Secrétariat

Onglets principaux

Journal Article
Hérold, J-F., & Ginestié J. (2011).  Help with solving technological problems in project activities. International Journal of Technology and Design EducationInternational Journal of Technology and Design Education. 21, 55-70.
Hérold, J-F., & Ginestié J. (2011).  Help with solving technological problems in project activities. International Journal of Technology and Design Education. 21, 55-71.
Coiffard, C.. (2011).   On the Hausdorff dimension of exceptional random sets generated by multivariate spacings", Metrika. 7373. 359--371.
Assude, T., & Calmet M. (2014).  «Handicaps simulés»: un outil de formation. Les Sciences de l'éducation-Pour l'Ère nouvelle. 47, 11-36.
Calmet, M., Franchini E., & Assude T. (2014).  Handicaps simulés et outils numériques : un exemple d’utilisation en judo. La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation. 66, 253-268.
Mikaïloff, N., & Berrouiller C.. (2017).  Formation professionnelle : développer des compétences pour une coéducation école - familles.. Cahiers d'Education & Devenir. 28, 19-27.
Terrien, P.. (2014).  Formation des maîtres et de musiciens pédagogues : le musicien-enseignant. Cahiers de la Société Québécoise de recherche en musique. 15, 45-54.
Terrien, P.. (2013).  For a Didactical Approach to Electroacoustic Musics : The example of Metallics by Yan Maresz. Organised Sound, . 18, 161-169.
Coiffard, C.., Mélot C.., & Willer T.. (2014).  A family of Functions with Two different Specctra of Singularities", Journal of Fourier Analysis and Applications. 20(5), 961-984.
Toullec-Thery, M., Assude T., & Perez J-M. (2012).  Faire travailler ensemble tous les acteurs de l'inclusion. Présentation du dossier. La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la ScolarisationLa Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation. 57, 7-11.
Toullec-Thery, M., Perez J-M., & Assude T. (2012).  Faire travailler ensemble tous les acteurs de l'inclusion?. La nouvelle revue de l'Adaptation et de la ScolarisationLa Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation. 57,
Mascret, N., Elliot A. J., & Cury F. (2015).  Extending the 3 × 2 achievement goal model to the sport domain: The 3 × 2 Achievement Goal Questionnaire for Sport. 17, 7 - 14.
Mikaïloff, N., & Roux C.. (2015).  Ethique et responsabilité éducative du conseiller principal d’éducation : analyse compréhensive de l’accompagnement des élèves en établissement scolaire.. Revue des sciences de l’éducation. 41(1), 47-65.
Millon-Fauré, K. (2013).  Etape du processus de la négociation didactique et mesure du niveau des élèves : des fonctions concurrentes de l'évaluation.. Carrefour de l'éducation. 36, 149-166.
Espinassy, L.. (2013).  Entre référence artisitique et "incitation": un milieu pour apprendre à lire le travail invisible en cours d'arts plastiques. Congrés de l'AREF. Didaskalia.
Agostini, M., & Ribalet J. (2010).  Entre psychologie et philosophie: quelle médecine de l'âme?. Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie)Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie). 43,
Millon-Fauré, K. (2013).  Enseigner les compétences langagières indispensables à l'activité mathématique. Repères IREM. 90, 49-64.
Paba, J-F., Ginestié J., & Agostini M. (2013).  Enseigner le concept de milieu : exemple de processus d’aide à la prise en compte des conceptions initiales des élèves. Revue de didactique des sciences et technologie. 8, 139-159.
A. Pedregosa, D., Boilevin J-M., Brandt‐Pomares P., Givry D., & Martin P. (2010).  Enseignement intégré de science et technologie, quels enjeux ?. Review of Science, Mathematics and ICT EducationReview of science, mathematics and ICT education. 4, 9-28.
Ladage, C., & Chevallard Y. (2011).  Enquêter avec l’Internet. Études pour une didactique de l’enquête. Éducation & Didactique. 2, 85-115.
Olympio, N.., Méhaut P.., & Dumas A.. (2010).  Education, Formation professionnelle et cohésion sociale : quelles typologies des systèmes de formation ? Journée d’étude "Education et Cohésion Sociale", LEST, Aix-en-Provence. .
Floro, M. (2013).  Education au développement durable, un territoire révélateur. Penser l’éducation : philosophie de l’éducation et histoire des idées pédagogiques. H.S, 593-606.
Champollion, P.., Fauguet J.-L.., Floro M., Lebatteux N., & May-Carle T. (2013).  Education au développement durable et territoires. Penser l’éducation: philosophie de l’éducation et histoire des idées pédagogiques. H-S, 561-576.
C. Mairone, J. (2010).  Education au développement durable : atouts et obstacles. Séminaire INRP, Lyon 12/05/2010.
Feuilladieu, S., Gombert A., & Assude T. (2015).  Edito - Vers l'accessibilité aux savoirs des élèves en situation de handicap. "Handicap et apprentissage scolaire : conditions et contextes. Recherches en éducation. 23, 3-10.

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