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Ristorcelli, M., & Agostini M. (0).  Développer l'intérêt des élèves pour le livre en maternelle: l'impact du débat interprétatif. Sciences croiséesSciences Croisées. 13,
Artaud, M. (2012).  Développer un rapport à la recherche propre aux masters formant des professeurs. LE SNESUP - Former des maîtres. 12.
Accardi, J., & Dainêche B. (2002).  Dialectique entre l'éthique du sujet et la morale de l'individu. 6e biennale de l'éducation et de la formation.
Accardi, J. (2009).  Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques. (Reuter, Y., Cohen-Azria C., Daunay B., Delcambre I., & Dominique L-R., Ed.).Revue française d'éducation comparée. 4, 192.
Terrien, P.. (0).  Didactic, Pedagogy and music training. Keele University, Royaume Uni, Music, School of Humanities and Research Institute of the Humanities..
Accardi, J. (2006).  Didactiques des LVE et didactique du français: une analyse comparative des textes officiels du primaire à partir du conte. SKHOLE, Hors sérieSKHOLE, Hors série. 1, 71-80.
Millon-Fauré, K. (2008).  Dispositif du collège Edgar Quinet. Diversité. Ville. Ecole. Intégration. 153, 117-124.
Floro, M. (2011).  Dispositifs de formation scénario et analyse réflexive, une tentative de modélisation. Colloque OUFOREP et CREN: outils pour la Formation, l'Education et la Prévention: contributions de la psychologie et des sciences de l'éducation, Nantes.
Terrien, P.. (2013).  Don Juan de Richard Strauss, du Tondichtung à la Klanfarbenmelodie. L’éducation musicale, n° 578, BAC 2014, éditions Beauchesnes, 2013.. 18-23.
Barbier, M.-L.. (2011).  Du bilinguisme en général et de la « bilitéracie » en particulier. Le langage et l’homme. 46, 5-14.
Mussard, C. (2017).  Du déni de citoyenneté au refus de propriété. L’administration locale et la question de l’accès à la terre des Algériens naturalisés dans les centres de colonisation. (Guignard, D., Ed.).Propriété et société en Algérie contemporaine. Quelles approches ?. 141-157.
Félix, M-C., & Espinassy L.. (2012).  Du développement professionnel des enseignants débutants à une plateforme de formation "Néopass@ction": Quelles articulations entre recherche et formation?. Actes du deuxième Colloque International Apprentissage et développement professionnel organisé par l'association RPDP en partenariat avec le CREN.
Matheron, Y., & Noirfalise R. (2012).  Du développement vers la recherche: quelques résultats issus du projet (CD) AMPERES, relatifs à la mise en oeuvre de PER dans le système d'enseignement secondaire. Un panorama de la TAD, An overview of ATD, centre de Recerca matematica.
Champollion, P.., & Floro M. (2015).  Du diagnostic à la prise en compte du territoire. La démarche d'intelligence territoriale. Diversité. HS(16), 66-78.
Lebrun, M. (2010).  Du genre littéraire à sa représentation et à son écriture. Curriculum et progression en français. XIème colloque de l’AIRDF. 475-485.
Fonvielle, S., Pereira M-E., Rey V., & Roubaud M-N. (2012).  Du rédigeur au rédacteur: vers une définition de l'écriture professionnelle. Colloque international "Stratégies d'écriture, Stratégies d'apprentissage de la maternelle à l'Université".
Terrien, P.. (0).  Du spectre sonore à la sonorité spectrale, une écoute du Cyprès blanc d’Hugues Dufourt », Journée d’étude Spectre, objet et méthode organisé par le Groupe de Recherche Interdisciplinaire Histoire et Fiction (GRIHF), Université Catholique de .
Félix, M-C. (2014).  Du travail des « collectifs » à de nouvelles modalités de formation professionnelle : l’histoire du GAP. Questions vives. 21, 83-96.
Audren, G. (2012).  Dynamiques scolaires et recompositions socio-territoriales : quels impacts sur la ségrégation à Marseille ?. Géographie, économie, société. 14, 147-170.

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