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(2016). Infants’ preference for prosocial behaviors : A literature review.
Infant Behavior and Development. 45, 125-139.
(2013). Interactions langagières en cours de technologie: le repérage des microdécisions comme approche de l'activité réciproque de l'enseignant et des élèves.
Recherches en didactique des sciences et technologiesRecherches en didactique des sciences et technologies. 8,
(2009). L’école rurale, école de la modernité, Diversité .
155,
(2010). L’organisation des curricula d’éducation technologique dans différents pays européens : approche comparative et impact du point de vue du genre.
Review of science, mathematics and ICT education. 4, 63-84.
(2011). La co-intervention : un nouveau milieu de travail au service de l'efficacité et de l'équité?.
Archives ouvertes. 134, 1-9.
(2010). La construction de la référence en danse contemporaine : analyse comparée de pratiques d'enseignement à l'école primaire..
Travail et Formation en Éducation. 6,
(2010). La construction de la référence en danse contemporaine : analyse comparée de pratiques d'enseignement à l'école primaire..
Travail et Formation en Éducation. 6,
(2008). La dynamique motivante du groupe en L2 à l'école primaire: une étude de cas.
Les langues modernesLes langues modernes. 3, 44-52.
(2013). La plus-value de l'oral réflexif sur la maîtrise de la langue: rapport d'une expérimentation dans le cadre de l'enseignement des arts plastiques et visuels dans une classe de sexto en Espagne.
Sciences CroiséesSciences Croisées. 12,
(2003). Le conte à l'école primaire en LVE.
Les langues modernesLes langues modernes. 3, 38-47.
(2013). Le curriculum sournois de l'éducation au développement durable : l'exemple de l'usage de certains concepts économiques.
Revue Francophone du Développement DurableRevue Francophone du Développement Durable. n°1 L'éducation au développement durable, 91-108.
(2013). Le curriculum sournois du développement durable: l'exemple de l'usage de certains concepts économiques.
Revue Francophone du Développement durable. 1, 23-31.
(2009). Le langage.
n°6,
(2011). Le travail collectif dans les établissements scolaires: quête ou déni?.
Travail et formation en éducationTravail et Formation en Éducation. 7,
(2010). Le travail de préparation du professeur et ses ressources : le cas de l’enseignement des mathématiques pour l’économie en première année d’université..
RADISMA. 6,
(2012). L'écriture.
Sciences-Croisées. 10,
(2013). L'éducation.
Sciences CroiséesSciences Croisées. 12,
(0). L'éducation esthétique au service d'une éducation démocratique: étude de la rhétorique de l'art.
Revue des Sciences de l'Education.
(2009). L'éducation morale/Socrate et Lévinas.
Le télémaqueLe télémaque. 36, 113-124.
(2008). L'enjeu de l'interdisciplinarité dans l'enseignement de la L1 et de la L2 à l'école.
Le français dans le Monde. 44, 157-168.
(2012). Les adolescents sourds et la production écrite en contextes variés : SMS, prises de notes, écrits scolaires et blogs..
Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'EnfantApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant. 24, 322-332.
(2014). Les ateliers de philosophie : un outil pour lutter contre la violence ?.
International Journal on Violence and School. 14, 2-30.
(2014). Les ateliers de philosophie : un outil pour lutter contre la violence ?.
International Journal of Violence and Schools. 14, 2-30.
(2009). Les élèves ruraux sont-ils « défavorisés ? .
CRENCREN.
(2010). Les idéologies du territoire: des alibis pour les politiques éducatives en milieu rural.
Recherches en éducationRecherches en Education. 8,