Les publications des chercheurs de SFERE

(2011) Les ambiguïtés de "l'indifférence aux différences" : la stigmatisation des territoires par les politiques éducatives.. V° Congrès international de la Mediterranean Society of Comparative Education (MESCE). Territoires et démocratie culturelle : vers un nouveau contrat éducatif", 143-155.
(2011) Obstacles dans l’implémentation d’une ingénierie didactique sur la soustraction. XIII CONFERÊNCIA INTERAMERICANA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA,
(2011) Quelle recherche pour quel musicien-enseignant ?. JOLIAT, F. (éd.). Professionnaliser la formation des enseignants de musique.. 31-56.
(2011) La co-intervention : un nouveau milieu de travail au service de l'efficacité et de l'équité?. Archives ouvertes, 134, 1-9.
(2011) Le français langue seconde en milieu scolaire français: le projet CECA en France. 212.
(2011) Territoires et démocratie culturelle : vers un nouveau contrat éducatif. Corte: MESCE.
(2011) L'enseignement de l'Histoire des Arts: quels changements dans le travail enseignant? Le travail enseignant au XXIe siècle- perspectives croisées: didactiques et didactique professionnelle. Colloque international,
(2011) On the Hausdorff dimension of exceptional random sets generated by multivariate spacings", Metrika. 7373, 359--371.
(2011) Activité enseignante et action didactique: quelles articulations? . Colloque international le travail enseignant au XXIe siècle,
(2011) Help with solving technological problems in project activities. International Journal of Technology and Design EducationInternational Journal of Technology and Design Education, 21, 55-70.
(2011) L’enseignement de la santé et de la sécurité au travail à l’école : une illusion institutionnelle pour penser l’évolution des pratiques de prévention. Review of science, mathematics and ICT education, 5, 49-70.
(2011) Contributions libres. Sciences-Croisées, 9,
(2011) Pratiques enseignantes et proximité environnementale pour une égalité des chances dans les apprentissages en classes technologique et professionnelle. . Education technologique, formation professionnelle et égalité des chances, 151-168.
(2011) Adaptation des gestes professionnels: questionnement à partir des mathématiques. 2ème Colloque International de l'ARCD,
(2011) Training teachers in France within the LMD structure. International seminar on education,
(2011) La créativité de l'agir, le cas des inégiosités de l'instant d'un enseignant en éducation technologique. La créativité s'enseigne t-elle? A tribute to JC lebahar,
(2011) L'activité enseignante. Interpréter l'agir: un défi théorique, 241-257.
(2011) Valeurs implicites dans l'enseignement de la génétique humaine dans les manuels scolaires de cinq pays riverains de la Méditerranée. Tréma, 35-36, 8-20.
(2011) Epistémologie et didactique, les rapports au savoir et la construction des connaissances. Séminaire de didactique des sciences et de la technologie, 1,
(2011) Démarches d’investigation en sciences et en technologie au collège : les conditions d'évolution des pratiques. Les démarches d’investigation dans l’enseignement scientifique. Pratiques de classe, travail collectif enseignant, acquisitions des élèves., 51-62 %! Démarches d’investigation en sciences et en technologie au collège : les conditions d'évolution des pratiques. %@ .
(2011) La recherche dans la formation des professeurs d’enseignement spécialisés. LEROY, Jean-Luc, TERRIEN, Pascal (éd.), Perspectives actuelles de la recherche en éducation musicale.. L’Harmattan, 165-173.
(2011) Représentations du DD des enseignants et impacts du territoire sur les pratiques éducatives, "les éducations à..." de l'école à l'université. Communication au séminaire Pôle Sud est des IUFM,
(2011) Influence de l’ordinateur sur l’activité d’enseignement : le cas d’une situation en technologie au collège. Review of science, mathematics and ICT education, 5, 9-26.
(2011) Technology education, French specificities and universal questions. Technology education, future and perspectives,
(2011) Proposition de dispositif pour l’enseignement des mathématiques aux élèves nouvellement arrivés en France. Colloque AFIRSE ‘La recherche en éducation dans le monde, où en sommes-nous ? Thèmes, méthodologies et politiques de recherche’,
(2011) De la mélodie française à la chanson populaire : le cas de Recueillement de Baudelaire. Journée interdisciplinaire Traditions lyriques savantes et populaires, organisée par CPER 10 LLSHS, Lettres, Langues, Sciences Humaines et Sociales, Axe 1 Atelier.
(2011) Le développement durable, au crible des questions socialement vives. Développement durable et autres questions d'actualité. Questions socialement vives dans l'enseignement et la formation, 163-179.
(2011) Apprentissage du nombre et élèves à besoins éducatifs particuliers. Education & DidactiqueEducation & Didactique, 5, 65-84.
(2011) Enquêter avec l’Internet. Études pour une didactique de l’enquête. Éducation & Didactique, 2, 85-115.
(2011) Paris mis en musique par Francis Poulenc. Colloque international Poulenc, Paris et les poètes, Fondation Singer-Polignac, in 1re Semaine Internationale Poulenc..
(2011) Educational trajectories in the Swiss education system in the light of the Capability Approach of A. Sen. Paper presented at the 32nd Annual Conference, International Working Party on Labour Market Segmentation. .
(2011) Inquiry-based science education : how secondary school teachers see it ?. ESERA 2011 Conference: Science Learning and Citizenship,
(2011) Le curriculum sournois du développement durable: l'exemple de l'usage de certains concepts économiques. Actes du Colloque International francophone: le développement durable- débats et contreverses,
(2011) Est-il possible d'objectiver l'enseignement des questions socialement vives? Un exemple en éducation au développement durable à l'université. Développement durable et autres questions d'actualité. Enseigner les questions socialement vives, 195-214.
(2011) Partenaire du projet Analyser l'activité de professeurs de français au Brésil en préalable à l'élaboration d'une stratégie et d'une ingénierie de formation professionnelle. Contrat de Recherche entre l'Université de Provence et l'Université de Sao Paulo,
(2011) Déficiences simulées: un outil de formation. Colloque Internationalde l'AFIRSE, UNESCO,
(2011) Enseigner la créativité ou apprendre à être créatif. La créativité peut-elle s'enseigner. A tribute to Jean-Charles Lebahar,
(2011) La formation des étudiants de Master Education et Formation à la prise en compe des Besoins éducatifs particuliers. L'exemple de l'IUFM d'Aix-Marseille. Nouvelle revue de l'Adaptation et de la scolariastion, 55, 75-91.
(2011) L'attività d'insegnamento. Interpretare l'agire: une sfida teorica, 205-218.
(2011) Quelques petites choses sur le processus d'enseignement-apprentissage. Former les enseignants de technologie dans le cadre de la mastérisation, 1,
(2011) La musique polonaise au XXe siècle et l’œuvre de Penderecki. Carnet n° 2 Musique, Angers, Direction de la Culture de l’Université d’Angers..
(2011) L'enseignant dans un miroir. Journées sur les stages transfrontaliers la formation des enseignants, les pratiques pédagogiques, Alcotra,
(2011) Territoires et démocratie culturelle : vers un nouveau contrat éducatif. Corte: MESCE.
(2011) Partenaire du projet Analyser l'activité de professeurs de français au Brésil en préalable à l'élaboration d'une stratégie et d'une ingénierie de formation professionnelle. Contrat de recherche entre l'université de Provence et l'Université de Sao Paulo -Faculté de Philosophie, Lettres et Sciences Humaines département de Lettres Modernes financé par l'Agence Universitaire de la Francophonie,
(2011) L’EFTP en Afrique Subsaharienne : Rapport en vue de la préparation de la contribution régionale au 3e congrès mondial sur l’EFTP. 1, 42.
(2011) Help with solving technological problems in project activities. International Journal of Technology and Design EducationInternational Journal of Technology and Design Education, 21, 55-70.
(2011) Help with solving technological problems in project activities. International Journal of Technology and Design Education, 21, 55-71.
(2011) Pratiques enseignantes et proximité environnementale pour une égalité des chances dans les apprentissages en classe technologique et professionnelle au Gabon. 3e conférence internationale du RAIFFET : Education technologique, Formation professionnelle et Egalité des chances,
(2011) Dispositifs de formation scénario et analyse réflexive, une tentative de modélisation. Colloque OUFOREP et CREN: outils pour la Formation, l'Education et la Prévention: contributions de la psychologie et des sciences de l'éducation, Nantes,
(2011) Transformaçao de resultados de pesquisa em recursos para formaçao.

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