Les publications des chercheurs de SFERE
(2015)
Emigrazione e italianità : Il comitato nizzardo della Società Dante Alighieri (dal 1900 agli anni Trenta).
Archivio storico dell’emigrazione italiana,
11,
48-56.
(2015)
Reconsidering Gesture Space for Naturalistic Teaching Gesture Research.
Istanbul Journal of Innovation in Education,
1(3),
97-109.
(2014)
De l’intervention-recherche à la production de ressources : quelle didactisation de l’activité pour la formation des enseignants ? .
Recherche et Formation,
75,
51-64.
(2014)
La socialisation des gestes de métier : un enjeu de santé au travail qui interroge la formation.
Education permanente,
HS,
127-135.
(2014)
Limits to the construction of a community-based open innovation network and implications for specialisation of a small urban area.
International Journal of Knowledge-Based DevelopmentInternational Journal of Knowledge-Based Development,
5(2),
152-172.
(2014)
Observer le travail enseignant.
In « De l’observation des pratiques enseignantes ». Eds : L. Numa-Bocage, J-F Marcel, P. Chaussecourte. Recherches en Education.,
19,
52-62.
(2014)
A cognitive analysis of students’ activity: an example in mathematics.
Australian Journal of Teacher EducationAustralian Journal of Teacher Education,
39,
137-158.
(2014)
Twelve months of active musical training in 8-to10-year-old children enhances the preattentive processing of syllabic duration and voice onset time.
Cerebral Cortex,
24,
956-967.
(2014)
Un observatoire de pratiques enseignantes en maternelle : vers une typologie d’activités stimulant la parole de l’enfant.
Revue des sciences de l’éducation,
39(2),
273-293.
(2014)
Misleading face-based judgment of cognitive level in intellectual disability: The case of trisomy 21 (Down syndrome).
Research in Developmental Disabilities,
35(12),
3598-3605.
(2014)
De l'expertise disciplinaire à l'acte d'enseigner. Analyse microdidactique en danse comtemporaine.
Education et Didactique,
8(2),
25-38.
(2014)
La place vacante de l’éthique professionnelle dans la formation des enseignants.
Diversité,
177,
91-98.
(2014)
Du travail des « collectifs » à de nouvelles modalités de formation professionnelle : l’histoire du GAP.
Questions vives,
21,
83-96.
(2014)
Décalages entre une activité mathématique demandée aux élèves et les outils langagiers disponibles et/ou introduits par l'enseignant. Refoulement didactique de l'enseignant.
Cahiers du laboratoire de didactique André Revuz,
12,
1-34.
(2014)
Démarches d’investigation dans l’enseignement de sciences et de technologie: représentation et appropriation par les enseignants de collège.
Skholê (ESPE Aix-Marseille),
18,
121-131.
(2014)
Les sans-papiers, un enjeu multiscalaire pour les politiques migratoires aux Etats-Unis.
Bulletin de l’association des géographes français (BAGF),
2,
196-209.
(2014)
Accessibilité didactique et dynamique topogénétique: une étude de cas.
Recherches en Didactique des MathématiquesRecherches en Didactique des Mathématiques,
34,
33-57.
(2014)
A model space approach to some classical inequalities for rational functions.
Journal of Mathematical Analysis and Applications,
418(1),
121-141.
(2014)
Contraintes de communication et collaboration dans des dyades d'élèves de Segpa.
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation,
66(2),
223–242.
(2014)
Le Loup en territoire Alpin : une question socialement vive environnementale, complexe à enseigner.
Vivre avec le loup ? Trois mille ans de conflit,
306-316.
(2014)
Compétences et difficultés des élèves dyslexiques en situation d’étude de systèmes techniques.
Review of science, mathematics and ICT education,
8(2),
67-82.
(2014)
Learning with an IT tool: analysis of the student's activity.
Proceedings of the XV International Conference on Human Computer Interaction,
(2014)
Le LéA Nice-Nucéra, terrain de recherche multipartenariale..
Quatrième Séminaire international sur les Méthodes en didactique « Questions d'espaces, espaces en questions »,
48-52.
(2014)
Une caméra dans le cours de mathématiques : pour quoi faire ? .
Petit x. Irem de Grenoble,
95,
25-49.
(2014)
Formes d’expériences sensorielles structurant les stratégies d’intervention en classe difficile.
Recherches et Éducations,
12,
27–44.
(2014)
La transposition didactique en FLS : je transpose et j'enseigne en bricolant.
Recherches et applications,
55,
138-157.
(2014)
Interagir en classe avec des élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme, une déficience intellectuelle ou un trouble du langage oral : des activités signifiantes à la littérature jeunesse .
Déficience intellectuelle et autisme. Pratiques d’inclusion scolaire,
121-162.
(2014)
Qualité de travail, santé et clinique de l'activité- méthode pour l'ancien EMC.
Pathologie professionnelle et de l'environnement,
9(4),
1-8.
(2014)
La construction de la proximité cognitive en PME et ses implications en matière de services GRH mutualisés.
Gérer les RH dans les PME:de la théorie à la pratiqueGérer les RH dans les PME:de la théorie à la pratique,
51-74.
(2014)
Formation tout au long de la vie et approche par compétences : Logique de complémentarité ou épreuve de tension.
4ème Colloque International du RAIFFET- Éducation technologique, formation professionnelle et formation des enseignants,
(2014)
Les ateliers de philosophie : un outil pour lutter contre la violence ?.
International Journal on Violence and School,
14,
2-30.
(2014)
Quelles libertés réelles au sein des systèmes éducatifs et au-delà ? Une comparaison France-Suisse. Relief. .
44,
331-344.
(2014)
Lifts and stops in proficient and dysgraphic handwriting.
Human Movement Science,
33,
381-394.
(2014)
L'éducation à l'orientation dans le cadre d'un enseignement d'exploration en seconde.
Recherches en Didactiques,
18,
101-118.
(2014)
Attitude et distance sociale des élèves non handicapés à l’égard de leurs pairs handicapés.
Canadian Journal of Behavioural Science,
46(3),
414-426.
(2014)
Orthographic and phonological contributions to reading development : Tracking developmental trajectories using masked priming.
Developmental Psychology,
50(4),
1026-1036.
(2014)
Les éducations à comme questions vives : l’exemple de l’éducation à la citoyenneté dans des écoles maternelles du val d’Aoste.
Actes de colloque "Les "éducations à...", levier(s) de transformation du système éducatif?,
159-170.
(2014)
La construction de la notion de vivant et les jeux de personnages virtuels.
Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair,
1(2),
148-162.
(2014)
Rôle de l'enseignant dans deux séquences d'enseignement fondées sur l'investigation: la flottabilité en classe de cinquième.
Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair,
1(2),
96-111.
(2014)
Ordinateurs et internet à l’école élémentaire française. Usages déclarés de 907 professeurs d’école.
Education & Didactique,
8(3),
9-22.
(2014)
Formation professionnelle et régulation tripartite au Maroc: entre volontarisme politique, négociation sociale et partenariat économique.
Revue multidisciplinaire sur l'emploi, le syndicalisme et le travail,
8(2),
117-139.
(2014)
Kaïros et mètis : des savoirs professionnels ingénieux pour soutenir la construction des connaissances.
Penser l’Education,
35,
(2014)
La francophonie en question.
(2014)
Savoirs professionnels et pratiques inclusives. Effets des contrats et systèmes sémiotiques. Présentation du dossier.
La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation,
65,
5-9.