Les publications des chercheurs de SFERE
(2014)
IPads at school? A quantitative comparison of elementary schoolchildren’s pen-on-paper versus finger-on-screen drawing skills.
Journal of Educational Computing Research,
50,
203-212.
(2014)
Étude de l’écriture chez l'enfant et adulte porteurs de trisomie 21 : Bilan et perspectives de recherche.
A.N.A.E,
26(131),
412-419.
(2014)
Quelles fonctions potentielles d'un dispositif d'aide pour soutenir la résolution d'une situation-problème mathématique chez des élèves en difficulté du primaire ?.
Education & Francophonie ,
42(2),
158-172.
(2014)
Le récit d’une recherche d’information comme élément constitutif d’une didactique du web.
Figures des cultures informatiques : éducation, transmission et appropriation,
(2014)
Territoires et mobilités des entreprises italiennes du système mode.
Entreprises et histoire,
74,
22-36.
(2014)
Preschool children’s understanding of a precursor model of shadow formation..
Journal of Emergent Science,
7,
35-39.
(2014)
« L’histoire de arts : une nouvelle discipline ».
L’enseignement de l’histoire des arts, contribution à la réflexion et à l’action pédagogique ,
III,
19-32.
(2014)
Education-based occupational segregation and the gender wage gap: evidence from France.
International Journal of Manpower,
35(3),
368-391.
(2014)
Les clivées en "c'est là que, c'est là où": structure et usages en français moderne.
Repères-DoRiF,
6,
(2014)
« Le viol de Lucrèce de Britten : un livret d’opéra qui revisite les fondamentaux du genre ».
Revue LISA/LISA e-journal (En ligne),
12(6),
(2014)
Les troubles moteurs chez les enfants dyslexiques: revue de travaux et perspectives.
Enfance,
4,
323-347.
(2014)
Handicaps simulés et outils numériques : un exemple d’utilisation en judo.
La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation,
66,
253-268.
(2014)
A family of Functions with Two different Specctra of Singularities", Journal of Fourier Analysis and Applications.
20(5),
961-984.
(2014)
Bases neuroscientifiques de l’utilisation de la musique dans la prise en charge des enfants dyslexiques.
A.N.A.E,
128,
37-46.
(2014)
Parcours des animateurs de l'environnement : ce que nous apprend la « part du récit ».
L'Orientation Scolaire et Professionnelle (online),
43(1),
(2014)
L'éducation au patrimoine : pourvoyeuse de savoirs et/ou au service des territoires.
Actes de colloque "Les "éducations à...", levier(s) de transformation du système éducatif?", Rouen,
59-70.
(2014)
Les aides pédagogiques aux élèves à besoins éducatifs particuliers : pratiques génériques ou spécifiques ? .
La Nouvelle Revue de l’Adaptation et de la Scolarisation,
65,
113-126.
(2014)
Le déterminisme génétique, conceptions de lycéens français et estoniens.
Skholê (ESPE Aix-Marseille),
18,
89-97.
(2014)
Un outil pour analyser les pratiques en formation (Recherche).
Education Permanente,
199,
169-180.
(2014)
L'école Rurale en Val d'Aoste.
L'Enseignement en milieu rural et montagnard. Ecoles rurales et contextes territoriaux,
6,
195-205.
(2014)
Place des techniques corporelles dans le travail des enseignants d’EPS et conséquences pour la formation des enseignants expérimentés.
Recherches et Educations,
12,
5-6.
(2014)
«Handicaps simulés»: un outil de formation.
Les Sciences de l'éducation-Pour l'Ère nouvelle,
47,
11-36.
(2014)
Analyse des dynamiques topogénétiques en CLIS : De la peur de l'échec à la dévolution avortée. La nouvelle revue de l'intégration et de la scolarisation, ..
64,
241-254.
(2014)
The development of relational integration during childhood.
Developmental Psychology,
50(6),
1687-1697.
(2014)
Réduire l’insécurité linguistique des élèves par une transposition didactique de la pluralité sociolinguistique. Pour de nouvelles perspectives sociodidactiques avec l’exemple du Maghreb.
Etudes de Linguistique Appliquée,
175,
283-302.
(2014)
La socialisation des gestes de métier: un enjeu de santé au travail qui interroge la formation.
Education permanente,
HS,
(2014)
Coordination et introduction du numéro spécial bilingue (Français/anglais) « Quand « passion » et précarité se rencontrent dans les métiers du savoir ».
Recherches sociologiques et anthropologiques,
45(2),
1-13.
(2014)
La demande d’aide spécialisée des enseignants ordinaires du premier degré auprès des RASED.
La Nouvelle Revue de l’Adaptation et de la Scolarisation,
66,
161-170.
(2014)
Preschool children's understanding of a precursor model of shadow formation.
Journal of Emergent Science,
7,
35-39.
(2014)
Formation des maîtres et de musiciens pédagogues : le musicien-enseignant.
Cahiers de la Société Québécoise de recherche en musique,
15,
45-54.
(2014)
Les verbes dans les narrations d’élèves de 3 à 6 ans.
Travaux de Didactique du Français Langue Etrangère,
67-68,
165-187.
(2014)
La formation universitaire des formateurs en chantier, le cas de l’Afrique francophone : quelques propositions pour des établissements démocratiques performants.
La francophonie en question,
420-428.
(2014)
Introduction d'un logiciel de simulation d'algorithmes dans le processus enseignement-apprentissage de l'algorithmique chez les apprenants débutants de l'ENSET de Libreville.
4° Colloque International du RAIFFET "Education technologique, formation professionnelle et formation des enseignants",
(2014)
Christophe Colomb de Darius Milhaud et Paul Claudel ou la mutation d’un opéra en oratorio.
Darius Milhaud. Compositeur et expérimentateur,
(2014)
Capacité oculomotrices, visuo-attentionnelles et lecture: un autre regard sur la dyslexie.
A.N.A.E.,
129,
137-146.
(2014)
Quels savoirs professionnels en mathématiques pour des enseignants de CLIS ?.
La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation,
65,
141-149.
(2014)
Les ateliers de philosophie : un outil pour lutter contre la violence ?.
International Journal of Violence and Schools,
14,
2-30.
(2014)
Comparaison entre deux approches d’enseignement par investigation sur le thème de la flottabilité en collège : la problématisation favorisée dans l’approche hypothético- déductive.
Actes des 8° rencontres scientifiques de l’ARDiST,
18-1,
185-194.
(2014)
The design and implementation of learning paths in a learning management system.
Interactive Learning Environments,
1-21.
(2014)
A cognitive analysis of students’ activity: an example in mathematics.
Australian Journal of Teacher Education,
39,
137-158.
(2014)
Relation between students’ involvement and teacher management strategies in French “difficult” classrooms.
Physical Education and Sport Pedagogy,
20(6),
647-669.
(2014)
Capital culturel et reproduction scolaire. Un bilan critique.
Revue française de pédagogie,
1(186),
115-142.
(2014)
Teachers’ conceptions about the genetic determinism of human behaviour: A survey in 23 countries.
Science & Education,
23,
417-443.