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(2014). Misleading face-based judgment of cognitive level in intellectual disability: The case of trisomy 21 (Down syndrome).
Research in Developmental Disabilities. 35(12), 3598-3605.
(2015). Méthode d’analyse statistique exploratoire pour une étude comparative sur les représentations de la démarche d’investigation d’enseignants de collège.
Review of Science, Mathematics and ICT Education. 9(2), 99-114.
(2015). Méthode d’analyse statistique exploratoire pour une étude comparative sur les représentations de la démarche d’investigation d’enseignants de collège.
Review of Science, Mathematics and ICT Education. 9(2), 99-114.
(2016). Les outils de l’analyse fonctionnelle dans les pratiques enseignantes en technologie.
Review of science, mathematics and ICT éducation. 10(1), 23-38.
(2016). Learning Trajectories and Professional Development: Student Teacher in Electrical Engineering.
Review of Science, Mathematics and ICT Education. 10(1), 93-114.
(2016). Learning density in Vanuatu high school with computer simulation: Influence of different levels of guidance.
Education and Information Technologies. 1-18.
(2012). Le Monde Cellulaire : 10 modèles pour étudier des processus biologiques au sein des cellules eucaryotes.
Biologie-Géologie, bulletin APBG (Association des Professeurs de Biologie – Géologie). 2, 81-84.
(2014). Le déterminisme génétique, conceptions de lycéens français et estoniens.
Skholê (ESPE Aix-Marseille). 18, 89-97.
(2014). Le déterminisme génétique, conceptions de lycéens français et estoniens.
Skholê (ESPE Aix-Marseille). 18, 89-97.
(2015). Le décloisonnement des disciplines scientifiques et technologique au collège: quels effets sur les élèves?.
Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair. 2(1), 148-159.
(2015). Le décloisonnement des disciplines scientifiques et technologique au collège: quels effets sur les élèves?.
Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair. 2(1), 148-159.
(2014). La transposition didactique en FLS : je transpose et j'enseigne en bricolant.
Recherches et applications. 55, 138-157.
(2011). La formation des étudiants de Master Education et Formation à la prise en compe des Besoins éducatifs particuliers. L'exemple de l'IUFM d'Aix-Marseille.
Nouvelle revue de l'Adaptation et de la scolariastion. 55, 75-91.
(2003). La « désaffection » pour les études scientifiques.
Revue française de sociologie. 44(3), 449 - 467.
(2014). La construction de la notion de vivant et les jeux de personnages virtuels.
Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair. 1(2), 148-162.
(2010). L’organisation des curricula d’éducation technologique dans différents pays européens : approche comparative et impact du point de vue du genre.
Review of science, mathematics and ICT education. 4, 63-84.
(2011). L’enseignement de la santé et de la sécurité au travail à l’école : une illusion institutionnelle pour penser l’évolution des pratiques de prévention.
Review of science, mathematics and ICT education. 5, 49-70.
(2013). Interactions langagières en cours de technologie: le repérage des microdécisions comme approche de l'activité réciproque de l'enseignant et des élèves.
Recherches en didactique des sciences et technologiesRecherches en didactique des sciences et technologies. 8,
(2010). Interaction entre connaissances scientifiques et valeurs dans les conceptions d’enseignants français sur le déterminisme génétique de comportements humains.
RDST. Recherches en didactique des sciences et des technologies. 1, 241-264.
(2010). Interaction entre connaissances scientifiques et valeurs dans les conceptions d’enseignants français sur le déterminisme génétique de comportements humains.
RDST. Recherches en didactique des sciences et des technologies. 1, 241-264.
(2011). On the Hausdorff dimension of exceptional random sets generated by multivariate spacings", Metrika.
7373. 359--371.
(2014). «Handicaps simulés»: un outil de formation.
Les Sciences de l'éducation-Pour l'Ère nouvelle. 47, 11-36.
(2014). Handicaps simulés et outils numériques : un exemple d’utilisation en judo.
La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation. 66, 253-268.