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(2013). Education au développement durable et territoires.
Penser l’éducation: philosophie de l’éducation et histoire des idées pédagogiques. H-S, 561-576.
(2013). Education au développement durable et territoires.
Penser l’éducation: philosophie de l’éducation et histoire des idées pédagogiques. H-S, 561-576.
(2013). Education au développement durable, un territoire révélateur.
Penser l’éducation : philosophie de l’éducation et histoire des idées pédagogiques. H.S, 593-606.
(2014). Handicaps simulés et outils numériques : un exemple d’utilisation en judo.
La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation. 66, 253-268.
(2009). L’école rurale, école de la modernité, Diversité .
155,
(2013). L’écriture de SMS par des adolescents et adultes sourds: quels enseignements tirer de leurs écrits spontanés? Shorts Message Services of deaf teenagers and adults: what can we learn from their spontaneous writing?.
La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisationLa nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation. 63, 197-211.
(2015). L’intervention-recherche en milieu de travail enseignant comme moyen de formation.
Raisons éducatives. 19, 201-218.
(2011). La co-intervention : un nouveau milieu de travail au service de l'efficacité et de l'équité?.
Archives ouvertes. 134, 1-9.
(2014). La demande d’aide spécialisée des enseignants ordinaires du premier degré auprès des RASED.
La Nouvelle Revue de l’Adaptation et de la Scolarisation. 66, 161-170.
(2008). La dynamique motivante du groupe en L2 à l'école primaire: une étude de cas.
Les langues modernesLes langues modernes. 3, 44-52.
(2011). Le travail collectif dans les établissements scolaires: quête ou déni?.
Travail et formation en éducationTravail et Formation en Éducation. 7,
(2012). Les adolescents sourds et la production écrite en contextes variés : SMS, prises de notes, écrits scolaires et blogs..
Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'EnfantApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant. 24, 322-332.
(2014). Les aides pédagogiques aux élèves à besoins éducatifs particuliers : pratiques génériques ou spécifiques ? .
La Nouvelle Revue de l’Adaptation et de la Scolarisation. 65, 113-126.
(2009). Les élèves ruraux sont-ils « défavorisés ? .
CRENCREN.
(2010). Les idéologies du territoire: des alibis pour les politiques éducatives en milieu rural.
Recherches en éducationRecherches en Education. 8,
(1999). Les notions originales de la clinique.
En questionEn question. 23, 15-21.
(2013). Les partenariats Euro-méditerranéens entre mythes et réalités.
Sens PublicSens Public.
(2013). Les partenariats Euro-méditerranéens entre mythes et réalités.
Sens Public.
(2016). Lieux culturels et informatisé politique à Naples : une approche par les pouvoirs multisitués.
L’espace politique. 29(2), 1-20.
(2015). Mobilités des entreprises et territoires : les paradoxes du secteur de la mode à Tanger..
Annales de Géographie. 1, 31-50.
(2014). Observer le travail enseignant.
In « De l’observation des pratiques enseignantes ». Eds : L. Numa-Bocage, J-F Marcel, P. Chaussecourte. Recherches en Education.. 19, 52-62.
(2005). Piloter des entreprises virtuelles. Quel rôle pour les prestataires de services logistiques ?.
Revue française de gestionRevue française de gestion. 31(156), 167-186.
(2013). Sociologie des adolescents en milieu rural.
Lecture Jeunesse. 144,
(2013). Sociologie des adolescents en milieu rural.
Lecture JeunesseLecture Jeunesse. 144,
(2014). Territoires et mobilités des entreprises italiennes du système mode.
Entreprises et histoire. 74, 22-36.