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Book Chapter
Terrien, P.. (2014).  « L’histoire de arts : une nouvelle discipline ». (Terrien, P.., & Leroy JL.., Ed.).L’enseignement de l’histoire des arts, contribution à la réflexion et à l’action pédagogique . III, 19-32.
Assude, T., Perez J-M., Tambone J., & Verillon A. (2013).  Jeu de l'oie ou jeu de la bande numérique: quelles potentialités? quels obstacles?. (Perez, J-M., & Assude T., Ed.).Pratiques inclusives et savoirs scolaires. Paradoxes, contradictions et perspectives. 73-87.
Assude, T., Perez J-M., Tambone J., & Verillon A. (2013).  Jeu de l'oie ou jeu de la bande numérique: quelles potentialités ?. (Perez, J-M., & Assude T., Ed.).Pratiques inclusives et savoirs scolaires. Paradoxes, contradictions et perspectives. 73-87.
Torterat, F., & Biagioli N. (2012).  Intelligibilité des contenus et recherche en interdidactique.. (Elalouf, M.-L.., Robert A.., Belhadjin A.., & Bishop M.-F.., Ed.).Les Didactiques en question(s). 269-278.
Chabanne, J-C., Kerby M., Espinassy L.., Terrien P., & Kerlan A. (2017).  How to practically help non specialist teachers to implement various ways to better integrate art education in ordinary classroom practices ? The French program AlféArt, between research and resource. (Barton, G., & Baguley M., Ed.).The Palgrave Handbook of Global Arts Education. 145-156.
Mourlane, S. (2016).  Fascisme. (Albera, D., Crivello M., & Tozy M., Ed.).Dictionnaire de la Méditerranée. 527-534.
Assude, T. (2010).  Enquête documentaire et action didactique conjointe professeurs-élèves. (Gueudet, G., & Trouche L., Ed.).Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques. 341-356.
Tatar, M.-L.. Ali, Artaud M., & Sahraoui L.. (2010).  Constituer une organisation mathématique mixte pour un PER. (Bronner, A.., Larguier M.., Artaud M., Bosch M., Chevallard Y., Cirade G., et al., Ed.).Diffuser les mathématiques (et les autres savoirs) comme outils de connaissance et d’action. 671-690.
Terrien, P.. (2014).  Christophe Colomb de Darius Milhaud et Paul Claudel ou la mutation d’un opéra en oratorio. (Harpes, J.., & Lavoie M.N.., Ed.). Darius Milhaud. Compositeur et expérimentateur.
Assude, T., Perez J-M., Tambone J., & Verillon A. (2013).  Aprendizage del numero y alumnos con necessidades educatives especificas. (Broitman, C., Ed.).Matematicas en la escuela primaria. 97-126.
Book
Leroy, JL.., & Terrien P.. (2011).  Perspectives actuelles de la recherche en éducation musicale..
Terrien, P.. (2012).  Musique française : esthétique et identité en mutation, 1892-1992.. (Delatour, E., Ed.).
Terrien, P.. (2010).  Musique et Vidéo, contribution à la réflexion et à l’action pédagogique, Pascal Terrien (éditeur)..
Terrien, P.. (2011).  La musique polonaise au XXe siècle et l’œuvre de Penderecki. Carnet n° 2 Musique, Angers, Direction de la Culture de l’Université d’Angers..
Terrien, P.. (2009).  Hydrogen Jukebox. Guide Pédagogique en collaboration avec Yves Bourdin. Ministère de l’Education Nationale, Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, Académie de Nantes..
Torterat, F. (2014).  Grammaire française de l'étudiant.
Holl, H.., Krause G.., & Terrien P.. (2010).  Contemporanéités éloignées : Mahagonny de Brecht/Weill et Soldaten de Gurlitt. . (CERCI, L. cahiers du, Ed.).5,

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