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(0). Un schéma vaut-il mieux qu'un long discours ? Effets de l'utilisation de deux types de registres sémiotiques sur la mobilisation des idées des élèves de Seconde lors d'une évaluation sur les propriétés des gaz.
Education & DidactiqueEducation & Didactique.
(2015). Un schéma vaut-il mieux qu'un long discours ? .
Éducation et didactique. 9(11), 119-141.