jacques.ginestie@univ-amu.fr
Onglets principaux
(2011). L'éducation et la formation technologique et professionnelle en Afrique subsaharienne : ou en est-on ?.
(Ginestié, J., Wade I., & Diagne A., Ed.).3e conférence internationale du RAIFFET : Education technologique, Formation professionnelle et Egalité des chances.
(2011). L'éducation et la formation technologique et professionnelle en Afrique subsaharienne : ou en est-on ?.
(Ginestié, J., Wade I., & Diagne A., Ed.).3e conférence internationale du RAIFFET : Education technologique, Formation professionnelle et Egalité des chances.
(2009). La robotique pédagogique, outil pour l’apprentissage dans les enseignements scientifiques et technologiques.
(Paindorge, M., Ginestié J., & Lebeaume J., Ed.).Colloque international de l'AEET: Professeur de technologie, spécialité et formation ?.
(2012). La recherche en éducation et la didactique des sciences et de la technologie : enjeux et débats.
(Jamoussi, B., & Ben Kilani C., Ed.).Etats généraux de la recherche en éducation en Tunisie.
(2007). La prévention des risques professionnels entre pratiques et savoirs enseignés.
(Paindorge, M., Ginestié J., & Lebeaume J., Ed.).Colloque Recherches sur et pour l’éducation et les enseignements technologiques : enjeux éducatifs et scientifiques. à préciser.
(2007). La formation professionnelle des enseignants: ce que les recherches en didactique nous apprenent?.
(européenne, C., Ed.).
(2011). La formación permanente de los profesores en Francia.
(de Barcelone, U., Ed.).3e congreso internacional educacion y formation.
(2010). La formación en el uso educativo de las TIC.
(Marquez, P., Ed.).Secundo Congreso internacional Did-aumatic.
(2014). Introduction d'un logiciel de simulation d'algorithmes dans le processus enseignement-apprentissage de l'algorithmique chez les apprenants débutants de l'ENSET de Libreville.
4° Colloque International du RAIFFET "Education technologique, formation professionnelle et formation des enseignants".
(2010). Groupe de Formation Professionnelle Interdisciplinaire et Transversale : Exemple de dispositif de formation professionnelle des enseignants.
Regards des didactiques des disciplines sur les pratiques et la formation des enseignants.
(2013). Giving meaning to the use of tools: some elements of discussion about ICT in the French curriculum of technology education.
(William, J., Ed.).27th PATT Conference.
(2012). From education to training, a long way for TVET.
International high-level Symposium on educational challenges in sciences, technology and ICT. New millenium learners and innovative learning environments.
(2007). The French evolution of the national curriculum of technology education.
(Tanaka, Y., & Uesato M., Ed.).
(2012). Formation professionnelle et développement durable : des liens à construire pour penser les pratiques professionnelles de demain.
Xemes Journées Internationales de technologies.
(2013). Formation professionnelle des enseignants et éducation scientifique & technologique : recherche, formation, insertion.
Premier séminaire de la Chaire Unesco STETTIN.
(2011). Évolution des pratiques d’enseignement dans le développement du LMD : quelques questions posées….
(de Blida, U., Ed.).La pédagogie universitaire dans la perspective du LMD.
(2013). Etudier les interactions élèves-enseignant pour comprendre les processus d'enseignement-apprentissage.
(Janan, M. Taha, Ed.).Recherches internationales en éducation technologique : séminaire de Rabat. 5-23.
(2011). Epistémologie et didactique, les rapports au savoir et la construction des connaissances.
(Ben Kilani, C., Ed.).Séminaire de didactique des sciences et de la technologie. 1,
(2011). Enseigner la créativité ou apprendre à être créatif.
(Ginestié, J., & Martin P., Ed.).La créativité peut-elle s'enseigner. A tribute to Jean-Charles Lebahar.
(2011). Enseigner la créativité ou apprendre à être créatif.
(Ginestié, J., & Martin P., Ed.).La créativité peut-elle s'enseigner. A tribute to Jean-Charles Lebahar.
(2007). Enseignement et apprentissage, les situations didactiques entre tâches et activités.
(Ben Kilani, C., Ed.).
(2008). Education aux choix ou choix éducatifs?.
(Richard, P., Ed.).
(2009). Des références pour les savoirs aux savoirs de référence.
(Saliba, M-T., Ed.).International science and technology education conference: what is new in EXAO?.
(2009). De la chose au savoir, la construction symbolique des connaissances scientifiques et technologiques à l’école.
(Saliba, M-T., Ed.).International science and technology education conference: what is new in EXAO?.
Pages
Publications
(2006)
De l’exigence de qualification à l’exigence d’éducation.
Éducation technologique, formation professionnelle et développement durable,
14-17.
Libreville,
(2006)
Système éducatif et formation des professeurs au-delà des apparences, quelles différences ? Une étude internationale sur la formation des enseignants en éducation technologique.
Santiago (Chili),
(2006)
Situations didactiques, comment fonder les distinctions dans l'enseignement des sciences et des technologies.
Tunis,
(2006)
Analysing Technology Education through the curricular evolution and the investigation themes.
International Handbook of Technology Education: Reviewing the Past Twenty Years,
387-398 .
Rotterdam/Taipei,
(0)
Educational system of the Republic of Gabon.
Education in Central and Eastern Africa,
17,
London,
(0)
L'éducation esthétique au service d'une éducation démocratique: étude de la rhétorique de l'art.
Revue des Sciences de l'Education,