Biblio

Exporter 98 resultats:
Auteur Titre [ Type(Asc)] Année
Filtres: Première Lettre Du Nom De Famille est D  [Clear All Filters]
Journal Article
Danna, J.., Paz-Villagran V., Gondre C.., Aramaki M., Kronland-Martinet R.., Ystad S., et al. (2015).  “Let Me Hear Your Handwriting !” Evaluating the Movement Fluency from Its Sonification. PLoS ONE. 10(6), 1-19.
Danna, J.., Paz-Villagran V., Gondre C.., Aramaki M., Kronland-Martinet R.., Ystad S., et al. (2015).  “Let Me Hear Your Handwriting !” Evaluating the Movement Fluency from Its Sonification. PLoS ONE. 10(6), 1-19.
Jover, M., Ducrot S., Huau A., Bellocchi S., Brun-Henin F., & Mancini J. (2014).  Les troubles moteurs chez les enfants dyslexiques: revue de travaux et perspectives. Enfance. 4, 323-347.
Dufrène, A., Accardi J., & Fossé H. (1999).  Les notions originales de la clinique. En questionEn question. 23, 15-21.
Dunand, C.., & Feuilladieu S. (2014).   Les aides pédagogiques aux élèves à besoins éducatifs particuliers : pratiques génériques ou spécifiques ? . La Nouvelle Revue de l’Adaptation et de la Scolarisation. 65, 113-126.
Lemuel, M., Delserieys A., Impedovo M-A., & Castéra J. (2016).  Learning density in Vanuatu high school with computer simulation: Influence of different levels of guidance. Education and Information Technologies. 1-18.
Rey, V., Romain C., & DeMartino S. (2015).  La fonction patrimoniale du langage : une remédiation des troubles langagiers chez des adolescents autistes sans déficit intellectuel. Cahiers de santé publique et de protection sociale. 17, 17-22.
Delserieys, A., Brandt‐Pomares P., Boilevin J-M., Givry D., & Martin P. (2013).   Intégrer sciences et technologies pour développer une "éducation à". SPIRALE. 54, 87-102.
Perret, P., Dauvier B., Bailleux C., & Thomachot L.. (2013).  Intégration relationnelle en mémoire de travail et intelligence fluide chez l’enfant. L’Année Psychologique/Topics in Cognitive Psychology. 113, 191-212.
Delserieys, A., Boilevin J-M., Brandt‐Pomares P., Givry D., & Martin P. (2010).  Enseignement intégré de science et technologie, quels enjeux ?. Review of Science, Mathematics and ICT Education. 4, 9-28.
Couppié, T., Dupray A., & Moullet S. (2014).  Education-based occupational segregation and the gender wage gap: evidence from France. International Journal of Manpower. 35(3), 368-391.
Olympio, N.., Méhaut P.., & Dumas A.. (2010).  Education, Formation professionnelle et cohésion sociale : quelles typologies des systèmes de formation ? Journée d’étude "Education et Cohésion Sociale", LEST, Aix-en-Provence. .
Dauvier, B., Bailleux C., & Perret P. (2014).  The development of relational integration during childhood. Developmental Psychology. 50(6), 1687-1697.
De Smet, C.., Schellens T.., De Wever B.., Brandt‐Pomares P., & Valcke M.. (2014).  The design and implementation of learning paths in a learning management system. Interactive Learning Environments. 1-21.
De Smet, C.., Schellens T.., De Wever B.., Brandt‐Pomares P., & Valcke M.. (2014).  The design and implementation of learning paths in a learning management system. Interactive Learning Environments. 1-21.
Assude, T., Feuilladieu S., & Dunand C.. (2015).  Conditions d'évolution du rapport au savoir mathématique de jeunes "décrocheurs". Carrefours de l'Education. 40, 167-182.
Assude, T., Feuilladieu S., & Dunand C.. (2015).  Conditions d'évolution du rapport au savoir mathématique de jeunes "décrocheurs". Carrefour de l’éducation. 40, 167-182.
Draelants, H., & Ballatore M. (2014).  Capital culturel et reproduction scolaire. Un bilan critique. Revue française de pédagogie. 1(186), 115-142.
Muneaux, M., & Ducrot S. (2014).  Capacité oculomotrices, visuo-attentionnelles et lecture: un autre regard sur la dyslexie. A.N.A.E.. 129, 137-146.
Conference Proceedings
Moussu, MJ., Accardi J., & Bonnaud F. (2005).  Un dispositif d'enseignement/apprentissage motivant construit en LVE. (de l'APLIUT, I. Actes du 2, Ed.).La motivation: un moteur dans l'apprentissage et l'enseignemnt des langues vivantes. 112-123.
Olympio, N.., & di Paola V.. (2014).  School choices, equality and institutional features: an econometrical comparison of the French and Swiss education systems based on multi-levels data. Paper presented at the Society for the Advancement of Socio-Economics’s 26th Annual Meeting, Universit.
Ginestié, J. (2011).  Quelques petites choses sur le processus d'enseignement-apprentissage. (de Lyon, IUFM., Ed.).Former les enseignants de technologie dans le cadre de la mastérisation. 1,
Moudouma, E., Ginestié J., & Cheneval-Armand H. (2011).  Pratiques enseignantes et proximité environnementale pour une égalité des chances dans les apprentissages en classe technologique et professionnelle au Gabon. (Ginestié, J., Wade I., & Diagne A., Ed.).3e conférence internationale du RAIFFET : Education technologique, Formation professionnelle et Egalité des chances.
Moudouma, E., Ginestié J., & Cheneval-Armand H. (2011).  Pratiques enseignantes et proximité environnementale pour une égalité des chances dans les apprentissages en classe technologique et professionnelle au Gabon. (Ginestié, J., Wade I., & Diagne A., Ed.).3e conférence internationale du RAIFFET : Education technologique, Formation professionnelle et Egalité des chances.
Terrien, P.. (2012).  The Musical Influence on Burgess’s Ballet Mr W.S.. WOODROFFE, G. (éd.). Marlowe, Shakespeare, Burgess, Anthony Burgess and his Elizabethan Affiliations.. (d’Angers, P. de l’Uni, Ed.). 135-150.

Pages