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The anthropology of techniques approach for information and communication objects.
ARPN Journal of Science and TechnologyARPN Journal of Science and Technology. 3(1), 93-97.
(2013).
(2011).
Quelles libertés réelles au sein des systèmes éducatifs et au-delà ? Une comparaison France-Suisse. Relief. .
44, 331-344.
(2014). Opérationnaliser la théorie de la justice sociale d’Amartya Sen au champ de l’orientation : Les apports d’une étude multicas qualitative et comparative. .
Mesure et Évaluation en Éducation..
(0). Opérationnaliser la théorie de la justice sociale d’Amartya Sen au champ de l’orientation : Les apports d’une étude multicas qualitative et comparative.
Mesure et Évaluation en Éducation. 37(3), 5-37.
(2015).
(2011). Justice sociale et orientation scolaire : l'éclairage de l'approche par les "capabilités" d'Amartya Sen.
L'Orientation scolaire et professionnelle. 44(1), 23-45.
(2015).
(2010). Conceptions didactiques et épistémologiques de cinq enseignants tunisiens de sciences physiques.
DidaskaliaDidaskalia. 35, 101-138.
(2009).
(2014).
(2012).
(2010).
Introduction d'un logiciel de simulation d'algorithmes dans le processus enseignement-apprentissage de l'algorithmique chez les apprenants débutants de l'ENSET de Libreville.
4° Colloque International du RAIFFET "Education technologique, formation professionnelle et formation des enseignants".
(2014).
(2013).
(2011).
(2013). Conception d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage du traitement arithmétique des nombres relatifs pour des élèves de 13-14 ans dans le cadre d’une approche pluridisciplinaire.
(Nonnon, P., Ginestié J., Leroux P., Saliba M-T., & Ouaïni N., Ed.). à préciser %8 21-23 juillet %! Conception d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage du traitement arithmétique .
(2010). Conception d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage du traitement arithmétique des nombres relatifs pour des élèves de 13-14 ans dans le cadre d’une approche pluridisciplinaire.
(Nonnon, P., Ginestié J., Leroux P., Saliba M-T., & Ouaïni N., Ed.).11e colloque francophone de Robotique Pédagogique : Environnements informatisés et apprentissages scientifique et technologique. à préciser.
(2010).
(2014). Agir sur son environnement technique peut-il s'apprendre à l'école?.
(Nonnon, P., Ginestié J., Leroux P., Saliba M-T., & Ouaïni N., Ed.).11e colloque francophone de robotique pédagogique.
(2010).
(2014).
Quelles libertés réelles au sein des systèmes éducatifs et au-delà? Une comparaison France-Suisse. .
Paper presented at the Réussite scolaire, réussite professionnelle, l’apport des données longitudinales, les XXIèmes journées du longitudinal, Dijon IREDU-.
(2014). Parcours scolaires en France et espace d’opportunités : une analyse à l’aune de la théorie des capabilités de Sen. .
Paper presented at the XVIIIèmes Journées d’études sur les données longitudinales dans l’analyse du marché du travail.
(2011). Egalité des chances et trajectoire de formation dans le système éducatif suisse à l'aune de la théorie des « capabilités » d'A. Sen. .
Paper presented at the 5ème Rencontres Jeunes et Sociétés en Europe et autour de la Méditerranée.
(2010).