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(2011). Le travail collectif dans les établissements scolaires: quête ou déni?.
Travail et formation en éducationTravail et Formation en Éducation. 7,
(2014). Les troubles moteurs chez les enfants dyslexiques: revue de travaux et perspectives.
Enfance. 4, 323-347.
(2016). Mise à l'épreuve d'un dispositif d'aide aux difficultés d’un système didactique.
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technologiy Education. 16(1), 64-76.
(2012). Multilevel effects of a method of expert’s knowledge transfer.
VINE - The journal of information and knowledge management systemsVINE - The journal of information and knowledge management systems. 42(3-4), 16 p..
(2010). Offre éducative, valorisation des diplômes et effets de composition : deux générations de sortants de l'université au tournant des années 2000.
Revue d'économie politique. 120, 845-880.
(2011). Pratiques enseignantes et réalité professionnelle : cas d’enseignants des lycées techniques et professionnels industriels au Gabon.
Review of science, mathematics and ICT education. 5, 41-62.
(2017). Predictors of Handwriting in Adolescents and Adults with Down Syndrome.
International Journal of Disability, Development and Education. 64(2), 169-181.
(2015). Psychometric Properties of the Short Form of the Physical Self-Description Questionnaire in a French Adolescent Sample.
Body Image. 12, 89-97.
(2015). Psychometric Properties of the Short Form of the Physical Self-Description Questionnaire in a French Adolescent Sample.
Body Image. 12, 89-97.
(2015). Psychometric Properties of the Short Form of the Physical Self-Description Questionnaire in a French Adolescent Sample.
Body Image. 12, 89-97.
(2014). Quelles fonctions potentielles d'un dispositif d'aide pour soutenir la résolution d'une situation-problème mathématique chez des élèves en difficulté du primaire ?.
Education & Francophonie . 42(2), 158-172.
(2014). Quelles fonctions potentielles d'un dispositif d'aide pour soutenir la résolution d'une situation-problème mathématique chez des élèves en difficulté du primaire ?.
Education & Francophonie . 42(2), 158-172.
(2014). Un outil pour analyser les pratiques en formation (Recherche).
Education Permanente. 199, 169-180.
(2010). Un phénomène d’oubli au début du collège chez les élèves migrants : source de difficultés pour les apprentissages ?.
Petit x. Irem de Grenoble. 83, 5-26.
(2006). Une analyse de l'utilisation d'outils de création numérique en expression graphique chez de jeunes élèves.
Revue des Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Education et la Formation (STICEF)Revue des Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation (STICEF). 13, 209-221.
(2014). Une caméra dans le cours de mathématiques : pour quoi faire ? .
Petit x. Irem de Grenoble. 95, 25-49.
(2007). Instrumentation, créativité en éducation artistique : Le cas de l'utilisation des outils de création numérique à l'école.
UFR Psychologie et sciences de l'éducation. Doctorat, 196.
(2010). L'apprentissage du philosopher à l'école primaire. Analyse d'une expérience d'un atelier de CM2 sous l'éclairage de la pensée de Montaigne.
EA 356 Langage, cognition, éducation. Doctorat,
(2010). Un guide d'entretien avec l'élève en difficulté.
Cahiers pédagogiques (online).