Les publications des chercheurs de SFERE
(2015)
Emigrazione e italianità : Il comitato nizzardo della Società Dante Alighieri (dal 1900 agli anni Trenta).
Archivio storico dell’emigrazione italiana,
11,
48-56.
(2015)
Edito - Vers l'accessibilité aux savoirs des élèves en situation de handicap. "Handicap et apprentissage scolaire : conditions et contextes.
Recherches en éducation,
23,
3-10.
(2014)
Limits to the construction of a community-based open innovation network and implications for specialisation of a small urban area.
International Journal of Knowledge-Based DevelopmentInternational Journal of Knowledge-Based Development,
5(2),
152-172.
(2014)
Les sans-papiers, un enjeu multiscalaire pour les politiques migratoires aux Etats-Unis.
Bulletin de l’association des géographes français (BAGF),
2,
196-209.
(2014)
La demande d’aide spécialisée des enseignants ordinaires du premier degré auprès des RASED.
La Nouvelle Revue de l’Adaptation et de la Scolarisation,
66,
161-170.
(2014)
Les verbes dans les narrations d’élèves de 3 à 6 ans.
Travaux de Didactique du Français Langue Etrangère,
67-68,
165-187.
(2014)
Ordinateurs et internet à l’école élémentaire française. Usages déclarés de 907 professeurs d’école.
Education & Didactique,
8(3),
9-22.
(2014)
Une caméra dans le cours de mathématiques : pour quoi faire ? .
Petit x. Irem de Grenoble,
95,
25-49.
(2014)
Contraintes de communication et collaboration dans des dyades d'élèves de Segpa.
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation,
66(2),
223–242.
(2014)
Les ateliers de philosophie : un outil pour lutter contre la violence ?.
International Journal on Violence and School,
14,
2-30.
(2014)
Twelve months of active musical training in 8-to10-year-old children enhances the preattentive processing of syllabic duration and voice onset time.
Cerebral Cortex,
24,
956-967.
(2014)
L'éducation au patrimoine : pourvoyeuse de savoirs et/ou au service des territoires.
Actes de colloque "Les "éducations à...", levier(s) de transformation du système éducatif?", Rouen,
59-70.
(2014)
Savoirs professionnels et pratiques inclusives. Effets des contrats et systèmes sémiotiques. Présentation du dossier.
La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation,
65,
5-9.
(2014)
La place vacante de l’éthique professionnelle dans la formation des enseignants.
Diversité,
177,
91-98.
(2014)
Quelles libertés réelles au sein des systèmes éducatifs et au-delà ? Une comparaison France-Suisse. Relief. .
44,
331-344.
(2014)
Capital culturel et reproduction scolaire. Un bilan critique.
Revue française de pédagogie,
1(186),
115-142.
(2014)
Le Loup en territoire Alpin : une question socialement vive environnementale, complexe à enseigner.
Vivre avec le loup ? Trois mille ans de conflit,
306-316.
(2014)
Le récit d’une recherche d’information comme élément constitutif d’une didactique du web.
Figures des cultures informatiques : éducation, transmission et appropriation,
(2014)
La formation universitaire des formateurs en chantier, le cas de l’Afrique francophone : quelques propositions pour des établissements démocratiques performants.
La francophonie en question,
420-428.
(2014)
L'éducation à l'orientation dans le cadre d'un enseignement d'exploration en seconde.
Recherches en Didactiques,
18,
101-118.
(2014)
« Le viol de Lucrèce de Britten : un livret d’opéra qui revisite les fondamentaux du genre ».
Revue LISA/LISA e-journal (En ligne),
12(6),
(2014)
« L’histoire de arts : une nouvelle discipline ».
L’enseignement de l’histoire des arts, contribution à la réflexion et à l’action pédagogique ,
III,
19-32.
(2014)
L'évaluation par assignation aléatoire : approche critique des politiques éducatives.
Penser l'éducation,
34,
65-84.
(2014)
La socialisation des gestes de métier : un enjeu de santé au travail qui interroge la formation.
Education permanente,
HS,
127-135.
(2014)
A model space approach to some classical inequalities for rational functions.
Journal of Mathematical Analysis and Applications,
418(1),
121-141.
(2014)
De l’intervention-recherche à la production de ressources : quelle didactisation de l’activité pour la formation des enseignants ? .
Recherche et Formation,
75,
51-64.
(2014)
Orthographic and phonological contributions to reading development : Tracking developmental trajectories using masked priming.
Developmental Psychology,
50(4),
1026-1036.
(2014)
Le déterminisme génétique, conceptions de lycéens français et estoniens.
Skholê (ESPE Aix-Marseille),
18,
89-97.
(2014)
Formation professionnelle et régulation tripartite au Maroc: entre volontarisme politique, négociation sociale et partenariat économique.
Revue multidisciplinaire sur l'emploi, le syndicalisme et le travail,
8(2),
117-139.
(2014)
Compétences et difficultés des élèves dyslexiques en situation d’étude de systèmes techniques.
Review of science, mathematics and ICT education,
8(2),
67-82.
(2014)
Formation tout au long de la vie et approche par compétences : Logique de complémentarité ou épreuve de tension.
4ème Colloque International du RAIFFET- Éducation technologique, formation professionnelle et formation des enseignants,
(2014)
De l'expertise disciplinaire à l'acte d'enseigner. Analyse microdidactique en danse comtemporaine.
Education et Didactique,
8(2),
25-38.
(2014)
Handicaps simulés et outils numériques : un exemple d’utilisation en judo.
La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation,
66,
253-268.
(2014)
Place des techniques corporelles dans le travail des enseignants d’EPS et conséquences pour la formation des enseignants expérimentés.
Recherches et Educations,
12,
5-6.
(2014)
Du travail des « collectifs » à de nouvelles modalités de formation professionnelle : l’histoire du GAP.
Questions vives,
21,
83-96.
(2014)
La construction de la proximité cognitive en PME et ses implications en matière de services GRH mutualisés.
Gérer les RH dans les PME:de la théorie à la pratiqueGérer les RH dans les PME:de la théorie à la pratique,
51-74.
(2014)
L'école Rurale en Val d'Aoste.
L'Enseignement en milieu rural et montagnard. Ecoles rurales et contextes territoriaux,
6,
195-205.
(2014)
Étude de l’écriture chez l'enfant et adulte porteurs de trisomie 21 : Bilan et perspectives de recherche.
A.N.A.E,
26(131),
412-419.
(2014)
Rôle de l'enseignant dans deux séquences d'enseignement fondées sur l'investigation: la flottabilité en classe de cinquième.
Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair,
1(2),
96-111.
(2014)
Décalages entre une activité mathématique demandée aux élèves et les outils langagiers disponibles et/ou introduits par l'enseignant. Refoulement didactique de l'enseignant.
Cahiers du laboratoire de didactique André Revuz,
12,
1-34.
(2014)
Lifts and stops in proficient and dysgraphic handwriting.
Human Movement Science,
33,
381-394.
(2014)
Education-based occupational segregation and the gender wage gap: evidence from France.
International Journal of Manpower,
35(3),
368-391.
(2014)
Relation between students’ involvement and teacher management strategies in French “difficult” classrooms.
Physical Education and Sport Pedagogy,
20(6),
647-669.
(2014)
«Handicaps simulés»: un outil de formation.
Les Sciences de l'éducation-Pour l'Ère nouvelle,
47,
11-36.
(2014)
Attitude et distance sociale des élèves non handicapés à l’égard de leurs pairs handicapés.
Canadian Journal of Behavioural Science,
46(3),
414-426.
(2014)
IPads at school? A quantitative comparison of elementary schoolchildren’s pen-on-paper versus finger-on-screen drawing skills.
Journal of Educational Computing Research,
50,
203-212.
(2014)
La transposition didactique en FLS : je transpose et j'enseigne en bricolant.
Recherches et applications,
55,
138-157.