Biblio

Habib, M., Lardy C.., Desiles T.., Commeiras C.., Chobert J.., & Besson M.. (2016).  Music and Dyslexia : A New Musical Training Method to Improve Reading and Related Disorders. Front. Psychol. 7, 26.

• Google Scholar
• XML

Dupray, A., & Moullet S. (2010).  Offre éducative, valorisation des diplômes et effets de composition : deux générations de sortants de l'université au tournant des années 2000. Revue d'économie politique. 120, 845-880.

• Google Scholar
• XML

Delserieys, A., Khattak F.. Y., Lewis C.. L. S., & Riley D.. (2009).  Optical Thomson scatter from a laser-ablated magnesium plume. Journal of Applied PhysicsJournal of Applied Physics. 106, - %8 Oct 15 %! Optical Thomson scatter from a laser-ablated magnesium plume %Z J Appl Phys %@ 0021-8979.

• Google Scholar
• XML

Delserieys, A., Khattak F.. Y., Lewis C.. L. S., Riley D.., & Gutierrez J.. P. (2008).  Optical Thomson scatter from laser-ablated plumes. Applied Physics LettersApplied Physics Letters. 92, - %8 Jan 7 %! Optical Thomson scatter from laser-ablated plumes %Z Appl Phys Lett %@ 0003-6951.

• Google Scholar
• XML

Accardi, J., & Dainech B. (2001).  Place de la aprole dans la méthode Clinique en Science de l'éducation. En questionEn question. 37, 163-165.

• Google Scholar
• XML

Delserieys, A., Jegou C., & Givry D. (2014).  Preschool children’s understanding of a precursor model of shadow formation.. Journal of Emergent Science. 7, 35-39.

• Google Scholar
• XML

Delserieys, A., Jegou C., & Givry D. (2014).  Preschool children's understanding of a precursor model of shadow formation. Journal of Emergent Science. 7, 35-39.

• Google Scholar
• XML

Agostini, M., & Divenosa M. (2009).  Présentation de la didactique de l'enseignement de la philisophie dans les lycées Polymodaux argentins. Diotime l'Agora, revue internationale de didactique de la philosophieDiotime l'Agora, revue internationale de didactique de la philosophie. 38,

• Google Scholar
• XML

Olympio, N.., & di Paola V.. (2014).  Quelles libertés réelles au sein des systèmes éducatifs et au-delà ? Une comparaison France-Suisse. Relief. . 44, 331-344.

• Google Scholar
• XML

Delserieys, A., Khattak F.. Y., Sahoo S.., Gribakin G.. F., Lewis C.. L. S., & Riley D.. (2008).  Raman satellites in optical scattering from a laser-ablated Mg plume. Physical Review APhysical Review A. 78, - %8 Nov %! Raman satellites in optical scattering from a laser-ablated Mg plume %Z Phys Rev A %@ 1050-2947.

• Google Scholar
• XML

Denizci, C., & Azaoui B. (2015).  Reconsidering Gesture Space for Naturalistic Teaching Gesture Research. Istanbul Journal of Innovation in Education. 1(3), 97-109.

• Google Scholar
• XML

Arnoux, P., Duverney D., & Holton D. (2009).  The rise and fall of mathematical enrolments in the French educational system : a case study. International Journal of Mathematical education in Science and Technology. 40(1), 43-57.

• Google Scholar
• XML

Boyer, A., Givry D., Jegou C., Delserieys A., & Said F.. (2014).  Rôle de l'enseignant dans deux séquences d'enseignement fondées sur l'investigation: la flottabilité en classe de cinquième. Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair. 1(2), 96-111.

• Google Scholar
• XML

Impedovo, M-A., Delserieys-Pedregosa A., Jegou C., & Ravanis K. (2016).  Shadow Formation at Preschool from a Socio-materiality Perspective. Research in Science Education. 1-23.

• Google Scholar
• XML

Assude, T., Feuilladieu S., & Dunand C.. (0).  Un dispositif pédagogique et didactique pour les jeunes "décrocheurs": quelle évolution de leur rapport au savoir mathématiques?. Recherche en Education.

• Google Scholar
• XML

Assude, T., Feuilladieu S., & Dunand C.. (2013).  Un dispositif pédagogique et didactique pour les jeunes "décrocheurs": quelle évolution de leur rapport au savoir mathématiques?. Recherche en Education.

• Google Scholar
• XML

Tsao, R., Kindelberger C., De Freminville B., Touraine R., & Bussy G. (2015).  Variability of the Aging Process in Dementia-Free Adults with Down Syndrome. American Journal of Intellectual and Developmental Disabilities. 120, 3-15.

• Google Scholar
• XML

Accardi, J. (2004).  Compte-rendu de l'anglais à l'école. (Didier, P., Ed.).Bulletin d'information des manuels scolaires. 15-20.

• Google Scholar
• XML

Accardi, J. (2009).  Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques. (Reuter, Y., Cohen-Azria C., Daunay B., Delcambre I., & Dominique L-R., Ed.).Revue française d'éducation comparée. 4, 192.

• Google Scholar
• XML

Accardi, J. (2009).  Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques. (Reuter, Y., Cohen-Azria C., Daunay B., Delcambre I., & Dominique L-R., Ed.).Revue française d'éducation comparée. 4, 192.

• Google Scholar
• XML

Accardi, J. (2009).  Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques. (Reuter, Y., Cohen-Azria C., Daunay B., Delcambre I., & Dominique L-R., Ed.).Revue française d'éducation comparée. 4, 192.

• Google Scholar
• XML

Ginestié, J., Huot-Marchand H., & Delahaies L. (2011).  L’EFTP en Afrique Subsaharienne : Rapport en vue de la préparation de la contribution régionale au 3e congrès mondial sur l’EFTP. (, Ed.).1, 42.

• Google Scholar
• XML

Andreucci, C., & Cheneval-Armand H. (2008).  Understanding and Providing a Developmental Approach to Technological Education. Thematic Priority : structuring the ERA/FP6-2005 Science and Society. French Report. (Fadjukoff, P., Brandt‐Pomares P., Rasinen A., Ginestié J., & Dakers J., Ed.).Motivating factors and barriers. 61.

• Google Scholar
• XML