Les publications des chercheurs de SFERE
(2015)
L'internationalisation passive des industries du système mode à Tanger.
L’entrepreneuriat transméditerranéen. Les nouvelles stratégies d’internationalisation,
165-179.
(2015)
La fonction patrimoniale du langage : une remédiation des troubles langagiers chez des adolescents autistes sans déficit intellectuel.
Cahiers de santé publique et de protection sociale,
17,
17-22.
(2015)
Edito - Vers l'accessibilité aux savoirs des élèves en situation de handicap. "Handicap et apprentissage scolaire : conditions et contextes.
Recherches en éducation,
23,
3-10.
(2015)
Perception by French students of the gendered nature of material artifacts studied in technology education.
International Journal of Technology and Design Education,
1-18.
(2015)
Extending the 3 × 2 achievement goal model to the sport domain: The 3 × 2 Achievement Goal Questionnaire for Sport.
17,
7 - 14.
(2015)
Role of graphics tools in the learning design process .
International Journal of Technology and Design Education,
25(1),
109-119.
(2015)
L’intervention en milieu de travail éducatif entre développement de l’activité professionnelle et développement de l’activité de connaissance.
Carrefours de l’Education,
39,
19-35.
(2015)
L’accompagnement de l’élève par le Conseiller Principal d’Education. Construction d’une relation éducative éthique et responsable dans le cadre de l’entretien élève.
Les Cahiers d'Education & Devenir, E&D,
25,
(2015)
Variability of the Aging Process in Dementia-Free Adults with Down Syndrome.
American Journal of Intellectual and Developmental Disabilities,
120,
3-15.
(2015)
Teachers’ conceptions of the environment: anthropocentrism, non-anthropocentrism, anthropomorphism and the place of nature.
Environmental Education Research,
1-25.
(2015)
“Let Me Hear Your Handwriting !” Evaluating the Movement Fluency from Its Sonification.
PLoS ONE,
10(6),
1-19.
(2015)
Construire une éducation plurilingue et interculturelle avec les parents : enjeux et modalités.
Babylonia,
2(15),
34-37.
(2015)
Un enjeu majeur : l'identité professionnelle de l'enseignement.
L'enseignement Technique,
245,
10-11.
(2015)
Psychometric Properties of the Short Form of the Physical Self-Description Questionnaire in a French Adolescent Sample.
Body Image,
12,
89-97.
(2015)
“Let Me Hear Your Handwriting !” Evaluating the Movement Fluency from Its Sonification.
PLoS ONE,
10(6),
1-19.
(2015)
Mobilités des entreprises et territoires : les paradoxes du secteur de la mode à Tanger..
Annales de Géographie,
1,
31-50.
(2015)
Sex differences in scores at the Draw-A-Person Test across childhood: Do they relate to graphic fluency?.
Perceptual and Motor Skills,
120,
1-15.
(2015)
Les Boliviens aux États-Unis : tensions identitaires d'un groupe peu visible et hétérogène.
IdeAs,
6,
80-97.
(2015)
Plurality and Complementarity of Approaches in Design and Technology Education.
Plurality and Complementarity of Approaches in Design and Technology Education,
29,
(2015)
Du diagnostic à la prise en compte du territoire. La démarche d'intelligence territoriale.
Diversité,
HS(16),
66-78.
(2015)
Les réformes de la formation des jeunes au Maghreb. Entre référentiels internationaux et recherche de cohérence sociétale.
Revue Tiers Monde,
223(3),
147-164.
(2015)
Apports et limites de la clinique de l’activité au développement de l’identité professionnelle des étudiants infirmiers.
Le travail humain,
78(3),
257-283.
(2015)
Engaging workers in WRMSD prevention: two interdisciplinary case studies in an activity clinic.
WORK : A Journal of Prevention, Assesment and Rehabilitation Work,
51,
161-173.
(2015)
Further evidence for infants’ preference for prosocial over antisocial behaviors.
Infancy,
20,
684-692.
(2015)
Conseiller pédagogique en arts visuels, quel métier ? Entre polyvalence et spécificité disciplinaire, entre stéréoptypes et enjeux fondamentaux.
Colloque "Les Enseignements artistiques à l’Ecole, entre stéréotypes et enjeux fondamentaux" de l'ESPE d'Aquitaine ,
4-5.
(2015)
L’augmentation des capacités en mémoire de travail est-elle une condition nécessaire, bien que non suffisante, au développement de l’intelligence?.
Différences et variabilités en psychologie ,
37-62.
(2015)
Reconsidering Gesture Space for Naturalistic Teaching Gesture Research.
Istanbul Journal of Innovation in Education,
1(3),
97-109.
(2015)
Extending the 3 x 2 achievement goal model to the sport domain: The 3 x 2 Achievement Goal Questionnaire for Sport.
Psychology of Sport and Exercise,
17,
7-14.
(2015)
L’activité de l’enseignant d’EPS entre préoccupations et « occupations » : un point de vue développemental.
eJRIEPS,
34,
4-30.
(2015)
Opérationnaliser la théorie de la justice sociale d’Amartya Sen au champ de l’orientation : Les apports d’une étude multicas qualitative et comparative.
Mesure et Évaluation en Éducation,
37(3),
5-37.
(2015)
Méthode d’analyse statistique exploratoire pour une étude comparative sur les représentations de la démarche d’investigation d’enseignants de collège.
Review of Science, Mathematics and ICT Education,
9(2),
99-114.
(2015)
Ethique et responsabilité éducative du conseiller principal d’éducation : analyse compréhensive de l’accompagnement des élèves en établissement scolaire..
Revue des sciences de l’éducation,
41(1),
47-65.
(2015)
Former à la citoyenneté par les ateliers de philosophie: compte-rendu d'une formation délivrée à de futurs professeurs des écoles.
Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie),
64(4),
5-22.
(2015)
Des normes interactionnelles aux pratiques linguistiques relationnelles pour mieux comprendre l'interaction conflictuelle en classe.
Bulletin Vals-Asla, Bulletin suisse de linguistique appliquée,
2,
287-301.
(2015)
Conditions d'évolution du rapport au savoir mathématique de jeunes "décrocheurs".
Carrefour de l’éducation,
40,
167-182.
(2015)
Emigrazione e italianità : Il comitato nizzardo della Società Dante Alighieri (dal 1900 agli anni Trenta).
Archivio storico dell’emigrazione italiana,
11,
48-56.
(2015)
Victimation et climat scolaire au collège : zoom sur le cas particulier des vestiaires d’EPS.
Déviance et Société,
39(1),
51-71.
(2015)
Espaces de tensions interactionnelles à l’école primaire (milieu scolaire traditionnel et milieu scolaire hospitalier) : relation interpersonnelle, gabarits de langue, compétences langagières et effet miroir..
Violence verbale et école,
83-119.
(2015)
Réformes de la formation des enseignants : quelles retombées sur la performance et la santé des formateurs ? .
50ème Congrès International de la Société d’Ergonomie de Langue Française,
405-412.
(2015)
Children’s inductive reasoning: Developmental and educational perspectives.
Journal of Cognitive Education and Psychology,
14,
389-408.
(2015)
La mobilité après le diplôme. Enquête sur les stagiaires et « précaires » à la Commission Européenne.
La mobilité dans le système scolaire : Une solution à la réussite et à la démocratisation ?,
(2015)
Conditions d'évolution du rapport au savoir mathématique de jeunes "décrocheurs".
Carrefours de l'Education,
40,
167-182.
(2015)
L’intervention-recherche en milieu de travail enseignant comme moyen de formation.
Raisons éducatives,
19,
201-218.
(2015)
Justice sociale et orientation scolaire : l'éclairage de l'approche par les "capabilités" d'Amartya Sen.
L'Orientation scolaire et professionnelle,
44(1),
23-45.
(2015)
A successful form of trade-off in compensatory policy classrooms.
European Physical Education Review,
21(3),
340–361.
(2015)
Le décloisonnement des disciplines scientifiques et technologique au collège: quels effets sur les élèves?.
Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair,
2(1),
148-159.
(2015)
Violence verbale et école.