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A
Assude, T., & Perez J-M. (2014).  Savoirs professionnels et pratiques inclusives. Effets des contrats et systèmes sémiotiques. Présentation du dossier. La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation. 65, 5-9.
Assude, T., Bessieres D., Combrouze D., & Loisy C. (2010).  Conditions des genèses d'usage des technologies numériques dans l'éducation. Revue des Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Education et la Formation (STICEF)Revue des Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation (STICEF). 17,
Assude, T., Perez J-M., Tambone J., & Verillon A. (2011).  Apprentissage du nombre et élèves à besoins éducatifs particuliers. Education & DidactiqueEducation & Didactique. 5, 65-84.
Assude, T., Perez J-M., & Tambone J. (2012).  Adaptation des gestes professionnels: questionnement à partir des mathématiques enseignées. La nouvelle revue de l'Adapatation et de la Scolarisation. 57, 131-138.
Assude, T., Perez J-M., & Tambone J. (2012).  Adaptation des gestes professionnels: questionnement à partir des mathématiques enseignées. La nouvelle revue de l'Adapatation et de la ScolarisationLa nouvelle revue de l'Adapatation et de la Scolarisation. 57, 131-138.
Assude, T., Perez J-M., Tambone J., & Verillon A. (2013).  Jeu de l'oie ou jeu de la bande numérique: quelles potentialités? quels obstacles?. (Perez, J-M., & Assude T., Ed.).Pratiques inclusives et savoirs scolaires. Paradoxes, contradictions et perspectives. 73-87.
Assude, T. (2009).  Une approche systémique et fonctionnelle de la conception de parcours de formation. Colloque EMF 2009.
Assude, T., Perez J-M., Tambone J., & Verillon A. (2010).  Mathématiques et élèves à besoins spécifiques dans des classes CLIS. Actualités de la Recherche en Education et Formation.
Assude, T., & Calmet M. (2014).  «Handicaps simulés»: un outil de formation. Les Sciences de l'éducation-Pour l'Ère nouvelle. 47, 11-36.
Audren, G. (2012).  Dynamiques scolaires et recompositions socio-territoriales : quels impacts sur la ségrégation à Marseille ?. Géographie, économie, société. 14, 147-170.
Auger, N., & Romain C. (2015).  Violence verbale et école.
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B
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Baby-Collin, V., & Sassone S. (2016).  De l’emploi informel au travail précaire. Femmes migrantes dans les métropoles de la globalisation. (Bouffartigue, P., Busso M., & Supervielle M., Ed.).Travail, jeunesse et migration à l'heure de la mondialisation. 189-216.
Baby-Collin, V. (2015).  Les Boliviens aux États-Unis : tensions identitaires d'un groupe peu visible et hétérogène. IdeAs. 6, 80-97.
Baby-Collin, V. (2014).  Les sans-papiers, un enjeu multiscalaire pour les politiques migratoires aux Etats-Unis. Bulletin de l’association des géographes français (BAGF). 2, 196-209.
Baby-Collin, V., & Perraudin A. (2016).  Introduction : Femmes latino-américaines en migration, partir, rester, revenir. ALHIM (Amérique latine, histoire et mémoire). 31, 1-10.
Bader, B., Barthes A.., & Legardez A. (2013).  Rapport aux savoirs, éducation relative à l’environnement et au développement durable. 11, 284.
Bader, B., Legardez A., & Barthes A.. (2013).  Les rapports aux savoirs : une forme exploratoire des nouvelles postures éducatives. Regards, Recherches, RéflexionsRegards, Recherches, Réflexions. n°11 Rapports aux savoirs, éducation relative à l'environnement et au développement durable, 7-16.
Bader, B., & Legardez A. (2013).  Rapports aux savoirs, éducation relative à l'environnement et au développement durable. Une introduction. (Bader, B., Legardez A., Sauvé L., & Barthes A.., Ed.).Rapport aux savoirs, éducation relative à l'environnement et au développement durable. 11,
Bader, B., Boix R., Fauguet J.-L.., Simonneaux J., & Valente D. (2009).  Approche territoriale comparative de l'orientation à partir de différents territoires. Université de Bourgogne : AFEC..
Bailleux, C., Dauvier B., & Perret P. (2015).  L’augmentation des capacités en mémoire de travail est-elle une condition nécessaire, bien que non suffisante, au développement de l’intelligence?. (Juhel, J.., & Rouxel G.., Ed.).Différences et variabilités en psychologie . 37-62.
Ballatore, M., M Carral D. Rio, & Murgia A. (2014).  Coordination et introduction du numéro spécial bilingue (Français/anglais) « Quand « passion » et précarité se rencontrent dans les métiers du savoir ». Recherches sociologiques et anthropologiques. 45(2), 1-13.
Ballatore, M. (2015).  La mobilité après le diplôme. Enquête sur les stagiaires et « précaires » à la Commission Européenne. (Courte, G., Ed.).La mobilité dans le système scolaire : Une solution à la réussite et à la démocratisation ?.
Baranés, V., & Chatoney M. (2012).  Des intentions éducatives pour l'éducation au développement durable. (Boilevin, J-M., Ravanis K., & Ginestié J., Ed.).Éducation scientifique et technologique, une éducation pour tous. 17, 227-234.

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