jacques.ginestie@univ-amu.fr
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Publications
(2011)
Pratiques enseignantes et réalité professionnelle : cas d’enseignants des lycées techniques et professionnels industriels au Gabon.
Review of science, mathematics and ICT education,
5,
41-62.
(2011)
L’EFTP en Afrique Subsaharienne : Rapport en vue de la préparation de la contribution régionale au 3e congrès mondial sur l’EFTP.
1,
42.
Dakar,
(2011)
Help with solving technological problems in project activities.
International Journal of Technology and Design Education,
21,
55-71.
Amsterdam,
(2011)
La formación permanente de los profesores en Francia.
3e congreso internacional educacion y formation,
Barcelone,
(2011)
Pratiques enseignantes et proximité environnementale pour une égalité des chances dans les apprentissages en classes technologique et professionnelle. .
Education technologique, formation professionnelle et égalité des chances,
151-168.
Dakar (Sénégal),
(2011)
Objet, savoir et éducation : quelques questions à propos de l’école et à l’éducation technologique.
Former les enseignants de technologie,
Mérignac,
(2011)
L’enseignement de la santé et de la sécurité au travail à l’école : une illusion institutionnelle pour penser l’évolution des pratiques de prévention.
Review of science, mathematics and ICT education,
5,
49-70.
(2011)
Training teachers in France within the LMD structure.
International seminar on education,
Madison (USA),
(2011)
Education technologique, formation professionnelle et égalité des chances.
Education technologique, formation professionnelle,
307.
Marseille,
(2011)
Epistémologie et didactique, les rapports au savoir et la construction des connaissances.
Séminaire de didactique des sciences et de la technologie,
1,
Le Bardo,
(2010)
Groupe de Formation Professionnelle Interdisciplinaire et Transversale : Exemple de dispositif de formation professionnelle des enseignants.
Regards des didactiques des disciplines sur les pratiques et la formation des enseignants,
Toulouse,
(2010)
Training teachers at Aix-Marseille University.
Bilateral seminar for educational investigations,
Madison,
(2010)
L’organisation des curricula d’éducation technologique dans différents pays européens : approche comparative et impact du point de vue du genre.
Review of science, mathematics and ICT education,
4,
63-84.
(2010)
Structurer la recherche en éducation, quelques éléments organisateurs et quelques problématiques.
Etats généraux de l'éducation et de la formation,
Libreville (Gabon),
(2010)
Approche didactique de l'enseignement de la prévention des risques professionnels en baccalauréat professionnel.
EA 356 Langage, cognition, éducation,
Doctorat,
Marseille,
(2010)
Agir sur son environnement technique peut-il s'apprendre à l'école?.
11e colloque francophone de robotique pédagogique,
Kaslik (Liban),
(2010)
Approche didactique de l'enseignement de la prévention des risques professionnels en baccalauréat professionnel.
Psychologie et sciences de l'éducation,
Doctorat,
Marseille,
(2010)
La formación en el uso educativo de las TIC.
Secundo Congreso internacional Did-aumatic,
Barcelona (España),
(2010)
De la formation professionnelle à l’emploi, une possible adéquation ?.
Forum International Formation-Emploi,
CD-Rom.
Libreville,
(2010)
Primary school and technological education for everybody in France: a study of the role of technology in the educational system and changing teacher training school theses last twenty years.
International handbook of primary technology education. Reviewing the past twenty years,
13-28.
Rotterdam,
(2010)
Un computador portable para cada alumno: ¿la escuela está lista a esta revolución?.
Secundo Congreso internacional Did-aumatic,
Barcelona (España),
(2010)
From art and craft education to design and technology education: a thirty year story.
In the spirit of Uno Cygnaeus, pedagogical questions of today and tomorow,
169-182.
Jyväskylä,
(2010)
Conception d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage du traitement arithmétique des nombres relatifs pour des élèves de 13-14 ans dans le cadre d’une approche pluridisciplinaire.
à préciser %8 21-23 juillet %! Conception d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage du traitement arithmétique .
Kaslik (Liban),
(2010)
Former les enseignants gabonais pour accompagner la reconstruction du système éducatif gabonais.
Libreville,
(2010)
Quelques éléments de didactique des sciences et de la technologie.
Interpacific conference,
Hanoï,
(2010)
Conception d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage du traitement arithmétique des nombres relatifs pour des élèves de 13-14 ans dans le cadre d’une approche pluridisciplinaire.
11e colloque francophone de Robotique Pédagogique : Environnements informatisés et apprentissages scientifique et technologique,
à préciser.
Kaslik (Liban),
(2009)
Training Technology Teachers in Europe: Putting the Bologna process into action.
International Handbook of research and development in technology education,
569-580.
Rotterdam,
(2009)
Des pratiques sociales aux savoirs experts. Une analyse de la prévention des risques professionnels dans les métiers du génie énergétique.
Didaskalia,
35,
11-36.
(2009)
Comprendre le fonctionnement d’un système automatisé grâce à l’utilisation d’un langage formel spécifique.
Robotique Pédagogique FrancophoneRobotique pédagogique francophone,
10,
Montréal, Marseille,
(2009)
De la chose au savoir, la construction symbolique des connaissances scientifiques et technologiques à l’école.
International science and technology education conference: what is new in EXAO?,
Kaslik (Liban),
(2009)
Thinking about Technology Education in France: A brief overview and some aspects of investigations.
International Handbook of research and development in technology education,
31-40.
Rotterdam,
(2009)
Rôle des langages techniques dans l’apprentissage des concepts liés aux systèmes automatisés dans le cadre de la technologie au collège.
UFR Psychologie et sciences de l'éducation,
Doctorat,
Marseille,
(2009)
Quelques concepts structurants pour approcher la compréhension des systèmes automatisés dans l’enseignement scolaire.
Robotique pédagogique francophone,
10,
31-41.
Montréal,
(2009)
Help with solving technological problems in project activities.
International Journal of Technology and Design EducationInternational Journal of Technology and Design Education,
On line first,
1-16 %& 1 %7 12/12/2009 %! Help with solving technological problems in project activities.
(2009)
Mode d'organisation sociale des connaissances scolaires et processus d'enseignement apprentissage en éducation technologique.
Congrès de la recherche en didactique des disciplines scientifiques et techniques,
Tunis,
(2009)
Conceptions didactiques et épistémologiques de cinq enseignants tunisiens de sciences physiques.
DidaskaliaDidaskalia,
35,
101-138.
Bruxelles,
(2009)
La robotique pédagogique, outil pour l’apprentissage dans les enseignements scientifiques et technologiques.
Colloque international de l'AEET: Professeur de technologie, spécialité et formation ?,
Rennes,
(2009)
Des références pour les savoirs aux savoirs de référence.
International science and technology education conference: what is new in EXAO?,
Kaslik (Liban),
(2008)
Gestepro, a research laboratory in science, technology and vocational education.
The cultural transmission of artefacts, skills and knowledge: Eleven studies in technology education,
3-6.
Rotterdam,
(2008)
From task to activity, a re-distribution of the roles between the teacher and the pupils.
The cultural transmission of artefacts, skills and knowledge: Eleven studies in technology education,
225-256.
Rotterdam,
(2008)
Understanding and Providing a Developmental Approach to Technological Education. Thematic Priority : structuring the ERA/FP6-2005 Science and Society. French Report.
Motivating factors and barriers,
61.
Marseille,
(2007)
L'éducation, un domaine de recherche à structurer.
L'éducation, un domaine de recherche à structurer,
16-19 juillet, Libreville,
(2007)
La prévention des risques professionnels entre pratiques et savoirs enseignés.
Colloque Recherches sur et pour l’éducation et les enseignements technologiques : enjeux éducatifs et scientifiques,
à préciser.
Lyon,