Drupal-Biblio32<style face="normal" font="default" size="100%">Les technologies de l’information et de la communication en didactique de l’éducation technologique</style>Drupal-Biblio32<style face="normal" font="default" size="100%">Fonctionnalisation des connaissances et EIAO : Conception et validation d'un logiciel d'aide à l'apprentissage des mathématiques au collège</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Understanding and Providing a Developmental Approach to Technological Education. Thematic Priority : structuring the ERA/FP6-2005 Science and Society. French Report</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Approche territoriale comparative de l'orientation à partir de différents territoires. Université de Bourgogne : AFEC.</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">What kind of critical university education for sustainable development? A comparative study of European students and social reprensentations</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Variability of the Aging Process in Dementia-Free Adults with Down Syndrome</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Twelve months of active musical training in 8-to10-year-old children enhances the preattentive processing of syllabic duration and voice onset time</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Sous la bannière du développement durable, quels rapports aux savoirs scientifiques </style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Sous la bannière développement durable, quels rapports aux savoirs scientifiques? Rapports aux savoirs, éducation relative à l'environnement et au développement durable</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Role of graphics tools in the learning design process </style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Rôle de l'enseignant dans deux séquences d'enseignement fondées sur l'investigation: la flottabilité en classe de cinquième</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Réduire l’insécurité linguistique des élèves par une transposition didactique de la pluralité sociolinguistique. Pour de nouvelles perspectives sociodidactiques avec l’exemple du Maghreb</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Rapport aux savoirs sur le développement durable en contexte scolaire: obstacle à la mise en oeuvre d'un agenda 21 en France</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Portrait de l’adolescent en Héros à la cicatrice</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Parler devant une caméra</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Orthographic and phonological contributions to reading development : Tracking developmental trajectories using masked priming</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Notetaking and writing from hypertexts in L1 and L2: cognitive effort and language procedures</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Music and Dyslexia : A New Musical Training Method to Improve Reading and Related Disorders</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">A model space approach to some classical inequalities for rational functions</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">On line tools for investigating writing strategies in L2</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Les troubles moteurs chez les enfants dyslexiques: revue de travaux et perspectives</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Les sans-papiers, un enjeu multiscalaire pour les politiques migratoires aux Etats-Unis</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Les réformes de la formation des jeunes au Maghreb. Entre référentiels internationaux et recherche de cohérence sociétale</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Les rapports aux savoirs : une forme exploratoire des nouvelles postures éducatives</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Les Boliviens aux États-Unis : tensions identitaires d'un groupe peu visible et hétérogène</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Les adolescents sourds et la production écrite en contextes variés : SMS, prises de notes, écrits scolaires et blogs.</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Le décloisonnement des disciplines scientifiques et technologique au collège: quels effets sur les élèves?</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">L'aménagement du territoire en France face au développement durable, Evolution des formations universitaires des métiers, et des schémas de pensées</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">La construction de la notion de vivant et les jeux de personnages virtuels</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">L’organisation des curricula d’éducation technologique dans différents pays européens : approche comparative et impact du point de vue du genre</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">L’écriture de SMS par des adolescents et adultes sourds: quels enseignements tirer de leurs écrits spontanés? Shorts Message Services of deaf teenagers and adults: what can we learn from their spontaneous writing?</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">L’apprentissage bilingue de l’écrit: implications en L1 et en L2</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Justice sociale et orientation scolaire : l'éclairage de l'approche par les "capabilités" d'Amartya Sen</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Introduction : Femmes latino-américaines en migration, partir, rester, revenir</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%"> Intégrer sciences et technologies pour développer une "éducation à"</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Intégration relationnelle en mémoire de travail et intelligence fluide chez l’enfant</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Influence de l’ordinateur sur l’activité d’enseignement : le cas d’une situation en technologie au collège</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Histoire et mémoire du grand Saint-Barthélemy à Marseille. Entre immigration, politique de la ville et engagement associatif</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Hiérarchie des savoirs et concurrences institutionnelles : la régulation des cartes régionales des formations professionnelles initiales</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Formation professionnelle : développer des compétences pour une coéducation école - familles.</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Fluency and cognitive effort during first- and second-language note-taking and writing by undergraduate students</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Enseignement intégré de science et technologie, quels enjeux ?</style>
Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Enseignement intégré de science et technologie, quels enjeux ?</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Du bilinguisme en général et de la « bilitéracie » en particulier</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">The development of relational integration during childhood</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">The design and implementation of learning paths in a learning management system</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">De l’adaptation de l’évaluation scolaire aux fondements de la société inclusive : capillarité des gestes professionnels et enjeux sociétaux</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Coordination et introduction du numéro spécial bilingue (Français/anglais) « Quand « passion » et précarité se rencontrent dans les métiers du savoir »</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Conditions des genèses d'usage des technologies numériques dans l'éducation</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Capital culturel et reproduction scolaire. Un bilan critique</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Autour de l'algèbre: les entiers relatifs et la modélisation algébrico-fonctionnelle</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Ateliers de philosophie et violence: rapport d'une expérience en ZEP</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Are judgments a form of data clustering? Reexamining contrast effects with the K-Means Algorithm</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Apports et limites de la clinique de l’activité au développement de l’identité professionnelle des étudiants infirmiers</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Albums de jeunesse pour le développement d’une théorie de l’esprit</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Une démarche de projet dans le cadre d’une éducation au développement durable. Un cas de four solaire intégré à l’enseignement/apprentissage de la science physique secondaire au Vietnam</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Un dispositif d'enseignement/apprentissage motivant construit en LVE</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Training teachers in France within the LMD structure</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Theoretical reflexions about education fos sustainable development concept: cultural and territorial dimmensions as social innovations</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Theoretical reflections about education for sustainable develpment concept: Cultural and territorial imensions as social innovations</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Structurer et développer la recherche en éducation scientifique et technologique</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Sous la bannière développement durable, quels rapports aux savoirs scientifiques?</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Situations didactiques, comment fonder les distinctions dans l'enseignement des sciences et des technologies</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Rapports aux savoirs, éducation relative à l'environnement et au développement durable. Une introduction</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Objet, savoir et éducation : quelques questions à propos de l’école et à l’éducation technologique</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Mode d'organisation sociale des connaissances scolaires et processus d'enseignement apprentissage en éducation technologique</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Le LéA Nice-Nucéra, terrain de recherche multipartenariale.</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">La recherche en éducation et la didactique des sciences et de la technologie : enjeux et débats</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Inquiry-based science education : how secondary school teachers see it ?</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Groupe de Formation Professionnelle Interdisciplinaire et Transversale : Exemple de dispositif de formation professionnelle des enseignants</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Etudier les représentations sociales sur des questions liées à l'EDD pour en repérer des obstacles et des appuis dans la formation des formateurs</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Estudio colaborativo entre europa y América latina sobre la adquisicion de competencias en la escuela situada en territorio rural; estado de la cuestion de un proyecto interdependiente</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Epistémologie et didactique, les rapports au savoir et la construction des connaissances</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Enseignement et apprentissage, les situations didactiques entre tâches et activités</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Efficacité d’une activité didactique sur la formation des ombres à l’école maternelle</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Education au développement durable et territoires</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Eclairage sur les freins à l’orientation dans des parcours technologiques</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Conseiller pédagogique en arts visuels, quel métier ? Entre polyvalence et spécificité disciplinaire, entre stéréoptypes et enjeux fondamentaux</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">A-t-on besoin d’une initiation à la recherche pour former les enseignants ?</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Apprendre les sciences et la technologie, une affaire de références et de processus</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">Training teachers at Aix-Marseille University</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">L'éducation au patrimoine : pourvoyeuse de savoirs et/ou au service des territoires</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">La créativité dans la conception en technologie au collège : Quels outils de représentation graphique ?</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Wikipédia à l’école, où en est-on aujourd’hui ? </style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Venezuela – émigration et immigration</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Teachers’ conceptions on environment and GMO in twelve European countries</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Teachers and teaching: Theoretical perspectives and issues concerning classroom implementation</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">The Republic of Gabon: an overview</style>
Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Professeur débutant dans les disciplines artistiques : de l’expérience artistique du professeur à celles des élèves</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Primary school and technological education for everybody in France: a study of the role of technology in the educational system and changing teacher training school theses last twenty years</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Ordinateurs portables et médiations dans l’enseignement : le cas de deux situations en physique et en technologie</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Mieux prendre en compte les contextes territoriaux de l'école pour mieux adapter la formation des enseignants aux évolutions de la société et des élèves</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Les troubles des conduites de l'enfant</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Les moments de l'étude : un point d'arrêt de la diffusion ?</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Les dimensions collectives dans le développement professionnel en réseau ambition réussite</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">L'enseignement des sciences et de la technologie fondé sur l'investigation. Étude d'un dispositif collaboratif entre enseignants de collège et chercheurs en didactique</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">L'école Rurale en Val d'Aoste</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Le récit d’une recherche d’information comme élément constitutif d’une didactique du web</style>
Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Le Loup en territoire Alpin : une question socialement vive environnementale, complexe à enseigner</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">La mobilité après le diplôme. Enquête sur les stagiaires et « précaires » à la Commission Européenne</style>
Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">La formation universitaire des formateurs en chantier, le cas de l’Afrique francophone : quelques propositions pour des établissements démocratiques performants</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">La constitution de praxéologies professorales en formation initiale et son écologie. Vers une ingénierie didactique des PER.</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">L’augmentation des capacités en mémoire de travail est-elle une condition nécessaire, bien que non suffisante, au développement de l’intelligence?</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Interagir en classe avec des élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme, une déficience intellectuelle ou un trouble du langage oral : des activités signifiantes à la littérature jeunesse </style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Intelligibilité des contenus et recherche en interdidactique.</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Intégration des PER dans l’équipement praxéologique des professeurs</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">How to practically help non specialist teachers to implement various ways to better integrate art education in ordinary classroom practices ? The French program AlféArt, between research and resource</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">How pupils solve problems in technology education and what they learn</style>
Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">A gender effect related to teachers’ conceptions on biological gender differences. A survey in 14 countries</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Former les enseignants à des compétences tacites? Le cas de situations en éducation technologiques. SIEST Méditerranée</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Factors Influencing Implementation of Technology-Rich Mathematics Curriculum and Practices</style>
Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Est-il possible d'objectiver l'enseignement des questions socialement vives? Un exemple en éducation au développement durable à l'université</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Ergonomie et prise en charge du handicap</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Enseigner autrement: éléments de régulation des démarches d'apprentissage des élèves</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Enjeux sémantiques des actes de langage menaçants en classe : de la menace argumentative positive à la menace polémique négative</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Educational system of the Republic of Gabon</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Educational system of the Republic of Gabon</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Développer la littératie visuelle des lycéens avec l’environnement d’apprentissage ‘Le Monde Cellulaire’: un retour d’expérience en France et en Estonie</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Développement personnel et dispositif de validation d’acquis d’expérience en vue de l’obtention de diplômes de formation professionnelle</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Des intentions éducatives pour l'éducation au développement durable</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Démarches d’investigation en sciences et en technologie au collège : les conditions d'évolution des pratiques</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">De la régulation conjointe au retour de l'Etat ? Le recul des Régions dans l'administration de la formation professionnelle initiale.</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">De l’emploi informel au travail précaire. Femmes migrantes dans les métropoles de la globalisation</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Construire une référence à partir des pratiques professionnelles : le cas de l’enseignement de la santé et de la sécurité du travail</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Constituer une organisation mathématique mixte pour un PER</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Conditions de diffusion de la TAD dans le continent didactique. Les techniques d’analyse de praxéologies comme pierre de touche.</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Conception et réalisation d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage : une approche cognitive de l’apprenant</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Conception et réalisation d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage : une approche cognitive de l’apprenant</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Aprendizage del numero y alumnos con necessidades educatives especificas</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Anxiété, dépression et partage social des émotions : stratégies de régulation émotionnelle spécifiques</style>Drupal-Biblio6<style face="normal" font="default" size="100%">Rapport aux savoirs, éducation relative à l’environnement et au développement durable</style>Drupal-Biblio6<style face="normal" font="default" size="100%">L'école rurale et montagnarde en contexte méditerrannéen: Approches socio-spatiales</style>Drupal-Biblio6<style face="normal" font="default" size="100%">La francophonie en question</style>Drupal-Biblio6<style face="normal" font="default" size="100%">Éducation scientifique et technologique, une éducation pour tous</style>