Les publications des chercheurs de SFERE

(2014) Introduction d'un logiciel de simulation d'algorithmes dans le processus enseignement-apprentissage de l'algorithmique chez les apprenants débutants de l'ENSET de Libreville. 4° Colloque International du RAIFFET "Education technologique, formation professionnelle et formation des enseignants",
(2014) Capabilities and Education: which real freedoms within education systems and beyond? Paper presented at the Human Development and Capability Association, Athens, Greece. .
(2014) Learning with an IT tool: analysis of the student's activity. Proceedings of the XV International Conference on Human Computer Interaction,
(2014) Kaïros et mètis : des savoirs professionnels ingénieux pour soutenir la construction des connaissances. Penser l’Education, 35,
(2014) Contraintes de communication et collaboration dans des dyades d'élèves de Segpa. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 66(2), 223–242.
(2014) Parcours des animateurs de l'environnement : ce que nous apprend la « part du récit ». L'Orientation Scolaire et Professionnelle (online), 43(1),
(2014) Compétences et difficultés des élèves dyslexiques en situation d’étude de systèmes techniques. Review of science, mathematics and ICT education, 8(2), 67-82.
(2014) Formes d’expériences sensorielles structurant les stratégies d’intervention en classe difficile. Recherches et Éducations, 12, 27–44.
(2014) La construction de la proximité cognitive en PME et ses implications en matière de services GRH mutualisés. Gérer les RH dans les PME:de la théorie à la pratiqueGérer les RH dans les PME:de la théorie à la pratique, 51-74.
(2014) « L’histoire de arts : une nouvelle discipline ». L’enseignement de l’histoire des arts, contribution à la réflexion et à l’action pédagogique , III, 19-32.
(2014) Parler devant une caméra. Les cahiers pédagogiques, 512, 34-35.
(2014) Quelles libertés réelles au sein des systèmes éducatifs et au-delà ? Une comparaison France-Suisse. Relief. . 44, 331-344.
(2014) Ergonomie et prise en charge du handicap. Psychologie et handicap, 135-155.
(2014) Rôle de l'enseignant dans deux séquences d'enseignement fondées sur l'investigation: la flottabilité en classe de cinquième. Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, 1(2), 96-111.
(2014) Formation tout au long de la vie et approche par compétences : Logique de complémentarité ou épreuve de tension. 4ème Colloque International du RAIFFET- Éducation technologique, formation professionnelle et formation des enseignants,
(2014) Étude de l’écriture chez l'enfant et adulte porteurs de trisomie 21 : Bilan et perspectives de recherche. A.N.A.E, 26(131), 412-419.
(2014) Territoires et mobilités des entreprises italiennes du système mode. Entreprises et histoire, 74, 22-36.
(2014) Lifts and stops in proficient and dysgraphic handwriting. Human Movement Science, 33, 381-394.
(2014) Attitude et distance sociale des élèves non handicapés à l’égard de leurs pairs handicapés. Canadian Journal of Behavioural Science, 46(3), 414-426.
(2014) L’école entre éducation et territoire, ACT-Education & Devenir, Marseille..
(2014) Les clivées en "c'est là que, c'est là où": structure et usages en français moderne. Repères-DoRiF, 6,
(2014) IPads at school? A quantitative comparison of elementary schoolchildren’s pen-on-paper versus finger-on-screen drawing skills. Journal of Educational Computing Research, 50, 203-212.
(2014) Formation professionnelle et régulation tripartite au Maroc: entre volontarisme politique, négociation sociale et partenariat économique. Revue multidisciplinaire sur l'emploi, le syndicalisme et le travail, 8(2), 117-139.
(2014) Les éducations à comme questions vives : l’exemple de l’éducation à la citoyenneté dans des écoles maternelles du val d’Aoste. Actes de colloque "Les "éducations à...", levier(s) de transformation du système éducatif?, 159-170.
(2014) Les troubles moteurs chez les enfants dyslexiques: revue de travaux et perspectives. Enfance, 4, 323-347.
(2014) Savoirs professionnels et pratiques inclusives. Effets des contrats et systèmes sémiotiques. Présentation du dossier. La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, 65, 5-9.
(2014) Les aides pédagogiques aux élèves à besoins éducatifs particuliers : pratiques génériques ou spécifiques ? . La Nouvelle Revue de l’Adaptation et de la Scolarisation, 65, 113-126.
(2014) Preschool children’s understanding of a precursor model of shadow formation.. Journal of Emergent Science, 7, 35-39.
(2014) Les ateliers de philosophie : un outil pour lutter contre la violence ?. International Journal of Violence and Schools, 14, 2-30.
(2014) School choices, equality and institutional features: an econometrical comparison of the French and Swiss education systems based on multi-levels data. Paper presented at the Society for the Advancement of Socio-Economics’s 26th Annual Meeting, Universit.
(2014) Un outil pour analyser les pratiques en formation (Recherche). Education Permanente, 199, 169-180.
(2014) Favoriser la production orale chez des enfants non-verbaux avec autisme. 26(129), 169-177.
(2014) Grammaire française de l'étudiant.
(2014) Ordinateurs et internet à l’école élémentaire française. Usages déclarés de 907 professeurs d’école. Education & Didactique, 8(3), 9-22.
(2014) Education-based occupational segregation and the gender wage gap: evidence from France. International Journal of Manpower, 35(3), 368-391.
(2014) Formation des maîtres et de musiciens pédagogues : le musicien-enseignant. Cahiers de la Société Québécoise de recherche en musique, 15, 45-54.
(2014) Quelles fonctions potentielles d'un dispositif d'aide pour soutenir la résolution d'une situation-problème mathématique chez des élèves en difficulté du primaire ?. Education & Francophonie , 42(2), 158-172.
(2014) Coordination et introduction du numéro spécial bilingue (Français/anglais) « Quand « passion » et précarité se rencontrent dans les métiers du savoir ». Recherches sociologiques et anthropologiques, 45(2), 1-13.
(2014) La socialisation des gestes de métier: un enjeu de santé au travail qui interroge la formation. Education permanente, HS,
(2014) « Le viol de Lucrèce de Britten : un livret d’opéra qui revisite les fondamentaux du genre ». Revue LISA/LISA e-journal (En ligne), 12(6),
(2014) La francophonie en question.
(2014) Handicaps simulés et outils numériques : un exemple d’utilisation en judo. La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, 66, 253-268.
(2014) La demande d’aide spécialisée des enseignants ordinaires du premier degré auprès des RASED. La Nouvelle Revue de l’Adaptation et de la Scolarisation, 66, 161-170.
(2014) Le déterminisme génétique, conceptions de lycéens français et estoniens. Skholê (ESPE Aix-Marseille), 18, 89-97.
(2014) Les verbes dans les narrations d’élèves de 3 à 6 ans. Travaux de Didactique du Français Langue Etrangère, 67-68, 165-187.
(2014) Le récit d’une recherche d’information comme élément constitutif d’une didactique du web. Figures des cultures informatiques : éducation, transmission et appropriation,
(2014) Portrait de l’adolescent en Héros à la cicatrice. Psychologie clinique, 45-54.
(2014) Bases neuroscientifiques de l’utilisation de la musique dans la prise en charge des enfants dyslexiques. A.N.A.E, 128, 37-46.
(2014) Learning with an IT tool: analysis of the student's activity. Interaccion Conference,
(2014) L'éducation au patrimoine : pourvoyeuse de savoirs et/ou au service des territoires. Actes de colloque "Les "éducations à...", levier(s) de transformation du système éducatif?", Rouen, 59-70.

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