Les publications des chercheurs de SFERE

Arnaud-Bestieu, A.,Amade-Escot, C. (2010) La construction de la référence en danse contemporaine : analyse comparée de pratiques d'enseignement à l'école primaire.. Travail et Formation en Éducation, 6,
Saujat, F.,Saussez, F. (2010) Développer l'articulation entre dynamiques sociales et dynamiques subjectives en analyse du travail enseignant, problèmes, formes et perspectives. Congrès Actualité de la recherche en Education et Formation (AREF),
Fauguet, J.L.,Alpe, Y. (2010) Les idéologies du territoire: des alibis pour les politiques éducatives en milieu rural. Recherches en éducationRecherches en Education, 8,
Olympio, N. (2010) Les contextes éducatifs européens à l'épreuve de la théorie des 'capabilités' d'A. Sen. Paper presented at the Congrès de l'ACFAS, Les parcours scolaires et professionnels des jeunes : perspectives multidisciplinaires sur l'orientation. .
Accardi, J. (2010) Un exemple de séquence didactique sur le conte dans une approche actionnelle. Interaccion communicativa y ensenanza de lenguas, 319-316.
Pedregosa, D.,Boilevin, J.M.,Brandt‐Pomares, P.,Givry, D.,Martin, P. (2010) Enseignement intégré de science et technologie, quels enjeux ?. Review of Science, Mathematics and ICT EducationReview of science, mathematics and ICT education, 4, 9-28.
Lebatteux, N.,Legardez, A. (2010) L'éducation au développement durable dans un lycée professionnel français en démarche d'Agenda 21. Identification d'obstacles à partir du discours d'élèves éco-élégués. Actes du Congrès international d'Actualité de la REcherche en Education et en Formation,
Amigues, R. (2010) La coopération chercheurs-praticiens dans le processus d'intervention recherche.. L'intervention en sport et ses contextes institutionnels: cultures et singularité de l'action, 29-41.
Lebrun, M. (2010) Du genre littéraire à sa représentation et à son écriture. Curriculum et progression en français. XIème colloque de l’AIRDF, 475-485.
Hérold, J.F. (2010) Une approche pluridisiciplinaire de la situation d'enseignement : de la nécessité de nouvelles pratiques éducatives, à travers l'exemple français de l'usage des nouveaux outils numériques à l'école. Perspectives futures sur la recherche en éducation scientifique et technologique, XVI Congreso Mundial de Ciendas de la Education, 545 et CD-Rom.
Agostinelli, S. (2010) Entre structure et action: la compétence communicative des TIC. Questions Vives. Recherches en éducationQuestions Vives. Recherches en éducation, 7(14), 161-174.
Assude, T.,Perez, J.M.,Tambone, J.,Verillon, A. (2010) Mathématiques et élèves à besoins spécifiques dans des classes CLIS. Actualités de la Recherche en Education et Formation,
Gadille, M.,Machado, J. (2010) La formation dans les PME d’un pôle : rapports au savoir et division du travail. Education permanenteEducation permanente, 1(182), 107-121.
Cheneval-Armand, H. (2010) Approche didactique de l'enseignement de la prévention des risques professionnels en baccalauréat professionnel. EA 356 Langage, cognition, éducation, Doctorat,
Cheneval-Armand, H.,Ginestié, J. (2009) Des pratiques sociales aux savoirs experts. Une analyse de la prévention des risques professionnels dans les métiers du génie énergétique. Didaskalia, 35, 11-36.
Aravecchia, L. (2009) Comprendre le fonctionnement d’un système automatisé grâce à l’utilisation d’un langage formel spécifique. Robotique Pédagogique FrancophoneRobotique pédagogique francophone, 10,
Mouton, J.C.,Espinassy, L.,Félix, M.C. (2009) Analyse de l'activité et développement de l'expérience professionnelle des maitres formateurs: perspectives méthodologiques. Communication orale présentée au colloque " l'expérience".
Espinassy, L.,Mars, Y. (2009) Socle commun et interprétations des prescirptions: l'esnseignement des arts plastiques en tension. communication orale présentée au colloque international De la culture commune au socle commun: enjeux, tensions, réinterprétations, déplacements.
Agostini, M. (2009) Le langage. n°6,
Ginestié, J. (2009) Training Technology Teachers in Europe: Putting the Bologna process into action. International Handbook of research and development in technology education, 569-580.
Delserieys, A.,Khattak, F.Y.,Lewis, C.L.S.,Riley, D. (2009) Optical Thomson scatter from a laser-ablated magnesium plume. Journal of Applied PhysicsJournal of Applied Physics, 106, - %8 Oct 15 %! Optical Thomson scatter from a laser-ablated magnesium plume %Z J Appl Phys %@ 0021-8979.
Félix, M.C.,Mouton, J.C.,Espinassy, L. (2009) Le travail du professeur une approche ergonomique de l'activité enseignante. Communication orale présentée à la journée satellites de la SELF.
Terrien, P. (2009) Phénomènes de vampirisme et de vampirisation dans Folk Songs, Sequenza III et O King in Sinfonia de Luciano Berio. NOYARET, N. (coordonné par). Les confluences et conflits : le vampire et ses formes dans les Lettres et les Arts.. 233-243.
Castéra, J.,Clément, P. (2009) A gender effect related to teachers’ conceptions on biological gender differences. A survey in 14 countries. The Nature of Research in Biological Education: Old and New Perspectives on Theoretical and Methodological, 343-360.
Alpe, Y.,Fauguet, J.L. (2009) L’école rurale, école de la modernité, Diversité . 155,
Agostini, M. (2009) L'éducation morale/Socrate et Lévinas. Le télémaqueLe télémaque, 36, 113-124.
Fauguet, J.L. (2009) Ce que fait l’école aux familles, Journées régionales de lutte contre l’échec scolaire, AFEV, Marseille: Palais Longchamp.
Fauguet, J.L. (2009) Relations familles école, Congrès national de l’AFEV, Marseille: Maison des Associations.
Ginestié, J. (2009) De la chose au savoir, la construction symbolique des connaissances scientifiques et technologiques à l’école. International science and technology education conference: what is new in EXAO?,
Assude, T.,Eysseric, P.,Imbert, J.L.,Lallement-Dupouy, M.H. (2009) Un dispositif de formation continue" hybride": les parcours Pairform@nce. XXXVIème colloque COPIRELEM,
Aravecchia, L. (2009) Rôle des langages techniques dans l’apprentissage des concepts liés aux systèmes automatisés dans le cadre de la technologie au collège. UFR Psychologie et sciences de l'éducation, Doctorat,
Agostini, M. (2009) "Montaigne: philosopher comme reméde au malheur" (lors duworshop sur le thème " entre psychologie et philosophie: quelle médecine de l'âme?". 9ème colloque sur les pratiques philosophiques,
Ginestié, J. (2009) Thinking about Technology Education in France: A brief overview and some aspects of investigations. International Handbook of research and development in technology education, 31-40.
Roubaud, M.N.,Accardi, J. (2009) Réfléxions sur le verbe: du FLM au FLS. Où va la didactqie compérée? Didactqie disciplinaires et approches comparatistes des pratiques d'enseignement et d'appprentissage,
Espinassy, L.,Mouton, J.C.,Félix, M.C. (2009) La "fiche de préparation": un outil organisateur de l'activité dans la formation des enseignants? Communication orale présentée au 44ème congrés de la SELF.
Terrien, P. (2009) Hydrogen Jukebox. Guide Pédagogique en collaboration avec Yves Bourdin. Ministère de l’Education Nationale, Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, Académie de Nantes..
Castéra, J.,Clément, P. (2009) Les conceptions d'enseignants de 14 pays sur le déterminisme génétique de certaines performances et comportements humains. Actes Sixièmes journées scientifiques de l'ARDiST, 13 pp..
Accardi, J. (2009) Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques. Revue française d'éducation comparée, 4, 192.
Aravecchia, L. (2009) Rôle des langages techniques dans l’apprentissage des concepts liés aux systèmes automatisés dans le cadre de la technologie au collège.
Ginestié, J. (2009) Quelques concepts structurants pour approcher la compréhension des systèmes automatisés dans l’enseignement scolaire. Robotique pédagogique francophone, 10, 31-41.
Assude, T. (2009) Une approche systémique et fonctionnelle de la conception de parcours de formation. Colloque EMF 2009,
Santini, J. (2009) Les conceptions des élèves : des données empiriques aux résultats inférés. Questionner l’implicite d’un objet des didactiques à partir des conceptions du mécanisme sismique.. In: C. Cohen-Azria & N. Sayac. Questionner l’implicite. Les méthodes de recherche en didactiques (3). , 227 242.
Agostini, M.,Divenosa, M. (2009) Présentation de la didactique de l'enseignement de la philisophie dans les lycées Polymodaux argentins. Diotime l'Agora, revue internationale de didactique de la philosophieDiotime l'Agora, revue internationale de didactique de la philosophie, 38,
Ouarda, O.,Ginestié, J. (2009) Conceptions didactiques et épistémologiques de cinq enseignants tunisiens de sciences physiques. DidaskaliaDidaskalia, 35, 101-138.
Aravecchia, L.,Montel, L. (2009) TERECoP project: the French experiment.
Bader, B.,Boix, R.,Fauguet, J.L.,Simonneaux, J.,Valente, D. (2009) Approche territoriale comparative de l'orientation à partir de différents territoires. Université de Bourgogne : AFEC..
Agostini, M. (2009) Contribution du bnaquet de platon pour comprendre la curiosité dans la philosophie pour enfants de Matthew Lipman. Sciences croiséesSciences Croisées, 4,
Espinassy, L.,Mouton, J.C.,Félix, M.C. (2009) La « fiche de préparation » : un outil organisateur de l’activité dans la formation des enseignants ?. 44ème congrès de la SELF,
Barbier, M.L.,Jullien, N. (2009) On line tools for investigating writing strategies in L2. German as a Foreign Language (Special issue on writing as a cognitive tool, research across disciplines), 2(3), 23-40.
Ginestié, J. (2009) Mode d'organisation sociale des connaissances scolaires et processus d'enseignement apprentissage en éducation technologique. Congrès de la recherche en didactique des disciplines scientifiques et techniques,

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