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(0). Développer l'intérêt des élèves pour le livre en maternelle: l'impact du débat interprétatif.
Sciences croiséesSciences Croisées. 13,
(2015). Des normes interactionnelles aux pratiques linguistiques relationnelles pour mieux comprendre l'interaction conflictuelle en classe.
Bulletin Vals-Asla, Bulletin suisse de linguistique appliquée. 2, 287-301.
(2014). Contraintes de communication et collaboration dans des dyades d'élèves de Segpa.
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation. 66(2), 223–242.
(2014). Contraintes de communication et collaboration dans des dyades d'élèves de Segpa.
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation. 66(2), 223–242.
(2012). Autour de l'algèbre: les entiers relatifs et la modélisation algébrico-fonctionnelle.
Recherches en Didactique des MathématiquesRecherches en didactique des mathématiques. Hors série,
(2014). Attitude et distance sociale des élèves non handicapés à l’égard de leurs pairs handicapés.
Canadian Journal of Behavioural Science. 46(3), 414-426.
(2015). Apports et limites de la clinique de l’activité au développement de l’identité professionnelle des étudiants infirmiers.
Le travail humain. 78(3), 257-283.
(2016). Albums de jeunesse pour le développement d’une théorie de l’esprit.
Enfance. 3, 329-345.
(2012). Structurer et développer la recherche en éducation scientifique et technologique.
(Ben Kilani, C., Boilevin J-M., & Ravanis K., Ed.).Troisième colloque SIEST.
(2009). Réfléxions sur le verbe: du FLM au FLS.
Où va la didactqie compérée? Didactqie disciplinaires et approches comparatistes des pratiques d'enseignement et d'appprentissage.
(2004). Parcours et détours dans la réfrence aux savoirs à enseigner, chez des professeurs de collège et lycée en formation.
44e congrés: Société des Anglicistes de l'Enseignement Supérieur.
(2014). Les éducations à comme questions vives : l’exemple de l’éducation à la citoyenneté dans des écoles maternelles du val d’Aoste.
Actes de colloque "Les "éducations à...", levier(s) de transformation du système éducatif?. 159-170.
(2010). Groupe de Formation Professionnelle Interdisciplinaire et Transversale : Exemple de dispositif de formation professionnelle des enseignants.
Regards des didactiques des disciplines sur les pratiques et la formation des enseignants.
(2013). Efficacité d’une activité didactique sur la formation des ombres à l’école maternelle.
Colloque de l'ARCD.
(2008). Education aux choix ou choix éducatifs?.
(Richard, P., Ed.).
(2012). Du rédigeur au rédacteur: vers une définition de l'écriture professionnelle.
Colloque international "Stratégies d'écriture, Stratégies d'apprentissage de la maternelle à l'Université".
(2012). Du rédigeur au rédacteur: vers une définition de l'écriture professionnelle.
Colloque international "Stratégies d'écriture, Stratégies d'apprentissage de la maternelle à l'Université".
(2012). Wikipédia à l’école, où en est-on aujourd’hui ? .
(Mohamed, S., Bruillard E., & Baron G-L., Ed.).JOurnées Communication et Apprentissage Instrumentés en Réseau, JOCAIR .
(2010). Teachers’ conceptions on environment and GMO in twelve European countries.
(Dolinšek, S.., & Lyons T.., Ed.).Socio-cultural and Human Values in Science and Technology Education. Proceedings of the XIV Symposium of the International Organization for Science and Technology Education (IOSTE).. 1418-1421.
(2009). Ordinateurs portables et médiations dans l’enseignement : le cas de deux situations en physique et en technologie.
(Rinaudo, J-L., & Poyet F., Ed.).Environnements numériques en milieu scolaire. Quels usages et quelles pratiques. 64-83.
(2009). Les manuels scolaires: outils de comparaison. La question du conte L1 et en L2.
Revue française d'éducation comparée. 4, pp 113-128.
(2012). Les interactions didactiques dans la dialectique jeux d’apprentissage – jeux épistémiques. Une étude de cas à l’école p rimaire.
(Rivière, V., Ed.).Spécificités et diversité des interactions didactiquesSpécificités et diversité des interactions didactiques. 113-131.
(2014). La formation universitaire des formateurs en chantier, le cas de l’Afrique francophone : quelques propositions pour des établissements démocratiques performants.
(Karsenti, T., Coulibaly M.., Depover C., Fauguet J.-L.., Garry R.-P.., Komis V.., et al., Ed.).La francophonie en question. 420-428.
(2016). L’enseignement d’une notion-clé au primaire: le verbe.
(Chartrand, S.G.., Ed.).Mieux enseigner la grammaire. 147-174.
(2016). L’enclos Peyssonnel, modèle de bidonville marseillais (années 1950-1960).
(Canerai, E., Messine B., & Mourlane S., Ed.).Mobil nom(m)es. Formes d’habitats et modes d’habiter la mobilité (XVIe-XXIe siècles). 23-34.