jacques.ginestie@univ-amu.fr
Onglets principaux
(2011). Help with solving technological problems in project activities.
International Journal of Technology and Design EducationInternational Journal of Technology and Design Education. 21, 55-70.
(2011). Help with solving technological problems in project activities.
International Journal of Technology and Design EducationInternational Journal of Technology and Design Education. 21, 55-70.
(2015). Former à la citoyenneté par les ateliers de philosophie: compte-rendu d'une formation délivrée à de futurs professeurs des écoles.
Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie). 64(4), 5-22.
(2013). Enseigner le concept de milieu : exemple de processus d’aide à la prise en compte des conceptions initiales des élèves.
Revue de didactique des sciences et technologie. 8, 139-159.
(2009). Des pratiques sociales aux savoirs experts. Une analyse de la prévention des risques professionnels dans les métiers du génie énergétique.
Didaskalia. 35, 11-36.
(2009). Conceptions didactiques et épistémologiques de cinq enseignants tunisiens de sciences physiques.
DidaskaliaDidaskalia. 35, 101-138.
(2013). Activité d’élèves, activité d’enseignants en éducation scientifique et technologique.
Revue de didactique des sciences et technologie. 8, 9-22.
(2012). Une démarche de projet dans le cadre d’une éducation au développement durable. Un cas de four solaire intégré à l’enseignement/apprentissage de la science physique secondaire au Vietnam.
(Alpe, Y., Legardez A., & Barthes A.., Ed.).Education au développement durable, un enjeu d'avenir.
(2010). Un computador portable para cada alumno: ¿la escuela está lista a esta revolución?.
(Marquez, P., Ed.).Secundo Congreso internacional Did-aumatic.
(2011). Training teachers in France within the LMD structure.
(Bousquet, G., Ed.).International seminar on education.
(2011). Technology education, French specificities and universal questions.
(Ginner, T., Ed.).Technology education, future and perspectives.
(2010). Structurer la recherche en éducation, quelques éléments organisateurs et quelques problématiques.
(, Ed.).Etats généraux de l'éducation et de la formation.
(2012). Structurer et développer la recherche en éducation scientifique et technologique.
(Ben Kilani, C., Boilevin J-M., & Ravanis K., Ed.).Troisième colloque SIEST.
(2006). Situations didactiques, comment fonder les distinctions dans l'enseignement des sciences et des technologies.
(Ben Kilani, C., Ed.).
(2013). Sciences & Technology Education and Teacher Training: an International Network.
(Education, B. University, Ed.).1st International Science & Mathematics Education Conference. Electronic publication,
(2011). Recherche en éducation technologique et didactique.
(Janan, M. Taha, Ed.).Séminaire de recherche en éducation.
(2011). Quelques petites choses sur le processus d'enseignement-apprentissage.
(de Lyon, IUFM., Ed.).Former les enseignants de technologie dans le cadre de la mastérisation. 1,
(2010). Quelques éléments de didactique des sciences et de la technologie.
(Tra, D. Huong, & Tuong L. Tiong, Ed.).Interpacific conference.
(2011). Pratiques enseignantes et proximité environnementale pour une égalité des chances dans les apprentissages en classe technologique et professionnelle au Gabon.
(Ginestié, J., Wade I., & Diagne A., Ed.).3e conférence internationale du RAIFFET : Education technologique, Formation professionnelle et Egalité des chances.
(2011). Pratiques enseignantes et proximité environnementale pour une égalité des chances dans les apprentissages en classe technologique et professionnelle au Gabon.
(Ginestié, J., Wade I., & Diagne A., Ed.).3e conférence internationale du RAIFFET : Education technologique, Formation professionnelle et Egalité des chances.
(2011). Pratiques enseignantes et proximité environnementale pour une égalité des chances dans les apprentissages en classe technologique et professionnelle au Gabon.
(Ginestié, J., Wade I., & Diagne A., Ed.).3e conférence internationale du RAIFFET : Education technologique, Formation professionnelle et Egalité des chances.
(2011). Pratiques enseignantes et proximité environnementale pour une égalité des chances dans les apprentissages en classe technologique et professionnelle au Gabon.
(Ginestié, J., Wade I., & Diagne A., Ed.).3e conférence internationale du RAIFFET : Education technologique, Formation professionnelle et Egalité des chances.
(2011). Objet, savoir et éducation : quelques questions à propos de l’école et à l’éducation technologique.
(Brunel, S., Ed.).Former les enseignants de technologie.
(2009). Mode d'organisation sociale des connaissances scolaires et processus d'enseignement apprentissage en éducation technologique.
(Ben Kilani, C., Ed.).Congrès de la recherche en didactique des disciplines scientifiques et techniques.
(2007). L'éducation, un domaine de recherche à structurer.
(Nze, J. Sylvain Be, Ed.).L'éducation, un domaine de recherche à structurer.
Pages
Publications
(2011)
L’enseignement de la santé et de la sécurité au travail à l’école : une illusion institutionnelle pour penser l’évolution des pratiques de prévention.
Review of science, mathematics and ICT education,
5,
49-70.
(2011)
Pratiques enseignantes et proximité environnementale pour une égalité des chances dans les apprentissages en classe technologique et professionnelle au Gabon.
3e conférence internationale du RAIFFET : Education technologique, Formation professionnelle et Egalité des chances,
Dakar,
(2011)
How pupils solve problems in technology education and what they learn.
Fostering Human Development through Engineering and Technology Education,
171-190.
Rotterdam,
(2011)
Recherche en éducation technologique et didactique.
Séminaire de recherche en éducation,
Rabat,
(2011)
La construction de l’identité professionnelle de l’enseignant de l’enseignement technique au Gabon.
Rocare; Revue Africaine de Recherche en Education,
3,
33-43.
(2011)
La formación permanente de los profesores en Francia.
3e congreso internacional educacion y formation,
Barcelone,
(2011)
Pratiques enseignantes et proximité environnementale pour une égalité des chances dans les apprentissages en classes technologique et professionnelle. .
Education technologique, formation professionnelle et égalité des chances,
151-168.
Dakar (Sénégal),
(2011)
Education technologique, formation professionnelle et égalité des chances.
Education technologique, formation professionnelle,
307.
Marseille,
(2011)
La créativité de l'agir, le cas des inégiosités de l'instant d'un enseignant en éducation technologique.
La créativité s'enseigne t-elle? A tribute to JC lebahar,
Marseille,
(2011)
L'éducation et la formation technologique et professionnelle en Afrique subsaharienne : ou en est-on ?.
3e conférence internationale du RAIFFET : Education technologique, Formation professionnelle et Egalité des chances,
Dakar,
(2010)
Quelques éléments de didactique des sciences et de la technologie.
Interpacific conference,
Hanoï,
(2010)
Approche didactique de l'enseignement de la prévention des risques professionnels en baccalauréat professionnel.
Psychologie et sciences de l'éducation,
Doctorat,
Marseille,
(2010)
Training teachers at Aix-Marseille University.
Bilateral seminar for educational investigations,
Madison,
(2010)
L’organisation des curricula d’éducation technologique dans différents pays européens : approche comparative et impact du point de vue du genre.
Review of science, mathematics and ICT education,
4,
63-84.
(2010)
Structurer la recherche en éducation, quelques éléments organisateurs et quelques problématiques.
Etats généraux de l'éducation et de la formation,
Libreville (Gabon),
(2010)
Approche didactique de l'enseignement de la prévention des risques professionnels en baccalauréat professionnel.
EA 356 Langage, cognition, éducation,
Doctorat,
Marseille,
(2010)
Agir sur son environnement technique peut-il s'apprendre à l'école?.
11e colloque francophone de robotique pédagogique,
Kaslik (Liban),
(2010)
La formación en el uso educativo de las TIC.
Secundo Congreso internacional Did-aumatic,
Barcelona (España),
(2010)
Groupe de Formation Professionnelle Interdisciplinaire et Transversale : Exemple de dispositif de formation professionnelle des enseignants.
Regards des didactiques des disciplines sur les pratiques et la formation des enseignants,
Toulouse,
(2010)
Conception d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage du traitement arithmétique des nombres relatifs pour des élèves de 13-14 ans dans le cadre d’une approche pluridisciplinaire.
à préciser %8 21-23 juillet %! Conception d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage du traitement arithmétique .
Kaslik (Liban),
(2010)
De la formation professionnelle à l’emploi, une possible adéquation ?.
Forum International Formation-Emploi,
CD-Rom.
Libreville,
(2010)
Former les enseignants gabonais pour accompagner la reconstruction du système éducatif gabonais.
Libreville,
(2010)
Conception d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage du traitement arithmétique des nombres relatifs pour des élèves de 13-14 ans dans le cadre d’une approche pluridisciplinaire.
11e colloque francophone de Robotique Pédagogique : Environnements informatisés et apprentissages scientifique et technologique,
à préciser.
Kaslik (Liban),
(2010)
Primary school and technological education for everybody in France: a study of the role of technology in the educational system and changing teacher training school theses last twenty years.
International handbook of primary technology education. Reviewing the past twenty years,
13-28.
Rotterdam,
(2010)
Un computador portable para cada alumno: ¿la escuela está lista a esta revolución?.
Secundo Congreso internacional Did-aumatic,
Barcelona (España),
(2010)
From art and craft education to design and technology education: a thirty year story.
In the spirit of Uno Cygnaeus, pedagogical questions of today and tomorow,
169-182.
Jyväskylä,
(2009)
Des références pour les savoirs aux savoirs de référence.
International science and technology education conference: what is new in EXAO?,
Kaslik (Liban),
(2009)
Rôle des langages techniques dans l’apprentissage des concepts liés aux systèmes automatisés dans le cadre de la technologie au collège.
UFR Psychologie et sciences de l'éducation,
Doctorat,
Marseille,
(2009)
Training Technology Teachers in Europe: Putting the Bologna process into action.
International Handbook of research and development in technology education,
569-580.
Rotterdam,
(2009)
De la chose au savoir, la construction symbolique des connaissances scientifiques et technologiques à l’école.
International science and technology education conference: what is new in EXAO?,
Kaslik (Liban),
(2009)
Help with solving technological problems in project activities.
International Journal of Technology and Design EducationInternational Journal of Technology and Design Education,
On line first,
1-16 %& 1 %7 12/12/2009 %! Help with solving technological problems in project activities.
(2009)
Thinking about Technology Education in France: A brief overview and some aspects of investigations.
International Handbook of research and development in technology education,
31-40.
Rotterdam,
(2009)
La robotique pédagogique, outil pour l’apprentissage dans les enseignements scientifiques et technologiques.
Colloque international de l'AEET: Professeur de technologie, spécialité et formation ?,
Rennes,
(2009)
Quelques concepts structurants pour approcher la compréhension des systèmes automatisés dans l’enseignement scolaire.
Robotique pédagogique francophone,
10,
31-41.
Montréal,
(2009)
Conceptions didactiques et épistémologiques de cinq enseignants tunisiens de sciences physiques.
DidaskaliaDidaskalia,
35,
101-138.
Bruxelles,
(2009)
Mode d'organisation sociale des connaissances scolaires et processus d'enseignement apprentissage en éducation technologique.
Congrès de la recherche en didactique des disciplines scientifiques et techniques,
Tunis,
(2009)
Des pratiques sociales aux savoirs experts. Une analyse de la prévention des risques professionnels dans les métiers du génie énergétique.
Didaskalia,
35,
11-36.
(2009)
Comprendre le fonctionnement d’un système automatisé grâce à l’utilisation d’un langage formel spécifique.
Robotique Pédagogique FrancophoneRobotique pédagogique francophone,
10,
Montréal, Marseille,
(2008)
Gestepro, a research laboratory in science, technology and vocational education.
The cultural transmission of artefacts, skills and knowledge: Eleven studies in technology education,
3-6.
Rotterdam,
(2008)
From task to activity, a re-distribution of the roles between the teacher and the pupils.
The cultural transmission of artefacts, skills and knowledge: Eleven studies in technology education,
225-256.
Rotterdam,
(2008)
Understanding and Providing a Developmental Approach to Technological Education. Thematic Priority : structuring the ERA/FP6-2005 Science and Society. French Report.
Motivating factors and barriers,
61.
Marseille,
(2007)
La prévention des risques professionnels entre pratiques et savoirs enseignés.
Colloque Recherches sur et pour l’éducation et les enseignements technologiques : enjeux éducatifs et scientifiques,
à préciser.
Lyon,
(2007)
La formation professionnelle des enseignants: ce que les recherches en didactique nous apprenent?.
Bruxelles,
(2007)
L'éducation, un domaine de recherche à structurer.
L'éducation, un domaine de recherche à structurer,
16-19 juillet, Libreville,