Structure Fédérative d'Études et de Recherches en Éducation de Provence

Les publications des chercheurs de SFERE

Laisney, P.,Brandt‐Pomares, P. (2015) Role of graphics tools in the learning design process . International Journal of Technology and Design Education, 25(1), 109-119.
Laurent, Y.,Saujat, F. (2015) L’intervention en milieu de travail éducatif entre développement de l’activité professionnelle et développement de l’activité de connaissance. Carrefours de l’Education, 39, 19-35.
Floro, M.,Raso, M.V. (2014) Les éducations à comme questions vives : l’exemple de l’éducation à la citoyenneté dans des écoles maternelles du val d’Aoste. Actes de colloque "Les "éducations à...", levier(s) de transformation du système éducatif?, 159-170.
Floro, M. (2014) L'école Rurale en Val d'Aoste. L'Enseignement en milieu rural et montagnard. Ecoles rurales et contextes territoriaux, 6, 195-205.
Coiffard, C.,Mélot, C.,Willer, T. (2014) A family of Functions with Two different Specctra of Singularities", Journal of Fourier Analysis and Applications. 20(5), 961-984.
Jover, M.,Ducrot, S.,Huau, A.,Bellocchi, S.,Brun-Henin, F.,Mancini, J. (2014) Les troubles moteurs chez les enfants dyslexiques: revue de travaux et perspectives. Enfance, 4, 323-347.
Derradj, C.,Givry, D. (2014) Comparaison entre deux approches d’enseignement par investigation sur le thème de la flottabilité en collège : la problématisation favorisée dans l’approche hypothético- déductive. Actes des 8° rencontres scientifiques de l’ARDiST, 18-1, 185-194.
Dunand, C.,Feuilladieu, S. (2014) Les aides pédagogiques aux élèves à besoins éducatifs particuliers : pratiques génériques ou spécifiques ? . La Nouvelle Revue de l’Adaptation et de la Scolarisation, 65, 113-126.
Olympio, N.,di Paola, V. (2014) School choices, equality and institutional features: an econometrical comparison of the French and Swiss education systems based on multi-levels data. Paper presented at the Society for the Advancement of Socio-Economics’s 26th Annual Meeting, Universit.
Agostini, M.,Ginestié, J. (2014) Les ateliers de philosophie : un outil pour lutter contre la violence ?. International Journal on Violence and School, 14, 2-30.
Mencacci, N. (2014) Un outil pour analyser les pratiques en formation (Recherche). Education Permanente, 199, 169-180.
Vernay, F.,Marrone, T.,Roussey, J.Y. (2014) Favoriser la production orale chez des enfants non-verbaux avec autisme. 26(129), 169-177.
Assude, T.,Tambone, J.,Verillon, A. (2014) Quels savoirs professionnels en mathématiques pour des enseignants de CLIS ?. La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, 65, 141-149.
Theis, L.,Assude, T.,Tambone, J.,Morin, M.P.,Koudogbo, J.,Marchand, P. (2014) Quelles fonctions potentielles d'un dispositif d'aide pour soutenir la résolution d'une situation-problème mathématique chez des élèves en difficulté du primaire ?. Education & Francophonie , 42(2), 158-172.
Couppié, T.,Dupray, A.,Moullet, S. (2014) Education-based occupational segregation and the gender wage gap: evidence from France. International Journal of Manpower, 35(3), 368-391.
Terrien, P. (2014) « Le viol de Lucrèce de Britten : un livret d’opéra qui revisite les fondamentaux du genre ». Revue LISA/LISA e-journal (En ligne), 12(6),
Hérold, J.F. (2014) A cognitive analysis of students’ activity: an example in mathematics. Australian Journal of Teacher EducationAustralian Journal of Teacher Education, 39, 137-158.
Ballatore, M.,Carral, D.Rio,Murgia, A. (2014) Coordination et introduction du numéro spécial bilingue (Français/anglais) « Quand « passion » et précarité se rencontrent dans les métiers du savoir ». Recherches sociologiques et anthropologiques, 45(2), 1-13.
Simonet, P. (2014) La socialisation des gestes de métier: un enjeu de santé au travail qui interroge la formation. Education permanente, HS,
Félix, C.,Amigues, R.,Espinassy, L. (2014) Observer le travail enseignant. In « De l’observation des pratiques enseignantes ». Eds : L. Numa-Bocage, J-F Marcel, P. Chaussecourte. Recherches en Education., 19, 52-62.
Terrien, P. (2014) « Pour une épistémologie instrumental : les premières méthodes pour saxophone », in Lévêque, Daniel (sous la direction de), Recension et réutilisation des savoirs et savoir-faire culturels. Les catalogues de connaissances, CIRHILLA.. 40, 237-251.
Feuilladieu, S.,Tambone, J. (2014) La demande d’aide spécialisée des enseignants ordinaires du premier degré auprès des RASED. La Nouvelle Revue de l’Adaptation et de la Scolarisation, 66, 161-170.
Habib, M. (2014) Bases neuroscientifiques de l’utilisation de la musique dans la prise en charge des enfants dyslexiques. A.N.A.E, 128, 37-46.
Castéra, J.,Clément, P.,Sarapuu, T. (2014) Le déterminisme génétique, conceptions de lycéens français et estoniens. Skholê (ESPE Aix-Marseille), 18, 89-97.
Roubaud, M.N.,Romain, C. (2014) Les verbes dans les narrations d’élèves de 3 à 6 ans. Travaux de Didactique du Français Langue Etrangère, 67-68, 165-187.
Fauguet, J.L. (2014) La formation universitaire des formateurs en chantier, le cas de l’Afrique francophone : quelques propositions pour des établissements démocratiques performants. La francophonie en question, 420-428.
Bonnet, C.,Petit, L.,Pasquier, A. (2014) Portrait de l’adolescent en Héros à la cicatrice. Psychologie clinique, 45-54.
Barthes, A.,Blanc-Maximin, S.,Alpe, Y.,Floro, M. (2014) L'éducation au patrimoine : pourvoyeuse de savoirs et/ou au service des territoires. Actes de colloque "Les "éducations à...", levier(s) de transformation du système éducatif?", Rouen, 59-70.
Muneaux, M.,Ducrot, S. (2014) Capacité oculomotrices, visuo-attentionnelles et lecture: un autre regard sur la dyslexie. A.N.A.E., 129, 137-146.
Laurent, Y.,Saujat, F. (2014) Place des techniques corporelles dans le travail des enseignants d’EPS et conséquences pour la formation des enseignants expérimentés. Recherches et Educations, 12, 5-6.
Draelants, H.,Ballatore, M. (2014) Capital culturel et reproduction scolaire. Un bilan critique. Revue française de pédagogie, 1(186), 115-142.
Dauvier, B.,Bailleux, C.,Perret, P. (2014) The development of relational integration during childhood. Developmental Psychology, 50(6), 1687-1697.
Ginestié, J.,Nze, J.Sylvain Be,Wolhuter, C.C.,Brock, C. (2014) The Republic of Gabon: an overview. Education in East and Central Africa, 245-272.
Olympio, N.,di Paola, V. (2014) Quelles libertés réelles au sein des systèmes éducatifs et au-delà? Une comparaison France-Suisse. . Paper presented at the Réussite scolaire, réussite professionnelle, l’apport des données longitudinales, les XXIèmes journées du longitudinal, Dijon IREDU-,
Chalando, V.,Floro, M.,Barthes, A. (2014) Le Loup en territoire Alpin : une question socialement vive environnementale, complexe à enseigner. Vivre avec le loup ? Trois mille ans de conflit, 306-316.
Loosfelt, R.,Ginestié, J. (2014) L'évaluation par assignation aléatoire : approche critique des politiques éducatives. Penser l'éducation, 34, 65-84.
Blanchet, P.,Clerc, S.,Rispail, M. (2014) Réduire l’insécurité linguistique des élèves par une transposition didactique de la pluralité sociolinguistique. Pour de nouvelles perspectives sociodidactiques avec l’exemple du Maghreb. Etudes de Linguistique Appliquée, 175, 283-302.
Assude, T.,Perez, J.M.,Suau, G.,Tambone, J.,Verillon, A. (2014) Accessibilité didactique et dynamique topogénétique: une étude de cas. Recherches en Didactique des MathématiquesRecherches en Didactique des Mathématiques, 34, 33-57.
Ovono, M.,Hérold, J.F.,Ginestié, J. (2014) Introduction d'un logiciel de simulation d'algorithmes dans le processus enseignement-apprentissage de l'algorithmique chez les apprenants débutants de l'ENSET de Libreville. 4° Colloque International du RAIFFET "Education technologique, formation professionnelle et formation des enseignants",
Félix, M.C. (2014) De l’intervention-recherche à la production de ressources : quelle didactisation de l’activité pour la formation des enseignants ? . Recherche et Formation, 75, 51-64.
Simonet, P.,Poussin, N. (2014) La socialisation des gestes de métier : un enjeu de santé au travail qui interroge la formation. Education permanente, HS, 127-135.
Torterat, F. (2014) Parcours des animateurs de l'environnement : ce que nous apprend la « part du récit ». L'Orientation Scolaire et Professionnelle (online), 43(1),
Arnaud-Bestieu, A. (2014) De l'expertise disciplinaire à l'acte d'enseigner. Analyse microdidactique en danse comtemporaine. Education et Didactique, 8(2), 25-38.
Romain, C.,Roubaud, M.N. (2014) Un observatoire de pratiques enseignantes en maternelle : vers une typologie d’activités stimulant la parole de l’enfant. Revue des sciences de l’éducation, 39(2), 273-293.
Terrien, P. (2014) Christophe Colomb de Darius Milhaud et Paul Claudel ou la mutation d’un opéra en oratorio. Darius Milhaud. Compositeur et expérimentateur,
Terrien, P. (2014) « L’histoire de arts : une nouvelle discipline ». L’enseignement de l’histoire des arts, contribution à la réflexion et à l’action pédagogique , III, 19-32.
Félix, M.C. (2014) Du travail des « collectifs » à de nouvelles modalités de formation professionnelle : l’histoire du GAP. Questions vives, 21, 83-96.
De Smet, C.,Schellens, T.,De Wever, B.,Brandt‐Pomares, P.,Valcke, M. (2014) The design and implementation of learning paths in a learning management system. Interactive Learning Environments, 1-21.
Castéra, J.,Clément, P. (2014) Teachers’ conceptions about the genetic determinism of human behaviour: A survey in 23 countries. Science & Education, 23, 417-443.
Boyer, A.,Givry, D.,Jegou, C.,Delserieys, A.,Said, F. (2014) Rôle de l'enseignant dans deux séquences d'enseignement fondées sur l'investigation: la flottabilité en classe de cinquième. Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, 1(2), 96-111.

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