Biblio
Exporter 203 resultats:
Auteur Titre [ Type
] Année Filtres: Première Lettre Du Nom De Famille est G [Clear All Filters]
(2014). Comparaison entre deux approches d’enseignement par investigation sur le thème de la flottabilité en collège : la problématisation favorisée dans l’approche hypothético- déductive.
Actes des 8° rencontres scientifiques de l’ARDiST. 18-1, 185-194.
(2009). Comprendre le fonctionnement d’un système automatisé grâce à l’utilisation d’un langage formel spécifique.
(Nonnon, P., Ginestié J., & Leroux P., Ed.).Robotique Pédagogique FrancophoneRobotique pédagogique francophone. 10,
(2010). Conception d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage du traitement arithmétique des nombres relatifs pour des élèves de 13-14 ans dans le cadre d’une approche pluridisciplinaire.
(Nonnon, P., Ginestié J., Leroux P., Saliba M-T., & Ouaïni N., Ed.). à préciser %8 21-23 juillet %! Conception d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage du traitement arithmétique .
(2010). Conception d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage du traitement arithmétique des nombres relatifs pour des élèves de 13-14 ans dans le cadre d’une approche pluridisciplinaire.
(Nonnon, P., Ginestié J., Leroux P., Saliba M-T., & Ouaïni N., Ed.).11e colloque francophone de Robotique Pédagogique : Environnements informatisés et apprentissages scientifique et technologique. à préciser.
(2010). Conception d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage du traitement arithmétique des nombres relatifs pour des élèves de 13-14 ans dans le cadre d’une approche pluridisciplinaire.
(Nonnon, P., Ginestié J., Leroux P., Saliba M-T., & Ouaïni N., Ed.). à préciser %8 21-23 juillet %! Conception d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage du traitement arithmétique .
(2010). Conception d’un outil informatisé d’aide à l’apprentissage du traitement arithmétique des nombres relatifs pour des élèves de 13-14 ans dans le cadre d’une approche pluridisciplinaire.
(Nonnon, P., Ginestié J., Leroux P., Saliba M-T., & Ouaïni N., Ed.).11e colloque francophone de Robotique Pédagogique : Environnements informatisés et apprentissages scientifique et technologique. à préciser.
(2009). De la chose au savoir, la construction symbolique des connaissances scientifiques et technologiques à l’école.
(Saliba, M-T., Ed.).International science and technology education conference: what is new in EXAO?.
(2009). Des références pour les savoirs aux savoirs de référence.
(Saliba, M-T., Ed.).International science and technology education conference: what is new in EXAO?.
(2010). Education au développement durable et à la biodiversité : concepts, questions vives, outils et pratiques ».
Actes du colloque international « Education au développement durable et à la biodiversité : concepts, questions vives, outils et pratiques » .
(2008). Education aux choix ou choix éducatifs?.
(Richard, P., Ed.).
(2007). Enseignement et apprentissage, les situations didactiques entre tâches et activités.
(Ben Kilani, C., Ed.).
(2011). Enseigner la créativité ou apprendre à être créatif.
(Ginestié, J., & Martin P., Ed.).La créativité peut-elle s'enseigner. A tribute to Jean-Charles Lebahar.
(2011). Enseigner la créativité ou apprendre à être créatif.
(Ginestié, J., & Martin P., Ed.).La créativité peut-elle s'enseigner. A tribute to Jean-Charles Lebahar.
(2011). Epistémologie et didactique, les rapports au savoir et la construction des connaissances.
(Ben Kilani, C., Ed.).Séminaire de didactique des sciences et de la technologie. 1,
(2013). Etudier les interactions élèves-enseignant pour comprendre les processus d'enseignement-apprentissage.
(Janan, M. Taha, Ed.).Recherches internationales en éducation technologique : séminaire de Rabat. 5-23.
(2011). Évolution des pratiques d’enseignement dans le développement du LMD : quelques questions posées….
(de Blida, U., Ed.).La pédagogie universitaire dans la perspective du LMD.
(2013). Formation professionnelle des enseignants et éducation scientifique & technologique : recherche, formation, insertion.
Premier séminaire de la Chaire Unesco STETTIN.
(2012). Formation professionnelle et développement durable : des liens à construire pour penser les pratiques professionnelles de demain.
Xemes Journées Internationales de technologies.
(2007). The French evolution of the national curriculum of technology education.
(Tanaka, Y., & Uesato M., Ed.).
(2012). From education to training, a long way for TVET.
International high-level Symposium on educational challenges in sciences, technology and ICT. New millenium learners and innovative learning environments.
(2013). Giving meaning to the use of tools: some elements of discussion about ICT in the French curriculum of technology education.
(William, J., Ed.).27th PATT Conference.
(2010). Groupe de Formation Professionnelle Interdisciplinaire et Transversale : Exemple de dispositif de formation professionnelle des enseignants.
Regards des didactiques des disciplines sur les pratiques et la formation des enseignants.
(2011). Inquiry-based science education : how secondary school teachers see it ?.
ESERA 2011 Conference: Science Learning and Citizenship.
(2014). Introduction d'un logiciel de simulation d'algorithmes dans le processus enseignement-apprentissage de l'algorithmique chez les apprenants débutants de l'ENSET de Libreville.
4° Colloque International du RAIFFET "Education technologique, formation professionnelle et formation des enseignants".