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Conference Proceedings
Ginestié, J. (2012).  Structurer et développer la recherche en éducation scientifique et technologique. (Ben Kilani, C., Boilevin J-M., & Ravanis K., Ed.).Troisième colloque SIEST.
Ginestié, J. (2012).  Structurer et développer la recherche en éducation scientifique et technologique. (Ben Kilani, C., Boilevin J-M., & Ravanis K., Ed.).Troisième colloque SIEST.
Barthes, A.., Ladage C., Jeziorski A., Champollion P.., Legardez A., Fauguet J.-L.., et al. (2010).  Theoretical reflections about education for sustainable develpment concept: Cultural and territorial imensions as social innovations. European network of Territorial Intelligence.
Alpe, Y., Barthes A.., Champollion P.., Fauguet J.-L.., & Jeziorski A. (2010).  Theoretical reflexions about education fos sustainable development concept: cultural and territorial dimmensions as social innovations. 9th international conference of territorial intelligence, ENTI.
Ginestié, J. (2011).  Training teachers in France within the LMD structure. (Bousquet, G., Ed.).International seminar on education.
Moussu, MJ., Accardi J., & Bonnaud F. (2005).  Un dispositif d'enseignement/apprentissage motivant construit en LVE. (de l'APLIUT, I. Actes du 2, Ed.).La motivation: un moteur dans l'apprentissage et l'enseignemnt des langues vivantes. 112-123.
Hai, T. Duy, Ginestié J., & Tra D. Huong (2012).  Une démarche de projet dans le cadre d’une éducation au développement durable. Un cas de four solaire intégré à l’enseignement/apprentissage de la science physique secondaire au Vietnam. (Alpe, Y., Legardez A., & Barthes A.., Ed.).Education au développement durable, un enjeu d'avenir.
Journal Article
Gombert, A., Bernat V., & Roussey J-Y. (2016).  Albums de jeunesse pour le développement d’une théorie de l’esprit. Enfance. 3, 329-345.
Brignon, B., & Ravestein J. (2015).  Apports et limites de la clinique de l’activité au développement de l’identité professionnelle des étudiants infirmiers. Le travail humain. 78(3), 257-283.
Boillaud, E.., & Molina G.. (0).  Are judgments a form of data clustering? Reexamining contrast effects with the K-Means Algorithm. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance.
Bartoli, J., & Agostini M. (2012).  Ateliers de philosophie et violence: rapport d'une expérience en ZEP. Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie)Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie). 51,
Ruiz, N., Matheron Y., Bosch M., & Gascón J. (2012).  Autour de l'algèbre: les entiers relatifs et la modélisation algébrico-fonctionnelle. Recherches en Didactique des MathématiquesRecherches en didactique des mathématiques. Hors série,
Draelants, H., & Ballatore M. (2014).  Capital culturel et reproduction scolaire. Un bilan critique. Revue française de pédagogie. 1(186), 115-142.
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Benoit, H., Gombert A., & Gardou C. (2016).  De l’adaptation de l’évaluation scolaire aux fondements de la société inclusive : capillarité des gestes professionnels et enjeux sociétaux. La Nouvelle Revue de l’Adaptation Scolaire. 74, 9-25.
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A. Pedregosa, D., Boilevin J-M., Brandt‐Pomares P., Givry D., & Martin P. (2010).  Enseignement intégré de science et technologie, quels enjeux ?. Review of Science, Mathematics and ICT EducationReview of science, mathematics and ICT education. 4, 9-28.
Delserieys, A., Boilevin J-M., Brandt‐Pomares P., Givry D., & Martin P. (2010).  Enseignement intégré de science et technologie, quels enjeux ?. Review of Science, Mathematics and ICT Education. 4, 9-28.
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Piolat, A., Barbier M.-L.., & Roussey J.Y. (2008).  Fluency and cognitive effort during first- and second-language note-taking and writing by undergraduate students. European Psychologist. 13, 114-125.
Mikaïloff, N., & Berrouiller C.. (2017).  Formation professionnelle : développer des compétences pour une coéducation école - familles.. Cahiers d'Education & Devenir. 28, 19-27.

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