dans leurs parcours scolaires?.
(2010) Teachers and teaching: Theoretical perspectives and issues concerning classroom implementation. Mathematics education and technology-rethinking the terrain, 311-328.
(2010) La formación en el uso educativo de las TIC. Secundo Congreso internacional Did-aumatic,
(2010) Enseignement intégré de science et technologie, quels enjeux ?. Review of Science, Mathematics and ICT Education, 4, 9-28.
(2010) Theoretical reflections about education for sustainable develpment concept: Cultural and territorial imensions as social innovations. European network of Territorial Intelligence,
(2010) Des élèves en difficultés aux dispositifs d'aide: une nouvelle organisation du travail enseignant. Congrés AREF,
(2010) Le programme d'éducation non formelle menée par des ONG partenaires dans cinq région du Maroc.
(2010) La réception de l’œuvre de Weill en France et de Mahagonny : dépendance et indépendance. HOLL, H., KRAUSE, G., TERRIEN, P. (sous la direction de). Contemporanéités éloignées : Mahagonny de Brecht/Weill et Soldaten de Gurlitt. . 5, 63-79.
(2010) Interaction entre connaissances scientifiques et valeurs dans les conceptions d’enseignants français sur le déterminisme génétique de comportements humains. RDST. Recherches en didactique des sciences et des technologies, 1, 241-264.
(2010) Conception d'un outil informatisé d'aide à l'apprentissage du traitement arithmétique des nombres relatifs pour des élèves de 13-14 ans dans le cadre d'une approche pluridisciplinaire. 11° Colloque International sur la Robotique Pédagogique,

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