jacques.ginestie@univ-amu.fr
Onglets principaux
Publications
(2011)
Pratiques enseignantes et réalité professionnelle : cas d’enseignants des lycées techniques et professionnels industriels au Gabon.
Review of science, mathematics and ICT education,
5,
41-62.
(2011)
Help with solving technological problems in project activities.
International Journal of Technology and Design Education,
21,
55-71.
Amsterdam,
(2011)
Training teachers in France within the LMD structure.
International seminar on education,
Madison (USA),
(2011)
Epistémologie et didactique, les rapports au savoir et la construction des connaissances.
Séminaire de didactique des sciences et de la technologie,
1,
Le Bardo,
(2011)
Technology education, French specificities and universal questions.
Technology education, future and perspectives,
Lipkopen,
(2011)
L’enseignement de la santé et de la sécurité au travail à l’école : une illusion institutionnelle pour penser l’évolution des pratiques de prévention.
Review of science, mathematics and ICT education,
5,
49-70.
(2011)
Education technologique, formation professionnelle et égalité des chances.
Education technologique, formation professionnelle,
307.
Marseille,
(2011)
Enseigner la créativité ou apprendre à être créatif.
La créativité peut-elle s'enseigner. A tribute to Jean-Charles Lebahar,
Marseille,
(2011)
Quelques petites choses sur le processus d'enseignement-apprentissage.
Former les enseignants de technologie dans le cadre de la mastérisation,
1,
Lyon,
(2011)
L'éducation et la formation technologique et professionnelle en Afrique subsaharienne : ou en est-on ?.
3e conférence internationale du RAIFFET : Education technologique, Formation professionnelle et Egalité des chances,
Dakar,
(2010)
Groupe de Formation Professionnelle Interdisciplinaire et Transversale : Exemple de dispositif de formation professionnelle des enseignants.
Regards des didactiques des disciplines sur les pratiques et la formation des enseignants,
Toulouse,
(2010)
Agir sur son environnement technique peut-il s'apprendre à l'école?.
11e colloque francophone de robotique pédagogique,
Kaslik (Liban),
(2010)
La formación en el uso educativo de las TIC.
Secundo Congreso internacional Did-aumatic,
Barcelona (España),
(2010)
De la formation professionnelle à l’emploi, une possible adéquation ?.
Forum International Formation-Emploi,
CD-Rom.
Libreville,
(2010)
Primary school and technological education for everybody in France: a study of the role of technology in the educational system and changing teacher training school theses last twenty years.
International handbook of primary technology education. Reviewing the past twenty years,
13-28.
Rotterdam,
(2010)
Approche didactique de l'enseignement de la prévention des risques professionnels en baccalauréat professionnel.
Psychologie et sciences de l'éducation,
Doctorat,
Marseille,
(2010)
Un computador portable para cada alumno: ¿la escuela está lista a esta revolución?.
Secundo Congreso internacional Did-aumatic,
Barcelona (España),
(2010)
From art and craft education to design and technology education: a thirty year story.
In the spirit of Uno Cygnaeus, pedagogical questions of today and tomorow,
169-182.
Jyväskylä,
(2010)
Quelques éléments de didactique des sciences et de la technologie.
Interpacific conference,
Hanoï,
(2010)
Training teachers at Aix-Marseille University.
Bilateral seminar for educational investigations,
Madison,
(2010)
Conception d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage du traitement arithmétique des nombres relatifs pour des élèves de 13-14 ans dans le cadre d’une approche pluridisciplinaire.
à préciser %8 21-23 juillet %! Conception d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage du traitement arithmétique .
Kaslik (Liban),
(2010)
L’organisation des curricula d’éducation technologique dans différents pays européens : approche comparative et impact du point de vue du genre.
Review of science, mathematics and ICT education,
4,
63-84.
(2010)
Former les enseignants gabonais pour accompagner la reconstruction du système éducatif gabonais.
Libreville,
(2010)
Conception d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage du traitement arithmétique des nombres relatifs pour des élèves de 13-14 ans dans le cadre d’une approche pluridisciplinaire.
11e colloque francophone de Robotique Pédagogique : Environnements informatisés et apprentissages scientifique et technologique,
à préciser.
Kaslik (Liban),
(2010)
Structurer la recherche en éducation, quelques éléments organisateurs et quelques problématiques.
Etats généraux de l'éducation et de la formation,
Libreville (Gabon),
(2010)
Approche didactique de l'enseignement de la prévention des risques professionnels en baccalauréat professionnel.
EA 356 Langage, cognition, éducation,
Doctorat,
Marseille,
(2009)
Thinking about Technology Education in France: A brief overview and some aspects of investigations.
International Handbook of research and development in technology education,
31-40.
Rotterdam,
(2009)
Quelques concepts structurants pour approcher la compréhension des systèmes automatisés dans l’enseignement scolaire.
Robotique pédagogique francophone,
10,
31-41.
Montréal,
(2009)
Des pratiques sociales aux savoirs experts. Une analyse de la prévention des risques professionnels dans les métiers du génie énergétique.
Didaskalia,
35,
11-36.
(2009)
Comprendre le fonctionnement d’un système automatisé grâce à l’utilisation d’un langage formel spécifique.
Robotique Pédagogique FrancophoneRobotique pédagogique francophone,
10,
Montréal, Marseille,
(2009)
Mode d'organisation sociale des connaissances scolaires et processus d'enseignement apprentissage en éducation technologique.
Congrès de la recherche en didactique des disciplines scientifiques et techniques,
Tunis,
(2009)
Rôle des langages techniques dans l’apprentissage des concepts liés aux systèmes automatisés dans le cadre de la technologie au collège.
UFR Psychologie et sciences de l'éducation,
Doctorat,
Marseille,
(2009)
Help with solving technological problems in project activities.
International Journal of Technology and Design EducationInternational Journal of Technology and Design Education,
On line first,
1-16 %& 1 %7 12/12/2009 %! Help with solving technological problems in project activities.
(2009)
Des références pour les savoirs aux savoirs de référence.
International science and technology education conference: what is new in EXAO?,
Kaslik (Liban),
(2009)
Training Technology Teachers in Europe: Putting the Bologna process into action.
International Handbook of research and development in technology education,
569-580.
Rotterdam,
(2009)
Conceptions didactiques et épistémologiques de cinq enseignants tunisiens de sciences physiques.
DidaskaliaDidaskalia,
35,
101-138.
Bruxelles,
(2009)
De la chose au savoir, la construction symbolique des connaissances scientifiques et technologiques à l’école.
International science and technology education conference: what is new in EXAO?,
Kaslik (Liban),
(2009)
La robotique pédagogique, outil pour l’apprentissage dans les enseignements scientifiques et technologiques.
Colloque international de l'AEET: Professeur de technologie, spécialité et formation ?,
Rennes,
(2008)
Gestepro, a research laboratory in science, technology and vocational education.
The cultural transmission of artefacts, skills and knowledge: Eleven studies in technology education,
3-6.
Rotterdam,
(2008)
From task to activity, a re-distribution of the roles between the teacher and the pupils.
The cultural transmission of artefacts, skills and knowledge: Eleven studies in technology education,
225-256.
Rotterdam,
(2008)
Understanding and Providing a Developmental Approach to Technological Education. Thematic Priority : structuring the ERA/FP6-2005 Science and Society. French Report.
Motivating factors and barriers,
61.
Marseille,
(2007)
L'éducation, un domaine de recherche à structurer.
L'éducation, un domaine de recherche à structurer,
16-19 juillet, Libreville,
(2007)
La prévention des risques professionnels entre pratiques et savoirs enseignés.
Colloque Recherches sur et pour l’éducation et les enseignements technologiques : enjeux éducatifs et scientifiques,
à préciser.
Lyon,