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Développer l'intérêt des élèves pour le livre en maternelle: l'impact du débat interprétatif.
Sciences croiséesSciences Croisées. 13,
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LE SNESUP - Former des maîtres. 12.
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6e biennale de l'éducation et de la formation.
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(2008). Dispositifs de formation scénario et analyse réflexive, une tentative de modélisation.
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(2017). Du développement professionnel des enseignants débutants à une plateforme de formation "Néopass@ction": Quelles articulations entre recherche et formation?.
Actes du deuxième Colloque International Apprentissage et développement professionnel organisé par l'association RPDP en partenariat avec le CREN.
(2012). Du développement vers la recherche: quelques résultats issus du projet (CD) AMPERES, relatifs à la mise en oeuvre de PER dans le système d'enseignement secondaire.
Un panorama de la TAD, An overview of ATD, centre de Recerca matematica.
(2012). Du diagnostic à la prise en compte du territoire. La démarche d'intelligence territoriale.
Diversité. HS(16), 66-78.
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Curriculum et progression en français. XIème colloque de l’AIRDF. 475-485.
(2010). Du rédigeur au rédacteur: vers une définition de l'écriture professionnelle.
Colloque international "Stratégies d'écriture, Stratégies d'apprentissage de la maternelle à l'Université".
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Questions vives. 21, 83-96.
(2014). Dynamiques scolaires et recompositions socio-territoriales : quels impacts sur la ségrégation à Marseille ?.
Géographie, économie, société. 14, 147-170.
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(2013). Eclairage sur les freins à l’orientation dans des parcours technologiques.
Colloque efficacité et équité en éducation. Symposium UPDATE.
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(2012). Edito - Vers l'accessibilité aux savoirs des élèves en situation de handicap. "Handicap et apprentissage scolaire : conditions et contextes.
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(2015). Education au DD et savoirs non scolaires.
Dialogues Acteurs/Chercheurs, Digne-Les-Bains.
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