Secrétariat
Onglets principaux
Un dispositif pédagogique et didactique pour les jeunes "décrocheurs": quelle évolution de leur rapport au savoir mathématiques?.
Recherche en Education.
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(2011). Tracking subtle stereotypes of children with trisomy 21: from facial-feature-based to implicit stereotyping.
PLoS ONEPLoS ONE. 7(4), e34369.
(2012). Toward a new idea of conceptions and conceptual change: the interplay of talk, gestures, and semiotic resources in the setting.
Journal of Research in Science TeachingJournal of Research in Science Teaching. 43, 1086-1109.
(2006). TIC et enseignement de la Chimie : au-delà des discours, quels dispositifs d’enseignement pour quels apprentissages?.
Review of science, mathematics and ICT education. 6, 17-40.
(2012). Tendances de l'enseignement de l'algèbre élémentaire au collège: atomisation et réduction.
Recherche en didactique des mathématiquesRecherche en didactique des mathématiques. N° Spécial Hors Série, 41-62.
(2012). Technical and vocational teaching and training in Gabon: how future teachers build their vocational identity?.
International Journal of Technology and Design Education. 22, 399-416.
(2012). Teachers’ conceptions of the environment: anthropocentrism, non-anthropocentrism, anthropomorphism and the place of nature.
Environmental Education Research. 1-25.
(2015). Teachers’ conceptions about the genetic determinism of human behaviour: A survey in 23 countries.
Science & Education. 23, 417-443.
(2014). The systemic approach to technological education: effects of transferred learning in resolving a physics problem.
International Journal of Technology and Design Education. 22, 281-296.
(2012). Studying Students' Learning Processes Used during Physics Teaching Sequence about Gas with Networks of Ideas and Their Domain of Applicability.
International Journal of Science Education. 34(2), 223-249.
(2012). Sous la bannière du développement durable, quels rapports aux savoirs scientifiques .
Education Relative à l'Environnement, Regards, Recherches, Réflexions, « Rapports aux savoirs, éducation relative à l'environnement et au développement durable. 11, 81-98.
(2013). Sous la bannière développement durable, quels rapports aux savoirs scientifiques? Rapports aux savoirs, éducation relative à l'environnement et au développement durable.
Education Relative à l'Environnement: Regards- Recherches- RéflexionEducation Relative à l'Environnement: Regards- Recherches- Réflexion. 11, 25-43.
(2012). Souci de soi- souci de l'autre.
Sciences-Croisées. 11,
(2012). Soin de l'âme.
Sciences-Croisées.
(2011). Sociologie des adolescents en milieu rural.
Lecture JeunesseLecture Jeunesse. 144,
(2013). Sociologie des adolescents en milieu rural.
Lecture Jeunesse. 144,
(2013). Savoirs professionnels et pratiques inclusives. Effets des contrats et systèmes sémiotiques. Présentation du dossier.
La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation. 65, 5-9.
(2014). Rôle de l'enseignant dans deux séquences d'enseignement fondées sur l'investigation: la flottabilité en classe de cinquième.
Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair. 1(2), 96-111.
(2014). Réseau de veille en formation autour d'un espace de travail collaboratif.
International Journal of Information Science for Decision MakingInternational Journal of Information Science for Decision Making. 20, http://isdm.univ-tln.fr/articles/num_archives.htm %! Réseau de veille en formation autour d'un espace de travail collaboratif.
(2005). Réseau de veille en formation autour d'un espace de travail collaboratif.
International Journal of Information Science for Decision MakingInternational Journal of Information Science for Decision Making. 20, http://isdm.univ-<b>tln.fr/articles/num_archives.htm</b>.
(2005). Réflexion sur l’utilité et le sens des enseignements technologiques.
Penser l’EducationPenser l’Education. 32, 15-29.
(2012). Rapport aux savoirs sur le développement durable en contexte scolaire: obstacle à la mise en oeuvre d'un agenda 21 en France.
(Pache, A.., Bugnard PP.., & Haeberli P.., Ed.).Education en vue du développement durable, école et formation des enseignants: enjeux, stratégies et pistesEducation en vue du développement durable, école et formation des enseignants: enjeux, stratégies et pistes. 13, 179-199.
(2011). Random fractals generated by a local Gaussian process indexed by a class of functions", ESAIM Probability and Statistic.
15, 249--369.
(2011). Quels savoirs professionnels en mathématiques pour des enseignants de CLIS ?.
La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation. 65, 141-149.
(2014).