Les publications des chercheurs de SFERE

Millon-Fauré, K. (2011) le refoulement didactique de l’enseignant. Colloque ARCD à Lille ‘Les contenus disciplinaires’,
Assude, T.,Perez, J.M.,Tambone, J. (2011) Adaptation des gestes professionnels. Colloque International de l'ARCD,
Alpe, Y. (2011) Les ambiguïtés de "l'indifférence aux différences" : la stigmatisation des territoires par les politiques éducatives.. V° Congrès international de la Mediterranean Society of Comparative Education (MESCE). Territoires et démocratie culturelle : vers un nouveau contrat éducatif", 143-155.
Laisney, P.,Brandt‐Pomares, P.,Ginestié, J. (2011) Influence de l’ordinateur sur l’activité d’enseignement : le cas d’une situation en technologie au collège. Review of science, mathematics and ICT education, 5, 9-26.
Lebatteux, N.,Legardez, A. (2011) Rapport aux savoirs sur le développement durable en contexte scolaire: obstacle à la mise en oeuvre d'un agenda 21 en France. Education en vue du développement durable, école et formation des enseignants: enjeux, stratégies et pistesEducation en vue du développement durable, école et formation des enseignants: enjeux, stratégies et pistes, 13, 179-199.
Ginestié, J. (2011) Technology education, French specificities and universal questions. Technology education, future and perspectives,
Agostini, M. (2011) Soin de l'âme. Sciences-Croisées,
Floro, M. (2011) La violence: approche territorialisée. Colloque International sur les Violences à l'école, normes et professionnalité en question, Arras,
Saujat, F. (2011) L'activité enseignante. Interpréter l'agir: un défi théorique, 241-257.
Brandt‐Pomares, P. (2011) Démarches d’investigation en sciences et en technologie au collège : les conditions d'évolution des pratiques. Les démarches d’investigation dans l’enseignement scientifique. Pratiques de classe, travail collectif enseignant, acquisitions des élèves., 51-62 %! Démarches d’investigation en sciences et en technologie au collège : les conditions d'évolution des pratiques. %@ .
Chnane-Davin, F.,Félix, M.C.,Roubaud, M.N. (2011) Le français langue seconde en milieu scolaire français: le projet CECA en France. 212.
Assude, T.,Quilio, S.,Mercier, A. (2011) Obstacles dans l’implémentation d’une ingénierie didactique sur la soustraction. XIII CONFERÊNCIA INTERAMERICANA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA,
Ginestié, J. (2011) Enseigner la créativité ou apprendre à être créatif. La créativité peut-elle s'enseigner. A tribute to Jean-Charles Lebahar,
Ginestié, J. (2011) Quelques petites choses sur le processus d'enseignement-apprentissage. Former les enseignants de technologie dans le cadre de la mastérisation, 1,
Assude, T.,Calmet, M. (2011) Déficiences simulées: un outil de formation. Colloque Internationalde l'AFIRSE, UNESCO,
Espinassy, L. (2011) "Soyez créatif et original"! Entre le "dire" et le "faire" en cours d'arts plastiques au collège. Colloque international A tribute to Jean-Charles Lebahar La Créativité peut-elle s'enseigner?,
Saujat, F. (2011) Activité enseignante et action didactique: quelles articulations? . Colloque international le travail enseignant au XXIe siècle,
Millon-Fauré, K. (2011) Proposition de dispositif pour l’enseignement des mathématiques aux élèves nouvellement arrivés en France. Colloque AFIRSE ‘La recherche en éducation dans le monde, où en sommes-nous ? Thèmes, méthodologies et politiques de recherche’,
Agostini, M.,Abernot, Y. (2011) Penser l'évaluation comme une pratique "humanisante". Penser l’EducationPenser l’Education, 32, 15-29.
Mencacci, N.,Ginestié, J.,Laisney, P. (2011) La créativité de l'agir, le cas des inégiosités de l'instant d'un enseignant en éducation technologique. La créativité s'enseigne t-elle? A tribute to JC lebahar,
Hérold, J.F.,Ginestié, J. (2011) Help with solving technological problems in project activities. International Journal of Technology and Design Education, 21, 55-71.
Ginestié, J. (2011) Évolution des pratiques d’enseignement dans le développement du LMD : quelques questions posées…. La pédagogie universitaire dans la perspective du LMD,
Agostini, M. (2011) Contributions libres. Sciences-Croisées, 9,
Floro, M. (2011) Le développement durable, au crible des questions socialement vives. Développement durable et autres questions d'actualité. Questions socialement vives dans l'enseignement et la formation, 163-179.
Saujat, F. (2011) L'attività d'insegnamento. Interpretare l'agire: une sfida teorica, 205-218.
Ladage, C.,Chevallard, Y. (2011) Enquêter avec l’Internet. Études pour une didactique de l’enquête. Éducation & Didactique, 2, 85-115.
Assude, T.,Perez, J.M.,Tambone, J.,Verillon, A. (2011) Apprentissage du nombre et élèves à besoins éducatifs particuliers. Education & DidactiqueEducation & Didactique, 5, 65-84.
Artaud, M.,Cirade, G.,Jullien, M. (2011) Intégration des PER dans l’équipement praxéologique des professeurs. Un panorama de la TAD, 769-794.
Alpe, Y.,Legardez, A. (2011) Le curriculum sournois du développement durable: l'exemple de l'usage de certains concepts économiques. Actes du Colloque International francophone: le développement durable- débats et contreverses,
Pedregosa, D.,Boilevin, J.M.,Brandt‐Pomares, P.,Givry, D. (2011) Inquiry-based science education : how secondary school teachers see it ?. ESERA 2011 Conference: Science Learning and Citizenship,
Ginestié, J. (2011) How pupils solve problems in technology education and what they learn. Fostering Human Development through Engineering and Technology Education, 171-190.
Barthes, A.,Legardez, A. (2011) Est-il possible d'objectiver l'enseignement des questions socialement vives? Un exemple en éducation au développement durable à l'université. Développement durable et autres questions d'actualité. Enseigner les questions socialement vives, 195-214.
Moudouma, E.,Ginestié, J.,Cheneval-Armand, H. (2011) Pratiques enseignantes et proximité environnementale pour une égalité des chances dans les apprentissages en classe technologique et professionnelle au Gabon. 3e conférence internationale du RAIFFET : Education technologique, Formation professionnelle et Egalité des chances,
Ginestié, J. (2011) Recherche en éducation technologique et didactique. Séminaire de recherche en éducation,
Laisney, P.,Brandt‐Pomares, P.,Martin, P. (2011) La créativité dans la conception en technologie au collège : Quels outils de représentation graphique ?. Colloque international La créativité peut-elle s'enseigner. A tribute to Jean-Charles Lebahar, Marseille,

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