teresa.dos-reis-assude@univ-amu.fr
Onglets principaux
(2011). Apprentissage du nombre et élèves à besoins éducatifs particuliers.
Education & DidactiqueEducation & Didactique. 5, 65-84.
(2012). Adaptation des gestes professionnels: questionnement à partir des mathématiques enseignées.
La nouvelle revue de l'Adapatation et de la Scolarisation. 57, 131-138.
(2012). Adaptation des gestes professionnels: questionnement à partir des mathématiques enseignées.
La nouvelle revue de l'Adapatation et de la ScolarisationLa nouvelle revue de l'Adapatation et de la Scolarisation. 57, 131-138.
(2014). Accessibilité didactique et dynamique topogénétique: une étude de cas.
Recherches en Didactique des MathématiquesRecherches en Didactique des Mathématiques. 34, 33-57.
(2009). Une approche systémique et fonctionnelle de la conception de parcours de formation.
Colloque EMF 2009.
(2009). Un dispositif de formation continue" hybride": les parcours Pairform@nce.
XXXVIème colloque COPIRELEM.
(2012). Situations d'enseignements spécifiques pour des élèves particuliers? Problème et débat.
Enseignement des mathématiques et contrat sociétal: enjeux et défis pour le 21e siècle - Colloque EMF2012. 1058-1066.
(2012). Situations d'enseignement spécifiques pour des élèves particuliers? Problème et débat.
Actes du Colloque EMF 2012.
(2012). Représentations et discours dans l'action conjointe en situation didactique.
(Abboud-Blanchard, M.., & Fluckiger A., Ed.).Actes du séminiare national de didactique des mathématiques 2011.
(2011). Représentations et discours, dans l'action conjointe en situation didactique.
Actes du Séminaire National de Didactique des mathématique. 153-178.
(2009). Potentiel de transformation à travers l’analyse de parcours de formation Pairform@nce.
(Mangenot, F.., & Nissen E.., Ed.).EPAL Echanger pour Apprendre en Ligne.
(2011). Obstacles dans l’implémentation d’une ingénierie didactique sur la soustraction.
XIII CONFERÊNCIA INTERAMERICANA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.
(2010). Mathématiques et élèves à besoins spécifiques dans des classes CLIS.
Actualités de la Recherche en Education et Formation.
(2010). Mathématiques et élèves à besoins spécifiques dans des classes CLIS.
Actes du Colloque International "Actualités de la Recherche en Education et Formation. CD-ROM,
(2013). Formes d'études et topogénèse.
Actes du 3ème colloque international de l'ARCD.
(2012). Emancipation et savoirs scolaires: la dimension "topologiquement basse" du maître comme une condition de l'émancipation de l'élève.
Colloque international "Formes d'éducation et processus d'émancipation".
(2011). Déficiences simulées: un outil de formation.
Colloque Internationalde l'AFIRSE, UNESCO.
(2009). Comparer ce qui est comparable: une étude de cas pour un problème générique.
Colloque International de didactqiue comparée.
(2011). Adaptation des gestes professionnels: questionnement à partir des mathématiques.
2ème Colloque International de l'ARCD.
(2011). Adaptation des gestes professionnels.
Colloque International de l'ARCD.
(2012). Un dispositif pédgogique et didactique pour les élèves décrocheurs: quels fonctionnement, quels effets?.
Colloque International "Sociologie et didactiques: vers une transgression des frontières?".
(2012). Un dispositif pédagogique et didactique pour les élèves décrocheurs : quel fonctionnement, quels effets ?.
(Dunand, C.., Ed.).Colloque international « Sociologie et didactiques : vers une transgression des frontières? ». Haute Ecole Pédagogique de Vaud. Lausanne, Suisse.
(2013). Rapport au savoir d’élèves décrocheurs et stages « hyppocampe »..
(Feuilladieu, S., Ed.).Congrès international de l’AECSE Actualité de la recherche en éducation et formation (AREF). Montpellier, France.
(2010). Teachers and teaching: Theoretical perspectives and issues concerning classroom implementation.
Mathematics education and technology-rethinking the terrain. 311-328.
(2013). Repenser la formation aux TICE : dialectique entre recherche et formation.
(Lagrange, J-B., Ed.).Les technologies numériques pour l'enseignement. Usages, dispositifs et genèses. 145-162.
Pages
Publications
(2010)
Mathématiques et élèves à besoins spécifiques dans des classes CLIS.
Actes du Colloque International "Actualités de la Recherche en Education et Formation,
CD-ROM,
Genève,
(2010)
Enquête documentaire et action didactique conjointe professeurs-élèves.
Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques,
341-356.
Rennes,
(2009)
Une approche systémique et fonctionnelle de la conception de parcours de formation.
Colloque EMF 2009,
Dakar,
(2009)
Potentiel de transformation à travers l’analyse de parcours de formation Pairform@nce.
EPAL Echanger pour Apprendre en Ligne,
Grenoble,
(2009)
Comparer ce qui est comparable: une étude de cas pour un problème générique.
Colloque International de didactqiue comparée,
Genève,
(2009)
Plus-value et valeur didactique des technologies numériques dans l'enseignement. Esquisse de théorisation.
Revista QuadranteRevista Quadrante,
18,
7-28.
(2009)
Un dispositif de formation continue" hybride": les parcours Pairform@nce.
XXXVIème colloque COPIRELEM,
Auch,