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Book
Félix, M-C., Leroy D., Roustan C., & Johsua S. (2013).  Le travail d'étude et d'aide à l'étude personnelle.
Book Chapter
Jegou, C. (2012).  Enseigner l’évolution du vivant à l’école primaire française. Sarrebruck : Etudes universitaires européennes. . 268p.
Bonnardel, N., Galy-Marié E., & Petitjean P.. (2014).  Ergonomie et prise en charge du handicap. (Jover, M., Ed.).Psychologie et handicap. 135-155.
Artaud, M., Cirade G., & Jullien M.. (2011).  Intégration des PER dans l’équipement praxéologique des professeurs. (Bosch, M., Gascón J., A. Olarria R., Artaud M., Bronner A.., Chevallard Y., et al., Ed.).Un panorama de la TAD. 769-794.
Bailleux, C., Dauvier B., & Perret P. (2015).  L’augmentation des capacités en mémoire de travail est-elle une condition nécessaire, bien que non suffisante, au développement de l’intelligence?. (Juhel, J.., & Rouxel G.., Ed.).Différences et variabilités en psychologie . 37-62.
Gadille, M., & Jaujard F. (2012).  L'hybridation des modèles d'évaluation de la performance : implications organisationnelles et individuelles. (Tremblay, D-G., Ed.).Performance organisationnelle et temps sociauxPerformance organisationnelle et temps sociaux. 13-39.
Conference Proceedings
Delserieys, A., Jegou C., Boilevin J-M., & Ravanis K. (2013).  Efficacité d’une activité didactique sur la formation des ombres à l’école maternelle. Colloque de l'ARCD.
Ginestié, J. (2013).  Etudier les interactions élèves-enseignant pour comprendre les processus d'enseignement-apprentissage. (Janan, M. Taha, Ed.).Recherches internationales en éducation technologique : séminaire de Rabat. 5-23.
Legardez, A., Jeziorski A., Barthes A.., Lebatteux N.., Floro M., Ludwig-Legardez A., et al. (2013).  Etudier les représentations sociales sur des questions liées à l'EDD pour en repérer des obstacles et des appuis dans la formation des formateurs. 5ème colloque international du RIFEFF : La fancophonie universitaire en question, Hanoi (Vietnam).
Ginestié, J. (2012).  La recherche en éducation et la didactique des sciences et de la technologie : enjeux et débats. (Jamoussi, B., & Ben Kilani C., Ed.).Etats généraux de la recherche en éducation en Tunisie.
A. Pedregosa, D., Jegou C., & Givry D. (2013).  Preschool children understanding of a precursor model of shadow formation. (Constantinou, C.. P., Papadouris N.., & , Ed.).ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning.
Ginestié, J. (2011).  Recherche en éducation technologique et didactique. (Janan, M. Taha, Ed.).Séminaire de recherche en éducation.
Barthes, A.., Ladage C., Jeziorski A., Champollion P.., Legardez A., Fauguet J.-L.., et al. (2010).  Theoretical reflections about education for sustainable develpment concept: Cultural and territorial imensions as social innovations. European network of Territorial Intelligence.
Alpe, Y., Barthes A.., Champollion P.., Fauguet J.-L.., & Jeziorski A. (2010).  Theoretical reflexions about education fos sustainable development concept: cultural and territorial dimmensions as social innovations. 9th international conference of territorial intelligence, ENTI.
Jegou, C. (2012).  Vers une représentation graphique du concept d’évolution du vivant. Actes du colloque SIEST Méditerranée, Tunis. Skholê (IUFM Aix-Marseille, Ed.).. 57-64.
Journal Article
Jegou, C. (2012).  Des collégiens et le développement durable : atouts et obstacles à la mise en place d’une EDD au collège. Forum acteur-chercheur en éducation à l’environnement et au développement durable, Digne, France..
Fabre, M.., Barbier M.-L.., & Jullien N.. (2013).  L’écriture de SMS par des adolescents et adultes sourds: quels enseignements tirer de leurs écrits spontanés? Shorts Message Services of deaf teenagers and adults: what can we learn from their spontaneous writing?. La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisationLa nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation. 63, 197-211.
Rey, V., Romain C., & Jallet M. (2016).  La fonction patrimoniale du langage : un moyen d'entraînement de la langue orale à l'école. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (ANAE). 141, 251-258.
Jover, M., Ducrot S., Huau A., Bellocchi S., Brun-Henin F., & Mancini J. (2014).  Les troubles moteurs chez les enfants dyslexiques: revue de travaux et perspectives. Enfance. 4, 323-347.
Barbier, M.-L.., & Jullien N.. (2009).  On line tools for investigating writing strategies in L2. German as a Foreign Language (Special issue on writing as a cognitive tool, research across disciplines). 2(3), 23-40.
Delserieys, A., Jegou C., & Givry D. (2014).  Preschool children’s understanding of a precursor model of shadow formation.. Journal of Emergent Science. 7, 35-39.
Delserieys, A., Jegou C., & Givry D. (2014).  Preschool children's understanding of a precursor model of shadow formation. Journal of Emergent Science. 7, 35-39.
Boyer, A., Givry D., Jegou C., Delserieys A., & Said F.. (2014).  Rôle de l'enseignant dans deux séquences d'enseignement fondées sur l'investigation: la flottabilité en classe de cinquième. Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair. 1(2), 96-111.
Impedovo, M-A., Delserieys-Pedregosa A., Jegou C., & Ravanis K. (2016).  Shadow Formation at Preschool from a Socio-materiality Perspective. Research in Science Education. 1-23.
Joing, I., & Vors O. (2015).  Victimation et climat scolaire au collège : zoom sur le cas particulier des vestiaires d’EPS. Déviance et Société. 39(1), 51-71.

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