Les conceptions des élèves : des données empiriques aux résultats inférés. Questionner l’implicite d’un objet des didactiques à partir des conceptions du mécanisme sismique.

Santini, J. (2009).  Les conceptions des élèves : des données empiriques aux résultats inférés. Questionner l’implicite d’un objet des didactiques à partir des conceptions du mécanisme sismique.. In: C. Cohen-Azria & N. Sayac. Questionner l’implicite. Les méthodes de recherche en didactiques (3). . 227 242.