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(2010). Du genre littéraire à sa représentation et à son écriture.
Curriculum et progression en français. XIème colloque de l’AIRDF. 475-485.
(2012). Du développement vers la recherche: quelques résultats issus du projet (CD) AMPERES, relatifs à la mise en oeuvre de PER dans le système d'enseignement secondaire.
Un panorama de la TAD, An overview of ATD, centre de Recerca matematica.
(2012). Du développement professionnel des enseignants débutants à une plateforme de formation "Néopass@ction": Quelles articulations entre recherche et formation?.
Actes du deuxième Colloque International Apprentissage et développement professionnel organisé par l'association RPDP en partenariat avec le CREN.
(2013). Don Juan de Richard Strauss, du Tondichtung à la Klanfarbenmelodie. L’éducation musicale, n° 578, BAC 2014, éditions Beauchesnes, 2013..
18-23.
(2011). Dispositifs de formation scénario et analyse réflexive, une tentative de modélisation.
Colloque OUFOREP et CREN: outils pour la Formation, l'Education et la Prévention: contributions de la psychologie et des sciences de l'éducation, Nantes.
(2002). Dialectique entre l'éthique du sujet et la morale de l'individu.
6e biennale de l'éducation et de la formation.
(2010). Développer l'articulation entre dynamiques sociales et dynamiques subjectives en analyse du travail enseignant, problèmes, formes et perspectives.
(Saujat, F., & Saussez F., Ed.).Congrès Actualité de la recherche en Education et Formation (AREF).
(2012). Design teaching and industrial enterprises: a relevant relationship? An exploratory study of two didactic situations of design.
Paper presented at the PATT 26. Technology Education in the 21st Century.
(2009). Des références pour les savoirs aux savoirs de référence.
(Saliba, M-T., Ed.).International science and technology education conference: what is new in EXAO?.
(2010). Des élèves en difficultés aux dispositifs d'aide: une nouvelle organisation du travail enseignant.
Congrés AREF.
(2011). Déficiences simulées: un outil de formation.
Colloque Internationalde l'AFIRSE, UNESCO.
(2013). De l'intervention-recherche à la production de ressources: Quelle didactisation de l'activité pour la formation des enseignants? .
(Mulher, A., & Saujat F., Ed.).Projet pour un numèro thématique conjoint Nouveaux cahiers de la Recherche en education/recherche et Formation.
(2013). De l'étude des phénomènes mémoriels du didactique ordinaire vers l'ingénierie didactique.
(Coppé, S., & Haspékian M., Ed.).Actes du séminiare national de didactique des mathématiques 2012.
(2012). De l'épistémologie pratique des professeurs à la construction des savoirs en danse contemporaine à l'école : problématiques praxéologiques et institutionnelles. In Les temps de la transmission en danse : de la construction des savoirs et des pratiq.
(CNAM, P).(, Ed.).
(2008). De la lecture interactive du conte à sa théâtralisation à 7-8 ans.
(Ed), I. J. Feuille, Ed.).Les enjeux d'un sensibilisation très précoce aux langues étrangères en milieu institutionnel. 195-206.
(2009). De la chose au savoir, la construction symbolique des connaissances scientifiques et technologiques à l’école.
(Saliba, M-T., Ed.).International science and technology education conference: what is new in EXAO?.
(2009). Daniel-Lesur et l’enseignement musical. AUZOLLE, C. (sous la direction de). Regards sur Daniel-Lesur, compositeur et humaniste (1908-2002). .
(Sorbonne, P. Universita, Ed.). 107-137.
(2013). D’une entrée par les dilemmes professionnels à la conception d’un artefact de formation à l’enseignement : quelles scénarisations ?.
REF 2013. Symposium Alain Mulher, Frédéric Saussez, Valérie Lussi,
(2013). Décrire : analyse linguistique et analyse comparée de séances de classe.
Colloque ARCD 2013 ‘Didactique comparée : savoirs et compétences’.
(2011). De l'éducation à l'environnement à l'éducation au Développement durable un passage difficile.
Les journées régionales de l'éducation au développement durable, Dialogues Acteurs/Chercheurs.