Structure Fédérative d'Études et de Recherches en Éducation de Provence

Biblio

Exporter 14 resultats:
Auteur Titre [ Type(Asc)] Année
Filtres: Auteur est Romain, Christina  [Clear All Filters]
Journal Article
Romain, C., & Roubaud M-N. (2014).  Un observatoire de pratiques enseignantes en maternelle : vers une typologie d’activités stimulant la parole de l’enfant. Revue des sciences de l’éducation. 39(2), 273-293.
Roubaud, M-N., & Romain C. (2014).  Les verbes dans les narrations d’élèves de 3 à 6 ans. Travaux de Didactique du Français Langue Etrangère. 67-68, 165-187.
Rey, V., Romain C., & DeMartino S. (2015).  La fonction patrimoniale du langage : une remédiation des troubles langagiers chez des adolescents autistes sans déficit intellectuel. Cahiers de santé publique et de protection sociale. 17, 17-22.
Rey, V., Romain C., & Jallet M. (2016).  La fonction patrimoniale du langage : un moyen d'entraînement de la langue orale à l'école. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (ANAE). 141, 251-258.
Lebrun, M., & Romain C. (2011).  L’impact d’une correspondance scolaire sur la construction identitaire d’élèves défavorisés de 6 ans.. TREMA, La construction identitaire. 89-104.
Rey, V., Pereira M-E., & Romain C. (2016).  L’enjeu de la rédaction professionnelle au XXIème siècle. Recherches Textuelles. 13, 497-515.
Romain, C., Rey V., & Pereira M-E. (2016).  Enseigner une expertise en écriture professionnelle, en formation à distance : Etude de cas. Mélanges. Centre de Recherches et d'Applications Pédagogiques en Langues (CRAPEL). 37(1), 83-98.
Romain, C., & Lorenzi N. (2015).  Des normes interactionnelles aux pratiques linguistiques relationnelles pour mieux comprendre l'interaction conflictuelle en classe. Bulletin Vals-Asla, Bulletin suisse de linguistique appliquée. 2, 287-301.