Les publications des chercheurs de SFERE
(2011)
Obstacles dans l’implémentation d’une ingénierie didactique sur la soustraction.
XIII CONFERÊNCIA INTERAMERICANA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA,
(2011)
La constitution de praxéologies professorales en formation initiale et son écologie. Vers une ingénierie didactique des PER..
En amont et en aval des ingénieries didactiques,
2,
329-348.
(2011)
Education technologique, formation professionnelle et égalité des chances.
Education technologique, formation professionnelle,
307.
(2011)
L’enseignement de la santé et de la sécurité au travail à l’école : une illusion institutionnelle pour penser l’évolution des pratiques de prévention.
Review of science, mathematics and ICT education,
5,
49-70.
(2011)
Activité enseignante et action didactique: quelles articulations? .
Colloque international le travail enseignant au XXIe siècle,
(2011)
La formación permanente de los profesores en Francia.
3e congreso internacional educacion y formation,
(2011)
Le curriculum sournois du développement durable..
In: Bader, B. & Sauvé L. (Dir) Education, environnement et développement durable : vers une écocitoyenneté critique.,
103-122.
(2011)
La créativité de l'agir, le cas des inégiosités de l'instant d'un enseignant en éducation technologique.
La créativité s'enseigne t-elle? A tribute to JC lebahar,
(2011)
L'enseignement de l'Histoire des Arts: quels changements dans le travail enseignant? Le travail enseignant au XXIe siècle- perspectives croisées: didactiques et didactique professionnelle.
Colloque international,
(2011)
Parcours scolaires en France et espace d’opportunités : une analyse à l’aune de la théorie des capabilités de Sen. .
Paper presented at the XVIIIèmes Journées d’études sur les données longitudinales dans l’analyse du marché du travail,
(2011)
On the Hausdorff dimension of exceptional random sets generated by multivariate spacings", Metrika.
7373,
359--371.
(2011)
Du bilinguisme en général et de la « bilitéracie » en particulier.
Le langage et l’homme,
46,
5-14.
(2011)
Démarches d’investigation en sciences et en technologie au collège : les conditions d'évolution des pratiques.
Les démarches d’investigation dans l’enseignement scientifique. Pratiques de classe, travail collectif enseignant, acquisitions des élèves.,
51-62 %! Démarches d’investigation en sciences et en technologie au collège : les conditions d'évolution des pratiques. %@ .
(2011)
L'éducation et la formation technologique et professionnelle en Afrique subsaharienne : ou en est-on ?.
3e conférence internationale du RAIFFET : Education technologique, Formation professionnelle et Egalité des chances,
(2011)
Valeurs implicites dans l'enseignement de la génétique humaine dans les manuels scolaires de cinq pays riverains de la Méditerranée.
Tréma,
35-36,
8-20.
(2011)
Inquiry-based science education : how secondary school teachers see it ?.
ESERA 2011 Conference: Science Learning and Citizenship,
(2011)
La recherche dans la formation des professeurs d’enseignement spécialisés. LEROY, Jean-Luc, TERRIEN, Pascal (éd.), Perspectives actuelles de la recherche en éducation musicale..
L’Harmattan,
165-173.
(2011)
Histoire et mémoire du grand Saint-Barthélemy à Marseille. Entre immigration, politique de la ville et engagement associatif.
Diasporas, Histoire et sociétés,
17,
26-41.
(2011)
Le curriculum sournois du développement durable: l'exemple de l'usage de certains concepts économiques.
Actes du Colloque International francophone: le développement durable- débats et contreverses,
(2011)
Est-il possible d'objectiver l'enseignement des questions socialement vives? Un exemple en éducation au développement durable à l'université.
Développement durable et autres questions d'actualité. Enseigner les questions socialement vives,
195-214.
(2011)
Objet, savoir et éducation : quelques questions à propos de l’école et à l’éducation technologique.
Former les enseignants de technologie,
(2011)
La co-intervention : un nouveau milieu de travail au service de l'efficacité et de l'équité?.
Archives ouvertes,
134,
1-9.
(2010)
Education au développement durable et à la biodiversité : concepts, questions vives, outils et pratiques ».
Actes du colloque international « Education au développement durable et à la biodiversité : concepts, questions vives, outils et pratiques » ,
(2010)
Comprendre les résistances à l'éducation à la santé: le modèle socratique.
Revue des Sciences de l'Education,
3,
631-648.
(2010)
Une approche pluridisciplinaire de la situation d'enseignement: de la nécessité de nouvelles pratiques éducatives à travers l'exemple français de l'usage des nouveaux outils numériques à l'école.
Colloque Perspectives futures sur la recherche en éducation scientifique et technologique,
545+CD-ROM.
(2010)
L’organisation des curricula d’éducation technologique dans différents pays européens : approche comparative et impact du point de vue du genre.
Review of science, mathematics and ICT education,
4,
63-84.
(2010)
les ateliers de philosophie et l'éducation à la citoyenneté à l'école primaire en question.
Congrés International AREF 2010,
(2010)
Mathématiques et élèves à besoins spécifiques dans des classes CLIS.
Actes du Colloque International "Actualités de la Recherche en Education et Formation,
CD-ROM,
(2010)
Le travail de l'enseignant en LVE à l'école primaire éclairée par la didactique comparée.
2e colloque international de CiDd,
354,
(2010)
Theoretical reflexions about education fos sustainable development concept: cultural and territorial dimmensions as social innovations.
9th international conference of territorial intelligence, ENTI,
(2010)
Enseignement intégré de science et technologie, quels enjeux ?.
Review of Science, Mathematics and ICT Education,
4,
9-28.
(2010)
Conception d'un outil informatisé d'aide à l'apprentissage du traitement arithmétique des nombres relatifs pour des élèves de 13-14 ans dans le cadre d'une approche pluridisciplinaire.
11° Colloque International sur la Robotique Pédagogique,
(2010)
Conditions de diffusion de la TAD dans le continent didactique. Les techniques d’analyse de praxéologies comme pierre de touche..
Diffuser les mathématiques (et les autres savoirs) comme outils de connaissance et d’action,
227-248.
(2010)
Interaction entre connaissances scientifiques et valeurs dans les conceptions d’enseignants français sur le déterminisme génétique de comportements humains.
RDST. Recherches en didactique des sciences et des technologies,
1,
241-264.
(2010)
Conception d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage du traitement arithmétique des nombres relatifs pour des élèves de 13-14 ans dans le cadre d’une approche pluridisciplinaire.
à préciser %8 21-23 juillet %! Conception d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage du traitement arithmétique .
(2010)
Training teachers at Aix-Marseille University.
Bilateral seminar for educational investigations,
(2010)
Le travail de préparation du professeur et ses ressources : le cas de l’enseignement des mathématiques pour l’économie en première année d’université..
RADISMA,
6,
(2010)
Theoretical reflections about education for sustainable develpment concept: Cultural and territorial imensions as social innovations.
European network of Territorial Intelligence,
(2010)
Enquête documentaire et action didactique conjointe professeurs-élèves.
Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques,
341-356.