Appel à projets générique 2016 ANR

Clôture pour le dépôt des pré-propositions : 13 octobre 2015                     

L'ANR lance pour la troisième année consécutive son appel à projets générique. Il s'agit du principal appel à projets de l'exercice budgétaire 2016. Il est ouvert à toutes les disciplines scientifiques et à tous types de recherche, depuis les projets les plus académiques jusqu'aux recherches appliquées menées dans le cadre de partenariats avec des entreprises et notamment les PME et les TPE.

Journées scientifiques – SFERE Provence

La Structure Fédérative des Etudes et Recherches en Education de Provence (SFERE, FED4238), rattachée à l’ESPE d’Aix-Marseille Université, organise depuis 2012 des journées scientifiques autour de l’apprentissage et de l’éducation. Les chercheurs membres de la fédération, inscrits dans des champs disciplinaires pluriels, sont invités à y présenter leurs travaux de recherche en cours ou en projet.

Colloque RIED - L’école : de la violence aux valeurs ? 28-29 mai 2015

Retour sur le traitement scolaire des attentats de janvier 2015 en France

Colloque interdisciplinaire

Maison méditerranéenne des sciences de l’homme (MMSH), Aix-en-Provence

28-29 mai 2015 (Salle Duby)

Organisé dans le cadre du Réseau international Education et Diversité (RIED-France)

 

Jeudi 28 mai 2015

 

10 h 30 Ouverture

Place des techniques corporelles dans le travail des enseignants d’EPS et conséquences pour la formation des enseignants expérimentés
Le déterminisme génétique, conceptions de lycéens français et estoniens
Teachers’ conceptions about the genetic determinism of human behaviour: A survey in 23 countries
Teachers’ conceptions of biological determinism in five countries: Denmark, Estonia, Finland, France and Italy
Interaction entre connaissances scientifiques et valeurs dans les conceptions d’enseignants français sur le déterminisme génétique de comportements humains
The genetic determinism of human performances. A comparison between teachers’ conceptions in Finland and France
A gender effect related to teachers’ conceptions on biological gender differences. A survey in 14 countries

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