jean-francois.herold@univ-amu.fr
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(2008). Aider tous les élèves à apprendre : proposition d’un dispositif de médiation à l’apprentissage des nombres relatifs au collège.
XXIXe Journées Internationales sur la Communication, l’éducation et la culture scientifiques, techniques et industrielles: différences et inéquités, enjeux culturels et scolaires pour les sciences et les technologies. 5-7 mai.
(2008). Aider tous les élèves à apprendre : proposition d’un dispositif de médiation à l’apprentissage des nombres relatifs au collège.
5-7 mai %8 5-7 mai %! Aider tous les élèves à apprendre : proposition d’un dispositif de médiation à l’apprentissage de.
(2010). Une approche pluridisiciplinaire de la situation d'enseignement : de la nécessité de nouvelles pratiques éducatives, à travers l'exemple français de l'usage des nouveaux outils numériques à l'école.
Perspectives futures sur la recherche en éducation scientifique et technologique, XVI Congreso Mundial de Ciendas de la Education. 545 et CD-Rom.
(2010). Une approche pluridisiciplinaire de la situation d'enseignement : de la nécessité de nouvelles pratiques éducatives, à travers l'exemple français de l'usage des nouveaux outils numériques à l'école.
Perspectives futures sur la recherche en éducation scientifique et technologique, XVI Congreso Mundial de Ciendas de la Education. 545 et CD-Rom.
(2010). Une approche pluridisciplinaire de la situation d'enseignement: de la nécessité de nouvelles pratiques éducatives à travers l'exemple français de l'usage des nouveaux outils numériques à l'école.
Colloque Perspectives futures sur la recherche en éducation scientifique et technologique. 545+CD-ROM.
(2010). Une approche pluridisciplinaire de la situation d'enseignement: de la nécessité de nouvelles pratiques éducatives à travers l'exemple français de l'usage des nouveaux outils numériques à l'école.
Colloque Perspectives futures sur la recherche en éducation scientifique et technologique. 545+CD-ROM.
(2010). Conception d'un outil informatisé d'aide à l'apprentissage du traitement arithmétique des nombres relatifs pour des élèves de 13-14 ans dans le cadre d'une approche pluridisciplinaire.
11° Colloque International sur la Robotique Pédagogique.
(2010). Conception d'un outil informatisé d'aide à l'apprentissage du traitement arithmétique des nombres relatifs pour des élèves de 13-14 ans dans le cadre d'une approche pluridisciplinaire.
11° Colloque International sur la Robotique Pédagogique.
(2010). Conception d'un outil informatisé d'aide à l'apprentissage du traitement arithmétique des nombres relatifs pour des élèves de 13-14 ans dans le cadre d'une approche pluridisciplinaire.
11° Colloque International sur la Robotique Pédagogique.
(2012). Enseigner autrement: éléments de régulation des démarches d'apprentissage des élèves.
Éducation scientifique et technologique, une éducation pour tous. 17, 137-142.
(2008). Conception et réalisation d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage : une approche cognitive de l’apprenant.
Communication et apprentissage instrumentés en réseau. 265-276.
(2008). Conception et réalisation d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage : une approche cognitive de l’apprenant.
Communication et apprentissage instrumentés en réseau. 265-276 %! Conception et réalisation d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage : une approche cognitive de l’ap.