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(2010). L'éducation au développement durable dans un lycée professionnel français en démarche d'Agenda 21. Identification d'obstacles à partir du discours d'élèves éco-élégués.
Actes du Congrès international d'Actualité de la REcherche en Education et en Formation.
(2011). L'éducation et la formation technologique et professionnelle en Afrique subsaharienne : ou en est-on ?.
(Ginestié, J., Wade I., & Diagne A., Ed.).3e conférence internationale du RAIFFET : Education technologique, Formation professionnelle et Egalité des chances.
(2007). L'éducation, un domaine de recherche à structurer.
(Nze, J. Sylvain Be, Ed.).L'éducation, un domaine de recherche à structurer.
(2011). L'enseignement de l'Histoire des Arts: quels changements dans le travail enseignant? Le travail enseignant au XXIe siècle- perspectives croisées: didactiques et didactique professionnelle.
Colloque international.
(2011). Les ambiguïtés de "l'indifférence aux différences" : la stigmatisation des territoires par les politiques éducatives..
V° Congrès international de la Mediterranean Society of Comparative Education (MESCE). Territoires et démocratie culturelle : vers un nouveau contrat éducatif". 143-155.
(2010). les ateliers de philosophie et l'éducation à la citoyenneté à l'école primaire en question.
Congrés International AREF 2010.
(2014). Les éducations à comme questions vives : l’exemple de l’éducation à la citoyenneté dans des écoles maternelles du val d’Aoste.
Actes de colloque "Les "éducations à...", levier(s) de transformation du système éducatif?. 159-170.
(2006). les langues vivantes étrangères en Zone d'Education Prioritaire. approche intégrative.
(de l'ACEDLE, I. actes du C., Ed.).Recherches en didactique des langues. Cahier de l'ACEDLE. 2, 283-300.
(2013). Les savoirs et leur circulation dans les didactiques du FLE, FLS et FLM.
13ème congrès mondial des professeurs de français qui aura lieu à Durban en afrique du Sud.
(2008). L'espérience esthétique dans la formation des maîtres en L2.
(Ed), I. J. Aden(, Ed.).Apprentissage des langues et pratiques artistique - Créativité, expérience esthétique et imaginaire. 405-420.
(2005). L'Europe, objet d'enseignement en langue vivante étrangère.
(de l'AFDECE, I. actes de l, Ed.).L'Europe: objet d'enseignement. 157-168.
(2015). L’accompagnement de l’élève par le Conseiller Principal d’Education. Construction d’une relation éducative éthique et responsable dans le cadre de l’entretien élève.
Les Cahiers d'Education & Devenir, E&D. 25,
(2015). L’activité de l’enseignant d’EPS entre préoccupations et « occupations » : un point de vue développemental.
eJRIEPS. 34, 4-30.
(2012). L’apprentissage bilingue de l’écrit: implications en L1 et en L2.
Recherches et applications : le français dans le monde. 51, 50-61.
(2017). L’attention au bien-être de l’élève par le CPE accompagnant : une approche multidimensionnelle et bienveillante au service de l’épanouissement individuel et collectif des élèves. .
Recherches & Educations. 17,
(2009). L’école rurale, école de la modernité, Diversité .
155,
(2016). L’enjeu de la rédaction professionnelle au XXIème siècle.
Recherches Textuelles. 13, 497-515.
(2011). L’enseignement de la santé et de la sécurité au travail à l’école : une illusion institutionnelle pour penser l’évolution des pratiques de prévention.
Review of science, mathematics and ICT education. 5, 49-70.
(2013). L’écriture de SMS par des adolescents et adultes sourds: quels enseignements tirer de leurs écrits spontanés? Shorts Message Services of deaf teenagers and adults: what can we learn from their spontaneous writing?.
La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisationLa nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation. 63, 197-211.
(2011). L’impact d’une correspondance scolaire sur la construction identitaire d’élèves défavorisés de 6 ans..
TREMA, La construction identitaire. 89-104.
(2015). L’intervention en milieu de travail éducatif entre développement de l’activité professionnelle et développement de l’activité de connaissance.
Carrefours de l’Education. 39, 19-35.
(2015). L’intervention-recherche en milieu de travail enseignant comme moyen de formation.
Raisons éducatives. 19, 201-218.