Drupal-Biblio32<style face="normal" font="default" size="100%">Enjeux de l’enseignement de la génétique humaine: ses représentations dans les manuels scolaires et chez les enseignants, dans 19 pays</style>Drupal-Biblio32<style face="normal" font="default" size="100%">Approche didactique de l'enseignement de la prévention des risques professionnels en baccalauréat professionnel</style>Drupal-Biblio32<style face="normal" font="default" size="100%">Approche didactique de l'enseignement de la prévention des risques professionnels en baccalauréat professionnel</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Understanding and Providing a Developmental Approach to Technological Education. Thematic Priority : structuring the ERA/FP6-2005 Science and Society. French Report</style>Drupal-Biblio27<style face="normal" font="default" size="100%">Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Valeurs implicites dans l'enseignement de la génétique humaine dans les manuels scolaires de cinq pays riverains de la Méditerranée</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Twelve months of active musical training in 8-to10-year-old children enhances the preattentive processing of syllabic duration and voice onset time</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Tracking subtle stereotypes of children with trisomy 21: from facial-feature-based to implicit stereotyping</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Tendances de l'enseignement de l'algèbre élémentaire au collège: atomisation et réduction</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Teachers’ conceptions of the environment: anthropocentrism, non-anthropocentrism, anthropomorphism and the place of nature</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Teachers’ conceptions about the genetic determinism of human behaviour: A survey in 23 countries</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">The systemic approach to technological education: effects of transferred learning in resolving a physics problem</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Réduire l’insécurité linguistique des élèves par une transposition didactique de la pluralité sociolinguistique. Pour de nouvelles perspectives sociodidactiques avec l’exemple du Maghreb</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Random fractals generated by a local Gaussian process indexed by a class of functions", ESAIM Probability and Statistic</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Qualité de travail, santé et clinique de l'activité- méthode pour l'ancien EMC</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Pratiques enseignantes et réalité professionnelle : cas d’enseignants des lycées techniques et professionnels industriels au Gabon</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Pouvoirs d'’agir et marges de manoeœuvre</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Perception by French students of the gendered nature of material artifacts studied in technology education</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Perception by French students of the gendered nature of material artifacts studied in technology education</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Music and Dyslexia : A New Musical Training Method to Improve Reading and Related Disorders</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Misleading face-based judgment of cognitive level in intellectual disability: The case of trisomy 21 (Down syndrome)</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Méthode d’analyse statistique exploratoire pour une étude comparative sur les représentations de la démarche d’investigation d’enseignants de collège</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Les outils de l’analyse fonctionnelle dans les pratiques enseignantes en technologie</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Learning Trajectories and Professional Development: Student Teacher in Electrical Engineering</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Learning density in Vanuatu high school with computer simulation: Influence of different levels of guidance</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Le Monde Cellulaire : 10 modèles pour étudier des processus biologiques au sein des cellules eucaryotes</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Le déterminisme génétique, conceptions de lycéens français et estoniens</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Le décloisonnement des disciplines scientifiques et technologique au collège: quels effets sur les élèves?</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">La transposition didactique en FLS : je transpose et j'enseigne en bricolant</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">La formation des étudiants de Master Education et Formation à la prise en compe des Besoins éducatifs particuliers. L'exemple de l'IUFM d'Aix-Marseille</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">La « désaffection » pour les études scientifiques</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">La construction de la notion de vivant et les jeux de personnages virtuels</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">L’organisation des curricula d’éducation technologique dans différents pays européens : approche comparative et impact du point de vue du genre</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">L’enseignement de la santé et de la sécurité au travail à l’école : une illusion institutionnelle pour penser l’évolution des pratiques de prévention</style>
Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Interactions langagières en cours de technologie: le repérage des microdécisions comme approche de l'activité réciproque de l'enseignant et des élèves</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Interaction entre connaissances scientifiques et valeurs dans les conceptions d’enseignants français sur le déterminisme génétique de comportements humains</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%"> On the Hausdorff dimension of exceptional random sets generated by multivariate spacings", Metrika</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">«Handicaps simulés»: un outil de formation</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Handicaps simulés et outils numériques : un exemple d’utilisation en judo</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">A family of Functions with Two different Specctra of Singularities", Journal of Fourier Analysis and Applications</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Extending the 3 × 2 achievement goal model to the sport domain: The 3 × 2 Achievement Goal Questionnaire for Sport</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Extending the 3 x 2 achievement goal model to the sport domain: The 3 x 2 Achievement Goal Questionnaire for Sport</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Enquêter avec l’Internet. Études pour une didactique de l’enquête</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Education-based occupational segregation and the gender wage gap: evidence from France</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Education au développement durable et territoires</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Du diagnostic à la prise en compte du territoire. La démarche d'intelligence territoriale</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Des pratiques sociales aux savoirs experts. Une analyse de la prévention des risques professionnels dans les métiers du génie énergétique</style>
Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Des élèves en difficultés aux dispositifs d'aide: Une nouvelle organisation du travail enseignant</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Démarches d’investigation dans l’enseignement de sciences et de technologie: représentation et appropriation par les enseignants de collège</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Creationism and innatism of teachers in 26 countries</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Coordination et introduction du numéro spécial bilingue (Français/anglais) « Quand « passion » et précarité se rencontrent dans les métiers du savoir »</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Construire une éducation plurilingue et interculturelle avec les parents : enjeux et modalités</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Conditions des genèses d'usage des technologies numériques dans l'éducation</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Compétences et difficultés des élèves dyslexiques en situation d’étude de systèmes techniques</style>Drupal-Biblio17<style face="normal" font="default" size="100%">Comparison of French and Estonian students' conceptions in genetic determinism of human behaviours</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Theoretical reflexions about education fos sustainable development concept: cultural and territorial dimmensions as social innovations</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Theoretical reflections about education for sustainable develpment concept: Cultural and territorial imensions as social innovations</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Rapport au savoir Territoire et territorialisation des processus d’éducation</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Quelle formation des enseignants pour gérer la diversité linguistique et culturelle des élèves migrants en France?</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Preschool children understanding of a precursor model of shadow formation</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Pratiques enseignantes et proximité environnementale pour une égalité des chances dans les apprentissages en classe technologique et professionnelle au Gabon</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Pratiques enseignantes et proximité environnementale pour une égalité des chances dans les apprentissages en classe technologique et professionnelle au Gabon</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Plurality and Complementarity of Approaches in Design and Technology Education</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Les savoirs et leur circulation dans les didactiques du FLE, FLS et FLM</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Les ambiguïté de l"indifférence aux différences": la stigmatisation des territoires par les politiques éducatives.Territoires et démocratie culturelle : vers un nouveau contrat éducatif, Actes du Ve Congrès international de la Méditerranean Socie</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Le LéA Nice-Nucéra, terrain de recherche multipartenariale.</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">La réception de l’œuvre de Weill en France et de Mahagonny : dépendance et indépendance. HOLL, H., KRAUSE, G., TERRIEN, P. (sous la direction de). Contemporanéités éloignées : Mahagonny de Brecht/Weill et Soldaten de Gurlitt. </style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">La prévention des risques professionnels entre pratiques et savoirs enseignés</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">L’utilisation d’outils de création numérique en expression graphique à l’école primaire</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Investigation in sciences and technology with pupils of 3-5 years in France: Analysis of the design artifact for a sustainable education</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">The Influence of the Ontological Status of Student Understanding on Modelling Activities in a Virtual Learning Environment</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Human Genetics in Biology Textbooks: Multiple Representations and Didactic Transposition Delay</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Groupe de Formation Professionnelle Interdisciplinaire et Transversale : Exemple de dispositif de formation professionnelle des enseignants</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">From education to training, a long way for TVET</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Formation professionnelle et développement durable : des liens à construire pour penser les pratiques professionnelles de demain</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Education au développement et territoires</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Education au développement durable et territoires</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Eclairage sur les freins à l’orientation dans des parcours technologiques</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Early Year's activity in sciences and technology education in France: Analysis of the design of artifact</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Des élèves en difficultés aux dispositifs d'aide: une nouvelle organisation du travail enseignant</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Déficiences simulées: un outil de formation</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">De l'étude des phénomènes mémoriels du didactique ordinaire vers l'ingénierie didactique</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">De l'épistémologie pratique des professeurs à la construction des savoirs en danse contemporaine à l'école : problématiques praxéologiques et institutionnelles. In Les temps de la transmission en danse : de la construction des savoirs et des pratiq</style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Compétences langagières et savoirs dans l'enseignement des disciplines scolaires </style>Drupal-Biblio10<style face="normal" font="default" size="100%">Analysing potential obstacles in technological study courses</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">Teachers' understanding of genetic determinism: A comparative study between Sweden and France</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">Teachers’ conceptions of biological determinism in five countries: Denmark, Estonia, Finland, France and Italy</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">Quelle pertinence des données vidéographique dans l'analyse des pratiques en FLE/FLS?</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">Les conceptions d'enseignants de 14 pays sur le déterminisme génétique de certaines performances et comportements humains</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">Influences des territorialités rurales et montagnardes sur l'éducation en général et l'éducation au développement durable en particulier. Colloque Variantes de la mise en oeuvre de la prescription de l'ONU sur l'éducation au développement durable</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">French and Estonian Students Visual Literacy Skills Related to the Modelling Activities in a Web-Based Environment</style>Drupal-Biblio47<style face="normal" font="default" size="100%">Formation tout au long de la vie et approche par compétences : Logique de complémentarité ou épreuve de tension</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Training Technology Teachers in Europe: Putting the Bologna process into action</style>
Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Teachers’ conceptions on environment and GMO in twelve European countries</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Stéréotype social de la trisomie 21 et variables individuelles : sexe, familiarité</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Primary school and technological education for everybody in France: a study of the role of technology in the educational system and changing teacher training school theses last twenty years</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Prevention activity, design activity: to the emergence of creative in the prevention of risks</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Prevention activity, design activity: to teh emergence of creative design in the prevention of risks</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Pratiques enseignantes et proximité environnementale pour une égalité des chances dans les apprentissages en classes technologique et professionnelle. </style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Multiple Representations of Human Genetics in Biology Textbooks</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Mieux prendre en compte les contextes territoriaux de l'école pour mieux adapter la formation des enseignants aux évolutions de la société et des élèves</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Les moments de l'étude : un point d'arrêt de la diffusion ?</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">L'enseignement des sciences et de la technologie fondé sur l'investigation. Étude d'un dispositif collaboratif entre enseignants de collège et chercheurs en didactique</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">L'égalité filles-garçons envers la technologie: ce que nous en disent les curriculums européens</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">L'école Rurale en Val d'Aoste</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Le Loup en territoire Alpin : une question socialement vive environnementale, complexe à enseigner</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">La mobilité après le diplôme. Enquête sur les stagiaires et « précaires » à la Commission Européenne</style>
Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">La formation universitaire des formateurs en chantier, le cas de l’Afrique francophone : quelques propositions pour des établissements démocratiques performants</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">La coopération chercheurs-praticiens dans le processus d'intervention recherche.</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">La constitution de praxéologies professorales en formation initiale et son écologie. Vers une ingénierie didactique des PER.</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">L’enseignement d’une notion-clé au primaire: le verbe</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">L’enclos Peyssonnel, modèle de bidonville marseillais (années 1950-1960)</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Intégration des PER dans l’équipement praxéologique des professeurs</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Influence of visual analysis skills and collaborative work on modelling activities in web-based learning environment</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Improving student conceptualisations through manipulation in a web-based learning environment</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">How to practically help non specialist teachers to implement various ways to better integrate art education in ordinary classroom practices ? The French program AlféArt, between research and resource</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">The genetic determinism of human performances. A comparison between teachers’ conceptions in Finland and France</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">A gender effect related to teachers’ conceptions on biological gender differences. A survey in 14 countries</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Former les enseignants à des compétences tacites? Le cas de situations en éducation technologiques. SIEST Méditerranée</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Fascisme</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Enjeux sémantiques des actes de langage menaçants en classe : de la menace argumentative positive à la menace polémique négative</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Développer la littératie visuelle des lycéens avec l’environnement d’apprentissage ‘Le Monde Cellulaire’: un retour d’expérience en France et en Estonie</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Developing Students’ Visual Litteracy in a Virtual Modelling Environment</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Des intentions éducatives pour l'éducation au développement durable</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Cultures d'enseignement et cultures d'apprentissage à l'école et au collège: des élements de comparaison</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Construire une référence à partir des pratiques professionnelles : le cas de l’enseignement de la santé et de la sécurité du travail</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Constituer une organisation mathématique mixte pour un PER</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Conditions de diffusion de la TAD dans le continent didactique. Les techniques d’analyse de praxéologies comme pierre de touche.</style>Drupal-Biblio5<style face="normal" font="default" size="100%">Artifacts for all for each, boys and girls in technology school books</style>Drupal-Biblio6<style face="normal" font="default" size="100%">Parcours de formation, d'intégration et d'insertion: la place de la compétence Culturelle </style>Drupal-Biblio6<style face="normal" font="default" size="100%">L'école rurale et montagnarde en contexte méditerrannéen: Approches socio-spatiales</style>Drupal-Biblio6<style face="normal" font="default" size="100%">Le français langue seconde en milieu scolaire français: le projet CECA en France</style>Drupal-Biblio6<style face="normal" font="default" size="100%">La francophonie en question</style>Drupal-Biblio6<style face="normal" font="default" size="100%">Etude sur "Culture d'enseignement, culture d'apprentissage: l'appropriation du français langue seconde en France. Le cas des nouveaux arrivants dans le milieu scolaire"</style>Drupal-Biblio6<style face="normal" font="default" size="100%">Contemporanéités éloignées : Mahagonny de Brecht/Weill et Soldaten de Gurlitt. </style>