Les publications des chercheurs de SFERE
(2015)
Fonctions pédagogiques et implications énonciatives de ressources professorales multimodales. Le cas de la bimanualité et de l’ubiquité coénonciative.
Cahiers de l'Acedle,
12(2),
225-253.
(2015)
Co-construction d'un milieu d'apprentissage en danse avec des élèves atteints de troubles des fonctions cognitives : de la complémentarité entre ostensio-imitation et pratiques langagières.
Recherches en Didactiques,
20,
23-42.
(2014)
La construction de la proximité cognitive en PME et ses implications en matière de services GRH mutualisés.
Gérer les RH dans les PME:de la théorie à la pratiqueGérer les RH dans les PME:de la théorie à la pratique,
51-74.
(2014)
« L’histoire de arts : une nouvelle discipline ».
L’enseignement de l’histoire des arts, contribution à la réflexion et à l’action pédagogique ,
III,
19-32.
(2014)
Ordinateurs et internet à l’école élémentaire française. Usages déclarés de 907 professeurs d’école.
Education & Didactique,
8(3),
9-22.
(2014)
Formes d’expériences sensorielles structurant les stratégies d’intervention en classe difficile.
Recherches et Éducations,
12,
27–44.
(2014)
Quelles libertés réelles au sein des systèmes éducatifs et au-delà ? Une comparaison France-Suisse. Relief. .
44,
331-344.
(2014)
Rôle de l'enseignant dans deux séquences d'enseignement fondées sur l'investigation: la flottabilité en classe de cinquième.
Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair,
1(2),
96-111.
(2014)
Formation tout au long de la vie et approche par compétences : Logique de complémentarité ou épreuve de tension.
4ème Colloque International du RAIFFET- Éducation technologique, formation professionnelle et formation des enseignants,
(2014)
Étude de l’écriture chez l'enfant et adulte porteurs de trisomie 21 : Bilan et perspectives de recherche.
A.N.A.E,
26(131),
412-419.
(2014)
Territoires et mobilités des entreprises italiennes du système mode.
Entreprises et histoire,
74,
22-36.
(2014)
Lifts and stops in proficient and dysgraphic handwriting.
Human Movement Science,
33,
381-394.
(2014)
Les clivées en "c'est là que, c'est là où": structure et usages en français moderne.
Repères-DoRiF,
6,
(2014)
Attitude et distance sociale des élèves non handicapés à l’égard de leurs pairs handicapés.
Canadian Journal of Behavioural Science,
46(3),
414-426.
(2014)
IPads at school? A quantitative comparison of elementary schoolchildren’s pen-on-paper versus finger-on-screen drawing skills.
Journal of Educational Computing Research,
50,
203-212.
(2014)
Le récit d’une recherche d’information comme élément constitutif d’une didactique du web.
Figures des cultures informatiques : éducation, transmission et appropriation,
(2014)
Formation professionnelle et régulation tripartite au Maroc: entre volontarisme politique, négociation sociale et partenariat économique.
Revue multidisciplinaire sur l'emploi, le syndicalisme et le travail,
8(2),
117-139.
(2014)
Les éducations à comme questions vives : l’exemple de l’éducation à la citoyenneté dans des écoles maternelles du val d’Aoste.
Actes de colloque "Les "éducations à...", levier(s) de transformation du système éducatif?,
159-170.
(2014)
Les troubles moteurs chez les enfants dyslexiques: revue de travaux et perspectives.
Enfance,
4,
323-347.
(2014)
Savoirs professionnels et pratiques inclusives. Effets des contrats et systèmes sémiotiques. Présentation du dossier.
La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation,
65,
5-9.
(2014)
Les aides pédagogiques aux élèves à besoins éducatifs particuliers : pratiques génériques ou spécifiques ? .
La Nouvelle Revue de l’Adaptation et de la Scolarisation,
65,
113-126.
(2014)
Preschool children’s understanding of a precursor model of shadow formation..
Journal of Emergent Science,
7,
35-39.
(2014)
Les ateliers de philosophie : un outil pour lutter contre la violence ?.
International Journal of Violence and Schools,
14,
2-30.
(2014)
Un outil pour analyser les pratiques en formation (Recherche).
Education Permanente,
199,
169-180.
(2014)
L'école Rurale en Val d'Aoste.
L'Enseignement en milieu rural et montagnard. Ecoles rurales et contextes territoriaux,
6,
195-205.
(2014)
Formation des maîtres et de musiciens pédagogues : le musicien-enseignant.
Cahiers de la Société Québécoise de recherche en musique,
15,
45-54.
(2014)
Quelles fonctions potentielles d'un dispositif d'aide pour soutenir la résolution d'une situation-problème mathématique chez des élèves en difficulté du primaire ?.
Education & Francophonie ,
42(2),
158-172.
(2014)
Education-based occupational segregation and the gender wage gap: evidence from France.
International Journal of Manpower,
35(3),
368-391.
(2014)
Coordination et introduction du numéro spécial bilingue (Français/anglais) « Quand « passion » et précarité se rencontrent dans les métiers du savoir ».
Recherches sociologiques et anthropologiques,
45(2),
1-13.
(2014)
La socialisation des gestes de métier: un enjeu de santé au travail qui interroge la formation.
Education permanente,
HS,
(2014)
« Le viol de Lucrèce de Britten : un livret d’opéra qui revisite les fondamentaux du genre ».
Revue LISA/LISA e-journal (En ligne),
12(6),
(2014)
La francophonie en question.
(2014)
Handicaps simulés et outils numériques : un exemple d’utilisation en judo.
La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation,
66,
253-268.
(2014)
La demande d’aide spécialisée des enseignants ordinaires du premier degré auprès des RASED.
La Nouvelle Revue de l’Adaptation et de la Scolarisation,
66,
161-170.
(2014)
Le déterminisme génétique, conceptions de lycéens français et estoniens.
Skholê (ESPE Aix-Marseille),
18,
89-97.
(2014)
Les verbes dans les narrations d’élèves de 3 à 6 ans.
Travaux de Didactique du Français Langue Etrangère,
67-68,
165-187.
(2014)
Bases neuroscientifiques de l’utilisation de la musique dans la prise en charge des enfants dyslexiques.
A.N.A.E,
128,
37-46.
(2014)
L'éducation au patrimoine : pourvoyeuse de savoirs et/ou au service des territoires.
Actes de colloque "Les "éducations à...", levier(s) de transformation du système éducatif?", Rouen,
59-70.
(2014)
Capacité oculomotrices, visuo-attentionnelles et lecture: un autre regard sur la dyslexie.
A.N.A.E.,
129,
137-146.
(2014)
Place des techniques corporelles dans le travail des enseignants d’EPS et conséquences pour la formation des enseignants expérimentés.
Recherches et Educations,
12,
5-6.
(2014)
«Handicaps simulés»: un outil de formation.
Les Sciences de l'éducation-Pour l'Ère nouvelle,
47,
11-36.
(2014)
Capital culturel et reproduction scolaire. Un bilan critique.
Revue française de pédagogie,
1(186),
115-142.