Secrétariat
Onglets principaux
(2012). Dynamiques scolaires et recompositions socio-territoriales : quels impacts sur la ségrégation à Marseille ?.
Géographie, économie, société. 14, 147-170.
(2008). Dispositif du collège Edgar Quinet.
Diversité. Ville. Ecole. Intégration. 153, 117-124.
(2006). Didactiques des LVE et didactique du français: une analyse comparative des textes officiels du primaire à partir du conte.
SKHOLE, Hors sérieSKHOLE, Hors série. 1, 71-80.
(0). Développer l'intérêt des élèves pour le livre en maternelle: l'impact du débat interprétatif.
Sciences croiséesSciences Croisées. 13,
(0). Développer des comportements civiques et sociaux en éducation physique et sportive .
Sciences CroiséesSciences Croisées. 13,
(2009). Des pratiques sociales aux savoirs experts. Une analyse de la prévention des risques professionnels dans les métiers du génie énergétique.
Didaskalia. 35, 11-36.
(2012). Des élèves en difficultés aux dispositifs d'aide: Une nouvelle organisation du travail enseignant.
Recherches en EducationRecherches en Education. HS 4, 19-30.
(2011). Des élèves de 9-12 ans de l’école primaire française et l’évolution des espèces vivantes. Review of science, mathematics & ICT education.
81-96.
(2014). Démarches d’investigation dans l’enseignement de sciences et de technologie: représentation et appropriation par les enseignants de collège.
Skholê (ESPE Aix-Marseille). 18, 121-131.
(2012). Creationism and innatism of teachers in 26 countries.
Journal of International Network "Education, Didactics, Psycho-Pedagogy", Science & Technology Education for Development, Citizenship and Social Justice (IOSTE-14). 1, 10 pp..
(0). Coopérative Engineering as a Specific Design-Based Research in Joint Action Theory in Didactics.
ZDM- The International Journal on Mathematics EducationZDM- The International Journal on Mathematics Education.
(2013). Contributions libres.
13,
(2011). Contributions libres.
Sciences-Croisées. 9,
(2009). Contribution du bnaquet de platon pour comprendre la curiosité dans la philosophie pour enfants de Matthew Lipman.
Sciences croiséesSciences Croisées. 4,
(2013). Contribution des ateliers de philosophie au développement des compétences sociales et civiques du socle commun à l'école.
Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie)Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie). 57,
(2012). Contexte territorial et organisation scolaire : l’école rurale entre idéalisation et stigmatisation.
Revue suisse des sciences de l’éducation. 34(2), 213-231.
(2010). Conditions des genèses d'usage des technologies numériques dans l'éducation.
Revue des Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Education et la Formation (STICEF)Revue des Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation (STICEF). 17,
(2010). Conditions d'appropriation du parcours de formation MPC2 "Mathématiques au primaire: calcul et calculatrices".
Actes du 37ème colloque de la COPIRELEM. CD-ROM,
(2009). Conceptions didactiques et épistémologiques de cinq enseignants tunisiens de sciences physiques.
DidaskaliaDidaskalia. 35, 101-138.
(2010). Comprendre les résistances à l'éducation à la santé: le modèle socratique.
Revue des Sciences de l'Education. 3, 631-648.
(2013). Comparison of French and Estonian students' conceptions in genetic determinism of human behaviours.
Journal of Biological EducationJournal of Biological Education. 47, 12-20.
(2011). Combien le cylindre a-t-il d’arête ?.
Petit x. Irem de Grenoble. 87, 5-28.