Structure Fédérative d'Études et de Recherches en Éducation de Provence

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Journal Article
Audren, G. (2012).  Dynamiques scolaires et recompositions socio-territoriales : quels impacts sur la ségrégation à Marseille ?. Géographie, économie, société. 14, 147-170.
Félix, M-C. (2014).  Du travail des « collectifs » à de nouvelles modalités de formation professionnelle : l’histoire du GAP. Questions vives. 21, 83-96.
Champollion, P.., & Floro M. (2015).  Du diagnostic à la prise en compte du territoire. La démarche d'intelligence territoriale. Diversité. HS(16), 66-78.
Barbier, M.-L.. (2011).  Du bilinguisme en général et de la « bilitéracie » en particulier. Le langage et l’homme. 46, 5-14.
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Ristorcelli, M., & Agostini M. (0).  Développer l'intérêt des élèves pour le livre en maternelle: l'impact du débat interprétatif. Sciences croiséesSciences Croisées. 13,
Scamaroni, F., & Agostini M. (0).  Développer des comportements civiques et sociaux en éducation physique et sportive . Sciences CroiséesSciences Croisées. 13,
Dauvier, B., Bailleux C., & Perret P. (2014).  The development of relational integration during childhood. Developmental Psychology. 50(6), 1687-1697.
De Smet, C.., Schellens T.., De Wever B.., Brandt‐Pomares P., & Valcke M.. (2014).  The design and implementation of learning paths in a learning management system. Interactive Learning Environments. 1-21.
Cheneval-Armand, H., & Ginestié J. (2009).  Des pratiques sociales aux savoirs experts. Une analyse de la prévention des risques professionnels dans les métiers du génie énergétique. Didaskalia. 35, 11-36.
Romain, C., & Lorenzi N. (2015).  Des normes interactionnelles aux pratiques linguistiques relationnelles pour mieux comprendre l'interaction conflictuelle en classe. Bulletin Vals-Asla, Bulletin suisse de linguistique appliquée. 2, 287-301.
Terrien, P.. (0).   Des émotions aux savoirs, le cas de Nagoya marimbas de Steve Reich. Colloque International Arts, interculturel et apprentissages des langues et des cultures. CIRiLL et le LALIC, Université Catholique de l’Ouest, Angers..
Félix, M-C., Saujat F., & Combes C. (2012).  Des élèves en difficultés aux dispositifs d'aide: Une nouvelle organisation du travail enseignant. Recherches en EducationRecherches en Education. HS 4, 19-30.
C. Mairone, J. (2011).   Des élèves de 9-12 ans de l’école primaire française et l’évolution des espèces vivantes. Review of science, mathematics & ICT education. 81-96.
Jegou, C. (2012).  Des collégiens et le développement durable : atouts et obstacles à la mise en place d’une EDD au collège. Forum acteur-chercheur en éducation à l’environnement et au développement durable, Digne, France..
Coupaud, M., & Castéra J.. (2014).  Démarches d’investigation dans l’enseignement de sciences et de technologie: représentation et appropriation par les enseignants de collège. Skholê (ESPE Aix-Marseille). 18, 121-131.
Millon-Fauré, K. (2014).  Décalages entre une activité mathématique demandée aux élèves et les outils langagiers disponibles et/ou introduits par l'enseignant. Refoulement didactique de l'enseignant. Cahiers du laboratoire de didactique André Revuz. 12, 1-34.
Arnaud-Bestieu, A.. (0).   De l'expertise disciplinaire à l'acte d'enseigner. Analyse microdidactique en danse contemporaine. Éducation et didactique..
Arnaud-Bestieu, A.. (2014).  De l'expertise disciplinaire à l'acte d'enseigner. Analyse microdidactique en danse comtemporaine. Education et Didactique. 8(2), 25-38.
Félix, M-C. (2014).  De l’intervention-recherche à la production de ressources : quelle didactisation de l’activité pour la formation des enseignants ? . Recherche et Formation. 75, 51-64.
Benoit, H., Gombert A., & Gardou C. (2016).  De l’adaptation de l’évaluation scolaire aux fondements de la société inclusive : capillarité des gestes professionnels et enjeux sociétaux. La Nouvelle Revue de l’Adaptation Scolaire. 74, 9-25.
Conference Proceedings
Fonvielle, S., Pereira M-E., Rey V., & Roubaud M-N. (2012).  Du rédigeur au rédacteur: vers une définition de l'écriture professionnelle. Colloque international "Stratégies d'écriture, Stratégies d'apprentissage de la maternelle à l'Université".

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