Les publications des chercheurs de SFERE

(2015) Venezuela – émigration et immigration. Dictionnaire des migrations internationales, 442-450.
(2015) “Let Me Hear Your Handwriting !” Evaluating the Movement Fluency from Its Sonification. PLoS ONE, 10(6), 1-19.
(2014) L'école Rurale en Val d'Aoste. L'Enseignement en milieu rural et montagnard. Ecoles rurales et contextes territoriaux, 6, 195-205.
(2014) School choices, equality and institutional features: an econometrical comparison of the French and Swiss education systems based on multi-levels data. Paper presented at the Society for the Advancement of Socio-Economics’s 26th Annual Meeting, Universit.
(2014) Les clivées en "c'est là que, c'est là où": structure et usages en français moderne. Repères-DoRiF, 6,
(2014) Favoriser la production orale chez des enfants non-verbaux avec autisme. 26(129), 169-177.
(2014) Les ateliers de philosophie : un outil pour lutter contre la violence ?. International Journal on Violence and School, 14, 2-30.
(2014) Formation des maîtres et de musiciens pédagogues : le musicien-enseignant. Cahiers de la Société Québécoise de recherche en musique, 15, 45-54.
(2014) Les éducations à comme questions vives : l’exemple de l’éducation à la citoyenneté dans des écoles maternelles du val d’Aoste. Actes de colloque "Les "éducations à...", levier(s) de transformation du système éducatif?, 159-170.
(2014) Education-based occupational segregation and the gender wage gap: evidence from France. International Journal of Manpower, 35(3), 368-391.
(2014) La socialisation des gestes de métier: un enjeu de santé au travail qui interroge la formation. Education permanente, HS,
(2014) « Le viol de Lucrèce de Britten : un livret d’opéra qui revisite les fondamentaux du genre ». Revue LISA/LISA e-journal (En ligne), 12(6),
(2014) Les aides pédagogiques aux élèves à besoins éducatifs particuliers : pratiques génériques ou spécifiques ? . La Nouvelle Revue de l’Adaptation et de la Scolarisation, 65, 113-126.
(2014) Un outil pour analyser les pratiques en formation (Recherche). Education Permanente, 199, 169-180.
(2014) La francophonie en question.
(2014) Handicaps simulés et outils numériques : un exemple d’utilisation en judo. La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, 66, 253-268.
(2014) Le déterminisme génétique, conceptions de lycéens français et estoniens. Skholê (ESPE Aix-Marseille), 18, 89-97.
(2014) Portrait de l’adolescent en Héros à la cicatrice. Psychologie clinique, 45-54.
(2014) Bases neuroscientifiques de l’utilisation de la musique dans la prise en charge des enfants dyslexiques. A.N.A.E, 128, 37-46.
(2014) Learning with an IT tool: analysis of the student's activity. Interaccion Conference,
(2014) Quelles fonctions potentielles d'un dispositif d'aide pour soutenir la résolution d'une situation-problème mathématique chez des élèves en difficulté du primaire ?. Education & Francophonie , 42(2), 158-172.
(2014) Capacité oculomotrices, visuo-attentionnelles et lecture: un autre regard sur la dyslexie. A.N.A.E., 129, 137-146.
(2014) Place des techniques corporelles dans le travail des enseignants d’EPS et conséquences pour la formation des enseignants expérimentés. Recherches et Educations, 12, 5-6.
(2014) Coordination et introduction du numéro spécial bilingue (Français/anglais) « Quand « passion » et précarité se rencontrent dans les métiers du savoir ». Recherches sociologiques et anthropologiques, 45(2), 1-13.
(2014) La demande d’aide spécialisée des enseignants ordinaires du premier degré auprès des RASED. La Nouvelle Revue de l’Adaptation et de la Scolarisation, 66, 161-170.
(2014) «Handicaps simulés»: un outil de formation. Les Sciences de l'éducation-Pour l'Ère nouvelle, 47, 11-36.
(2014) The development of relational integration during childhood. Developmental Psychology, 50(6), 1687-1697.
(2014) Preschool children's understanding of a precursor model of shadow formation. Journal of Emergent Science, 7, 35-39.
(2014) Analyse des dynamiques topogénétiques en CLIS : De la peur de l'échec à la dévolution avortée. La nouvelle revue de l'intégration et de la scolarisation, .. 64, 241-254.
(2014) Quelles libertés réelles au sein des systèmes éducatifs et au-delà? Une comparaison France-Suisse. . Paper presented at the Réussite scolaire, réussite professionnelle, l’apport des données longitudinales, les XXIèmes journées du longitudinal, Dijon IREDU-,
(2014) Les verbes dans les narrations d’élèves de 3 à 6 ans. Travaux de Didactique du Français Langue Etrangère, 67-68, 165-187.
(2014) Réduire l’insécurité linguistique des élèves par une transposition didactique de la pluralité sociolinguistique. Pour de nouvelles perspectives sociodidactiques avec l’exemple du Maghreb. Etudes de Linguistique Appliquée, 175, 283-302.
(2014) A family of Functions with Two different Specctra of Singularities", Journal of Fourier Analysis and Applications. 20(5), 961-984.
(2014) Comparaison entre deux approches d’enseignement par investigation sur le thème de la flottabilité en collège : la problématisation favorisée dans l’approche hypothético- déductive. Actes des 8° rencontres scientifiques de l’ARDiST, 18-1, 185-194.
(2014) L'éducation au patrimoine : pourvoyeuse de savoirs et/ou au service des territoires. Actes de colloque "Les "éducations à...", levier(s) de transformation du système éducatif?", Rouen, 59-70.
(2014) Un observatoire de pratiques enseignantes en maternelle : vers une typologie d’activités stimulant la parole de l’enfant. Revue des sciences de l’éducation, 39(2), 273-293.
(2014) Christophe Colomb de Darius Milhaud et Paul Claudel ou la mutation d’un opéra en oratorio. Darius Milhaud. Compositeur et expérimentateur,
(2014) Capital culturel et reproduction scolaire. Un bilan critique. Revue française de pédagogie, 1(186), 115-142.
(2014) L'évaluation par assignation aléatoire : approche critique des politiques éducatives. Penser l'éducation, 34, 65-84.
(2014) Parcours des animateurs de l'environnement : ce que nous apprend la « part du récit ». L'Orientation Scolaire et Professionnelle (online), 43(1),
(2014) Quels savoirs professionnels en mathématiques pour des enseignants de CLIS ?. La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, 65, 141-149.
(2014) Teachers’ conceptions about the genetic determinism of human behaviour: A survey in 23 countries. Science & Education, 23, 417-443.
(2014) De l’intervention-recherche à la production de ressources : quelle didactisation de l’activité pour la formation des enseignants ? . Recherche et Formation, 75, 51-64.
(2014) Quelles marges de manœuvre au sein des systèmes éducatifs français et suisse ? Une comparaison à l’aune de la théorie des « capabilités ». Paper presented at the L’orientation à l’épreuve de l’approche par les capabilités d’Amartya S.
(2014) A cognitive analysis of students’ activity: an example in mathematics. Australian Journal of Teacher Education, 39, 137-158.
(2014) La socialisation des gestes de métier : un enjeu de santé au travail qui interroge la formation. Education permanente, HS, 127-135.
(2014) The design and implementation of learning paths in a learning management system. Interactive Learning Environments, 1-21.
(2014) A cognitive analysis of students’ activity: an example in mathematics. Australian Journal of Teacher EducationAustralian Journal of Teacher Education, 39, 137-158.
(2014) Limits to the construction of a community-based open innovation network and implications for specialisation of a small urban area. International Journal of Knowledge-Based DevelopmentInternational Journal of Knowledge-Based Development, 5(2), 152-172.
(2014) Observer le travail enseignant. In « De l’observation des pratiques enseignantes ». Eds : L. Numa-Bocage, J-F Marcel, P. Chaussecourte. Recherches en Education., 19, 52-62.

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