Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Les dispositifs contre le décrochage scolaire en Allemagne, en Angleterre et en France : entre prévention et réparation (un essai de comparaison à l’aune de la théorie des « capabilités » de A. Sen ) Les élèves sans qualification : la France e</style>Drupal-Biblio13<style face="normal" font="default" size="100%">The anthropology of techniques approach for information and communication objects</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Trajectoires de formation et d’emploi: une comparaison France-Suisse Comité d’exploitation DEPP-EVA, INSEE, Paris. </style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Quelles libertés réelles au sein des systèmes éducatifs et au-delà ? Une comparaison France-Suisse. Relief. </style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Opérationnaliser la théorie de la justice sociale d’Amartya Sen au champ de l’orientation : Les apports d’une étude multicas qualitative et comparative. </style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Opérationnaliser la théorie de la justice sociale d’Amartya Sen au champ de l’orientation : Les apports d’une étude multicas qualitative et comparative</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Le système éducatif suisse et le système éducatif français à l’aune de la théorie des « capabilités »: premiers éléments de comparaison Séminaire de l’Université de Bâle. </style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Justice sociale et orientation scolaire : l'éclairage de l'approche par les "capabilités" d'Amartya Sen</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Education, Formation professionnelle et cohésion sociale : quelles typologies des systèmes de formation ? Journée d’étude "Education et Cohésion Sociale", LEST, Aix-en-Provence. </style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Conceptions didactiques et épistémologiques de cinq enseignants tunisiens de sciences physiques</style>
Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">School choices, equality and institutional features: an econometrical comparison of the French and Swiss education systems based on multi-levels data. Paper presented at the Society for the Advancement of Socio-Economics’s 26th Annual Meeting, Universit</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Parcours scolaires en France et espace d'opportunités : une analyse à l'aune de la théorie des capabilités de Sen. Formation, Emploi. </style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Les contextes éducatifs européens à l'épreuve de la théorie des 'capabilités' d'A. Sen. Paper presented at the Congrès de l'ACFAS, Les parcours scolaires et professionnels des jeunes : perspectives multidisciplinaires sur l'orientation. </style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Introduction d'un logiciel de simulation d'algorithmes dans le processus enseignement-apprentissage de l'algorithmique chez les apprenants débutants de l'ENSET de Libreville</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Efficiency of European Educational Systems and the Higher Education Characteristics. Paper presented at the Efficiency in Higher Education, Department of Economics at the University of Macedonia, Greece. </style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Educational trajectories in the Swiss education system in the light of the Capability Approach of A. Sen. Paper presented at the 32nd Annual Conference, International Working Party on Labour Market Segmentation. </style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Education, school-to-work transition and opportunities space: towards a comparison of the french an swiss education systems. Paper presented at the Tree conference - Youth and young adulthood: transitions in the 2nd and 3rd decade of life, University of B</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Conception d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage du traitement arithmétique des nombres relatifs pour des élèves de 13-14 ans dans le cadre d’une approche pluridisciplinaire</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Conception d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage du traitement arithmétique des nombres relatifs pour des élèves de 13-14 ans dans le cadre d’une approche pluridisciplinaire</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Capabilities and Education: which real freedoms within education systems and beyond? Paper presented at the Human Development and Capability Association, Athens, Greece. </style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Agir sur son environnement technique peut-il s'apprendre à l'école?</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">Quelles marges de manœuvre au sein des systèmes éducatifs français et suisse ? Une comparaison à l’aune de la théorie des « capabilités ». Paper presented at the L’orientation à l’épreuve de l’approche par les capabilités d’Amartya S</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">Quelles libertés réelles au sein des systèmes éducatifs et au-delà? Une comparaison France-Suisse. </style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%"> Parcours scolaires en France et espace d’opportunités : une analyse à l’aune de la théorie des capabilités de Sen. </style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">Egalité des chances et trajectoire de formation dans le système éducatif suisse à l'aune de la théorie des « capabilités » d'A. Sen. </style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%"> Parcours scolaires en France et espace d'opportunités : une analyse à l'aune de la théorie des capabilités de Sen. In B. Catherine, B. Mireille, C. Thomas, G. Jean-François, G. Yvette, L. Philippe, & W. Patrick (Eds.), Les nouvelles ségrégations s</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Les moments de l'étude : un point d'arrêt de la diffusion ?</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Les contextes éducatifs européens à l'épreuve de la théorie des « capabilités » d'A. Sen. In F. Picard & J. Masdonati (Eds.), Les parcours d’orientation des jeunes, perspectives dynamiques institutionnelles et identitaires.</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Intégration des PER dans l’équipement praxéologique des professeurs</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">From upper secondary to further education: European models of post-compulsory learning. . In J. G. Janmaat, M. Duru-Bellat, P. Méhaut, & A. Green (Eds.), Dynamics and Social Consequences.</style>