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(2013).  Organisation et structuration de l’Observatoire des Pratiques sur le Handicap : Recherche et Intervention Scolaire .
A
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Accardi, J., Moussu MJ., & F R. (2008).  La dynamique motivante du groupe en L2 à l'école primaire: une étude de cas. Les langues modernesLes langues modernes. 3, 44-52.
Accardi, J., & Dainêche B. (2002).  Dialectique entre l'éthique du sujet et la morale de l'individu. 6e biennale de l'éducation et de la formation.
Accardi, J. (2005).  Une espérience de correspondance en LVE à l'école: approche intégratuve et comparative. les langues ModernesLes langues modernes. 3, 31-39.
Accardi, J. (2006).  Histoires de familles – Historias de familias. Livre de l’élève (Niveau A1-2). Cycle3 & Collège palier1.
Accardi, J. (2009).  Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques. (Reuter, Y., Cohen-Azria C., Daunay B., Delcambre I., & Dominique L-R., Ed.).Revue française d'éducation comparée. 4, 192.
Accardi, J. (2004).  La question de la référence en didactique des langues étrangères. 5ème congrés de l'AECSE.
Accardi, J. (2006).  Le manuel de LVE: quelles variations dans la référence?. Le manuel scolaire d'ici et d'ailleurs; d'hier à demain.
Accardi, J., & Deyrich MC. (2008).  L'espérience esthétique dans la formation des maîtres en L2. (Ed), I. J. Aden(, Ed.).Apprentissage des langues et pratiques artistique - Créativité, expérience esthétique et imaginaire. 405-420.
Accardi, J. (2002).  La diversité des supports dans la construction des savoirs en langues vivantes étrangères. Communication présentée au colloque international. La pluralité des langues et des supports dans la construction et la transmission des connaissances.
Accardi, J. (2006).  Histoires de familles- Historias de familias. Livre du professeur (Niveau A1-A2). Cycles 3 & Collège palier1.
Accardi, J. (2009).  Incidents répétés et leurs ajustements en cours de langue à l'école primaire (stagiaire PE2). (Ed), I. D. Bucheto, Ed.).L'agir ennseignant: des gestes professionnels ajustés. pp 195-204.
Accardi, J., & Roubaud M-N. (2009).  Les manuels scolaires: outils de comparaison. La question du conte en L1 et en L2. Revue française d'éducation comparéeRevue française d'éducation comparée. 4, 113-128.
Accardi, J. (2003).  Compte-rendu de CE1 sans frontuères. Bulletin d'information ds manuels scolaires. 23-28.
Accardi, J. (2006).  Didactiques des LVE et didactique du français: une analyse comparative des textes officiels du primaire à partir du conte. SKHOLE, Hors sérieSKHOLE, Hors série. 1, 71-80.
Accardi, J. (2008).  De la lecture interactive du conte à sa théâtralisation à 7-8 ans. (Ed), I. J. Feuille, Ed.).Les enjeux d'un sensibilisation très précoce aux langues étrangères en milieu institutionnel. 195-206.
Accardi, J., & Dainech B. (2001).  Place de la aprole dans la méthode Clinique en Science de l'éducation. En questionEn question. 37, 163-165.
Accardi, J., & Gaulier E. (2010).  Le travail de l'enseignant en LVE à l'école primaire éclairée par la didactique comparée. (, Ed.).2e colloque international de CiDd. 354,
Accardi, J. (2004).  Compte-rendu de l'espagnol à l'école . (Piruli, D., Ed.).Bulletin d'information des manuels scolaires. 21-26.
Accardi, J. (2006).  les langues vivantes étrangères en Zone d'Education Prioritaire. approche intégrative. (de l'ACEDLE, I. actes du C., Ed.).Recherches en didactique des langues. Cahier de l'ACEDLE. 2, 283-300.
Accardi, J., & Roubaud M-N. (2009).  Les manuels scolaires: outils de comparaison. La question du conte L1 et en L2. Revue française d'éducation comparée. 4, pp 113-128.

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