Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Understanding and Providing a Developmental Approach to Technological Education. Thematic Priority : structuring the ERA/FP6-2005 Science and Society. French Report</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">L’EFTP en Afrique Subsaharienne : Rapport en vue de la préparation de la contribution régionale au 3e congrès mondial sur l’EFTP</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques</style>Drupal-Biblio13<style face="normal" font="default" size="100%">Compte-rendu de l'anglais à l'école</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Variability of the Aging Process in Dementia-Free Adults with Down Syndrome</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Un dispositif pédagogique et didactique pour les jeunes "décrocheurs": quelle évolution de leur rapport au savoir mathématiques?</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Un dispositif pédagogique et didactique pour les jeunes "décrocheurs": quelle évolution de leur rapport au savoir mathématiques?</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Shadow Formation at Preschool from a Socio-materiality Perspective</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Rôle de l'enseignant dans deux séquences d'enseignement fondées sur l'investigation: la flottabilité en classe de cinquième</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">The rise and fall of mathematical enrolments in the French educational system : a case study</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Reconsidering Gesture Space for Naturalistic Teaching Gesture Research</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Raman satellites in optical scattering from a laser-ablated Mg plume</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Quelles libertés réelles au sein des systèmes éducatifs et au-delà ? Une comparaison France-Suisse. Relief. </style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Présentation de la didactique de l'enseignement de la philisophie dans les lycées Polymodaux argentins</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Preschool children's understanding of a precursor model of shadow formation</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Preschool children’s understanding of a precursor model of shadow formation.</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Place de la aprole dans la méthode Clinique en Science de l'éducation</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Optical Thomson scatter from laser-ablated plumes</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Optical Thomson scatter from a laser-ablated magnesium plume</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Offre éducative, valorisation des diplômes et effets de composition : deux générations de sortants de l'université au tournant des années 2000</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Music and Dyslexia : A New Musical Training Method to Improve Reading and Related Disorders</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Méthode d’analyse statistique exploratoire pour une étude comparative sur les représentations de la démarche d’investigation d’enseignants de collège</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Lifts and stops in proficient and dysgraphic handwriting</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">“Let Me Hear Your Handwriting !” Evaluating the Movement Fluency from Its Sonification</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">“Let Me Hear Your Handwriting !” Evaluating the Movement Fluency from Its Sonification</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Les troubles moteurs chez les enfants dyslexiques: revue de travaux et perspectives</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Les notions originales de la clinique</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%"> Les aides pédagogiques aux élèves à besoins éducatifs particuliers : pratiques génériques ou spécifiques ? </style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Learning density in Vanuatu high school with computer simulation: Influence of different levels of guidance</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">La fonction patrimoniale du langage : une remédiation des troubles langagiers chez des adolescents autistes sans déficit intellectuel</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%"> Intégrer sciences et technologies pour développer une "éducation à"</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Intégration relationnelle en mémoire de travail et intelligence fluide chez l’enfant</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Enseignement intégré de science et technologie, quels enjeux ?</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Education-based occupational segregation and the gender wage gap: evidence from France</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Education, Formation professionnelle et cohésion sociale : quelles typologies des systèmes de formation ? Journée d’étude "Education et Cohésion Sociale", LEST, Aix-en-Provence. </style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">The development of relational integration during childhood</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">The design and implementation of learning paths in a learning management system</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Conditions d'évolution du rapport au savoir mathématique de jeunes "décrocheurs"</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Conditions d'évolution du rapport au savoir mathématique de jeunes "décrocheurs"</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Capital culturel et reproduction scolaire. Un bilan critique</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Capacité oculomotrices, visuo-attentionnelles et lecture: un autre regard sur la dyslexie</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Un dispositif d'enseignement/apprentissage motivant construit en LVE</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">School choices, equality and institutional features: an econometrical comparison of the French and Swiss education systems based on multi-levels data. Paper presented at the Society for the Advancement of Socio-Economics’s 26th Annual Meeting, Universit</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Quelques petites choses sur le processus d'enseignement-apprentissage</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Pratiques enseignantes et proximité environnementale pour une égalité des chances dans les apprentissages en classe technologique et professionnelle au Gabon</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Pratiques enseignantes et proximité environnementale pour une égalité des chances dans les apprentissages en classe technologique et professionnelle au Gabon</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">The Musical Influence on Burgess’s Ballet Mr W.S.. WOODROFFE, G. (éd.). Marlowe, Shakespeare, Burgess, Anthony Burgess and his Elizabethan Affiliations.</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">L'Europe, objet d'enseignement en langue vivante étrangère</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">L'espérience esthétique dans la formation des maîtres en L2</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">les langues vivantes étrangères en Zone d'Education Prioritaire. approche intégrative</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">L'éducation et la formation technologique et professionnelle en Afrique subsaharienne : ou en est-on ?</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Le conte en LM et LVE à l'école primaire </style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">La formación permanente de los profesores en Francia</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Évolution des pratiques d’enseignement dans le développement du LMD : quelques questions posées…</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Entre les politiques éducatives et les pratiques de classe: le travail réel</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Efficiency of European Educational Systems and the Higher Education Characteristics. Paper presented at the Efficiency in Higher Education, Department of Economics at the University of Macedonia, Greece. </style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Efficacité d’une activité didactique sur la formation des ombres à l’école maternelle</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Education, school-to-work transition and opportunities space: towards a comparison of the french an swiss education systems. Paper presented at the Tree conference - Youth and young adulthood: transitions in the 2nd and 3rd decade of life, University of B</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Dialectique entre l'éthique du sujet et la morale de l'individu</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Comparaison entre deux approches d’enseignement par investigation sur le thème de la flottabilité en collège : la problématisation favorisée dans l’approche hypothético- déductive</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Capabilities and Education: which real freedoms within education systems and beyond? Paper presented at the Human Development and Capability Association, Athens, Greece. </style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Assessment of the protocoles of teacher training through the portfolios structure</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">Un dispositif pédgogique et didactique pour les élèves décrocheurs: quels fonctionnement, quels effets?</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">Un dispositif pédagogique et didactique pour les élèves décrocheurs : quel fonctionnement, quels effets ?</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">Quelles libertés réelles au sein des systèmes éducatifs et au-delà? Une comparaison France-Suisse. </style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">Les pratiques enseignantes inclusives en classe ordinaire, vecteur d'évolution professionnelle?</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">Contribution au symposium L'école inclusive ou la ré-invention de l'école? sens des injonctions sociales, des conceptions théoriques et des pratiques scolaires:<br/>Ce que les enseignants modifient pour travailler avec les "élèves à besoins éduca</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Un exemple de séquence didactique sur le conte dans une approche actionnelle</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Training Technology Teachers in Europe: Putting the Bologna process into action</style>
Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Thinking about Technology Education in France: A brief overview and some aspects of investigations</style>
Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Teachers’ conceptions on environment and GMO in twelve European countries</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Primary school and technological education for everybody in France: a study of the role of technology in the educational system and changing teacher training school theses last twenty years</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Pratiques enseignantes et proximité environnementale pour une égalité des chances dans les apprentissages en classes technologique et professionnelle. </style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">L'internationalisation passive des industries du système mode à Tanger</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">L'enseignement des sciences et de la technologie fondé sur l'investigation. Étude d'un dispositif collaboratif entre enseignants de collège et chercheurs en didactique</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">L'égalité filles-garçons envers la technologie: ce que nous en disent les curriculums européens</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Le récit d’une recherche d’information comme élément constitutif d’une didactique du web</style>
Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">La formation universitaire des formateurs en chantier, le cas de l’Afrique francophone : quelques propositions pour des établissements démocratiques performants</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">La constitution de praxéologies professorales en formation initiale et son écologie. Vers une ingénierie didactique des PER.</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">L’EFTP en Afrique subsaharienne : où en est-on ? </style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">L’augmentation des capacités en mémoire de travail est-elle une condition nécessaire, bien que non suffisante, au développement de l’intelligence?</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">L’affaire Sacco et Vanzetti. Chronique marseillaise (1921-1928)</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">From upper secondary to further education: European models of post-compulsory learning. . In J. G. Janmaat, M. Duru-Bellat, P. Méhaut, & A. Green (Eds.), Dynamics and Social Consequences.</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Espaces de tensions interactionnelles à l’école primaire (milieu scolaire traditionnel et milieu scolaire hospitalier) : relation interpersonnelle, gabarits de langue, compétences langagières et effet miroir.</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Égalité des chances : vers un monde plus juste </style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Anxiété, dépression et partage social des émotions : stratégies de régulation émotionnelle spécifiques</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Analysing Technology Education through the curricular evolution and the investigation themes</style>Drupal-Biblio6<style face="normal" font="default" size="100%">Voix et gestes professionnels. La fonction patrimoniale du langage</style>Drupal-Biblio6<style face="normal" font="default" size="100%">Musique française : esthétique et identité en mutation, 1892-1992.</style>Drupal-Biblio6<style face="normal" font="default" size="100%">La francophonie en question</style>Drupal-Biblio6<style face="normal" font="default" size="100%">Education technologique, formation professionnelle et égalité des chances</style>