Structure Fédérative d'Études et de Recherches en Éducation de Provence

Les publications des chercheurs de SFERE

Jover, M.,Ducrot, S.,Huau, A.,Bellocchi, S.,Brun-Henin, F.,Mancini, J. (2014) Les troubles moteurs chez les enfants dyslexiques: revue de travaux et perspectives. Enfance, 4, 323-347.
Dunand, C.,Feuilladieu, S. (2014) Les aides pédagogiques aux élèves à besoins éducatifs particuliers : pratiques génériques ou spécifiques ? . La Nouvelle Revue de l’Adaptation et de la Scolarisation, 65, 113-126.
Vernay, F.,Marrone, T.,Roussey, J.Y. (2014) Favoriser la production orale chez des enfants non-verbaux avec autisme. 26(129), 169-177.
Floro, M. (2014) L'école Rurale en Val d'Aoste. L'Enseignement en milieu rural et montagnard. Ecoles rurales et contextes territoriaux, 6, 195-205.
Boyer, A.,Givry, D.,Jegou, C.,Delserieys, A.,Said, F. (2014) Rôle de l'enseignant dans deux séquences d'enseignement fondées sur l'investigation: la flottabilité en classe de cinquième. Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, 1(2), 96-111.
Assude, T.,Calmet, M. (2014) «Handicaps simulés»: un outil de formation. Les Sciences de l'éducation-Pour l'Ère nouvelle, 47, 11-36.
Mencacci, N. (2014) Un outil pour analyser les pratiques en formation (Recherche). Education Permanente, 199, 169-180.
Couppié, T.,Dupray, A.,Moullet, S. (2014) Education-based occupational segregation and the gender wage gap: evidence from France. International Journal of Manpower, 35(3), 368-391.
Terrien, P. (2014) Christophe Colomb de Darius Milhaud et Paul Claudel ou la mutation d’un opéra en oratorio. Darius Milhaud. Compositeur et expérimentateur,
Picard, D.,Martin, P.,Tsao, R. (2014) IPads at school? A quantitative comparison of elementary schoolchildren’s pen-on-paper versus finger-on-screen drawing skills. Journal of Educational Computing Research, 50, 203-212.
Castéra, J.,Clément, P. (2014) Teachers’ conceptions about the genetic determinism of human behaviour: A survey in 23 countries. Science & Education, 23, 417-443.
Hérold, J.F. (2014) A cognitive analysis of students’ activity: an example in mathematics. Australian Journal of Teacher Education, 39, 137-158.
Feuilladieu, S.,Tambone, J. (2014) La demande d’aide spécialisée des enseignants ordinaires du premier degré auprès des RASED. La Nouvelle Revue de l’Adaptation et de la Scolarisation, 66, 161-170.
Roubaud, M.N.,Romain, C. (2014) Les verbes dans les narrations d’élèves de 3 à 6 ans. Travaux de Didactique du Français Langue Etrangère, 67-68, 165-187.
Bonnet, C.,Petit, L.,Pasquier, A. (2014) Portrait de l’adolescent en Héros à la cicatrice. Psychologie clinique, 45-54.
Delserieys, A.,Jegou, C.,Givry, D. (2014) Preschool children’s understanding of a precursor model of shadow formation.. Journal of Emergent Science, 7, 35-39.
Assude, T.,Tambone, J.,Verillon, A. (2014) Quels savoirs professionnels en mathématiques pour des enseignants de CLIS ?. La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, 65, 141-149.
Félix, C.,Amigues, R.,Espinassy, L. (2014) Observer le travail enseignant. In « De l’observation des pratiques enseignantes ». Eds : L. Numa-Bocage, J-F Marcel, P. Chaussecourte. Recherches en Education., 19, 52-62.
Vors, O.,Gal-Petitfaux, N. (2014) Relation between students’ involvement and teacher management strategies in French “difficult” classrooms. Physical Education and Sport Pedagogy, 20(6), 647-669.
Draelants, H.,Ballatore, M. (2014) Capital culturel et reproduction scolaire. Un bilan critique. Revue française de pédagogie, 1(186), 115-142.
Dauvier, B.,Bailleux, C.,Perret, P. (2014) The development of relational integration during childhood. Developmental Psychology, 50(6), 1687-1697.
Olympio, N.,di Paola, V. (2014) Quelles libertés réelles au sein des systèmes éducatifs et au-delà? Une comparaison France-Suisse. . Paper presented at the Réussite scolaire, réussite professionnelle, l’apport des données longitudinales, les XXIèmes journées du longitudinal, Dijon IREDU-,
Loosfelt, R.,Ginestié, J. (2014) L'évaluation par assignation aléatoire : approche critique des politiques éducatives. Penser l'éducation, 34, 65-84.
Torterat, F. (2014) Parcours des animateurs de l'environnement : ce que nous apprend la « part du récit ». L'Orientation Scolaire et Professionnelle (online), 43(1),
Simonet, P.,Poussin, N. (2014) La socialisation des gestes de métier : un enjeu de santé au travail qui interroge la formation. Education permanente, HS, 127-135.
Romain, C.,Roubaud, M.N. (2014) Un observatoire de pratiques enseignantes en maternelle : vers une typologie d’activités stimulant la parole de l’enfant. Revue des sciences de l’éducation, 39(2), 273-293.
Hérold, J.F. (2014) Learning with an IT tool: analysis of the student's activity. Interaccion Conference,
Ginestié, J.,Nze, J.Sylvain Be,Wolhuter, C.C.,Brock, C. (2014) The Republic of Gabon: an overview. Education in East and Central Africa, 245-272.
Arnaud-Bestieu, A. (2014) De l'expertise disciplinaire à l'acte d'enseigner. Analyse microdidactique en danse comtemporaine. Education et Didactique, 8(2), 25-38.
Hérold, J.F. (2014) Learning with an IT tool: analysis of the student's activity. Proceedings of the XV International Conference on Human Computer Interaction,
De Smet, C.,Schellens, T.,De Wever, B.,Brandt‐Pomares, P.,Valcke, M. (2014) The design and implementation of learning paths in a learning management system. Interactive Learning Environments, 1-21.
Delserieys, A.,Jegou, C.,Givry, D. (2014) Preschool children's understanding of a precursor model of shadow formation. Journal of Emergent Science, 7, 35-39.
Assude, T.,Perez, J.M.,Suau, G.,Tambone, J.,Verillon, A. (2014) Accessibilité didactique et dynamique topogénétique: une étude de cas. Recherches en Didactique des MathématiquesRecherches en Didactique des Mathématiques, 34, 33-57.
Ovono, M.,Hérold, J.F.,Ginestié, J. (2014) Introduction d'un logiciel de simulation d'algorithmes dans le processus enseignement-apprentissage de l'algorithmique chez les apprenants débutants de l'ENSET de Libreville. 4° Colloque International du RAIFFET "Education technologique, formation professionnelle et formation des enseignants",

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